校本研修工作方案15篇

1、校本研修工作方案15篇校本研修工作方案1 20xx年11月10日，在这个寒冷而又温湿的季节里，我有幸参与了培训学习，这无疑是在我的训练教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我以在培训期间制定了一套自我研修方案。 一、指导思想 通过专家的讲解引领，不断更新自己的训练观念，促使自己向专业化方向进展。 二、研修目标 1、转变固有的训练观念，与新时期的训练观念保持全都。 2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解力量和操作力量。 3、能结合有关信息技术应用力量，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业进展力量。 三、研修方式及内容 1、主动

2、学习 珍惜这次培训提升机会，仔细遵守培训力量提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足。 2、倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家关心解决。主动参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 3、反思提升 每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同沟通探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用

3、力量。 4、学以致用 争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育进展同学力量，激发同学爱好，促进同学自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的不足。 有老师说，好学才能博学，博学才能让教同学动有意义。一个老师的认知背景是怎样的，他的同学的力量就是怎样的。 作为一名老师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到同学的喜爱。 俗话说，要给同学一碗水，老师必需要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的老师。盼望能得到导师的指导，助我成长！ 四、详细措施 1、每天利用1

4、2小时登陆网络研修平台，仔细完成培训期间各项任务及作业。 2、仔细倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 3、培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。 4、多阅读信息技术方面的书籍，把握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用力量水平。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高训练教学力量，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用！ 校本研修工作方案2 新学年伊始，为足时、足量、有效地开展我校训练教学工作，充分发挥校本培训为老师进展服务、为教学质量提

5、升服务的导向功能，从而促进我校的训练教学综合改革和进展，优化教学管理，全面提升教学质量，最终实现老师的成长、同学的进步和学校教学工作的进展。为此，依据县局和县教研室工作的部署，结合我校实际，特制定以下方案： 一、 指导思想 坚持以人为本的训练思想，以推动素养训练为中心，以落实科学进展观为指导，以全面提升训练教学质量为宗旨，以改革为动力，以教学质量目标管理和教科研目标管理为手段，以课程改革为突破口，立足于本校实际，面对老师教学，面对同学课内外学习生活，面对校内文化建设及校本管理，多渠道、多层次、全方位地开展校本教研工作，充分发挥校本教研在课程改革、教学讨论、师资培训、质量监控、教学评价等方面的职

6、能作用，最优化地为学校服务、为老师服务，为提升教学质量服务。 二、 总体目标 通过开展校本研修活动，使老师们领悟训练思想，更新训练观念，树立科学的训练价值观、现代训练观，解决老师在教学中遇到的问题或困难，使老师熟识新的课程标准和各科之间的联系，提升老师驾驭课堂的力量，促进老师向专业化方向进展。总之，通过校本培训，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。 三、组织机构及职责 校长教育主任教研组长老师 校长：第一领导人，负责指导、督促和保证责任； 教育主任：第一负责人，负责规划、领导和总结创新责任； 教研员：第一实施人，负责组织、落实、记录和资料备案责任； 教研组长：第

7、一召集人，负责相关组的详细工作支配，联络责任； 老师：教研的主体，负责主动完成、参与责任。 四、 总体思路 抓好“两项工作”，突出“一个中心”，实现“两个转变”，促进“三个提高”，达到“五个结合”。 抓好两项工作：常规性教科研工作和小课题讨论工作； 突出一个中心：以老师专业水平不断提高为中心； 实现两个转变：训练观念与教学行为的转变； 促进三个提高：老师课堂教学力量的提高、教研和科研力量的提高； 达到五个结合：学习与沟通相结合、教研与科研相结合、学习与考核相结合、训练理论与教学实践相结合、点上突破于面上推动相结合。 五、 学校状况分析 （一） 学校资源优势 1、师资配备较为优质、合理 学校是校

8、本研修的主要基地，校本研修的主题是老师。老师素养的凹凸打算着校本研修的成败。目前，我校老师以中青年为主，新老结合较为抱负。新老师观念开放，学习热忱高涨，进取意识剧烈；老老师有 肯定教学阅历，教学实践力量较强。师资可开发性大，这是一笔可观的财宝。 2、办学规模扩大，各种设备较为齐全 学校的电教及远程训练可以为老师们供应现代训练手段和训练信息。 3、我校处在进展中，有好多层面、领域还未完善，值得深思和探讨的问题诸多。 4、时值处于新课程改革，改革既给了我们机遇，又给了我们挑战，从老师的观念到行为都要求转变。改革是一种探讨，一种尝试，改革中很多新问题，新疑点需要我们去探究、解决。 （二）制约校本教研

9、的因素 1、学校导向性、激励性的校验机制尚未完成，老师教研意识较弱，不能正确看待教研，把教研看作是一种额外的负担，教研不能成为一种自觉的行为，对学校而言教研成为一种指令性工作，教研风气亦未成气候。 2、老师任务较重，忙于各学科教案的撰写等常规工作，自身素养有肯定的局限性，校本教研质量不高。 六、主要工作措施 （一）组织学习训练理论，提高广阔老师的训练理论素养，树立先进的训练理念。 “问渠那得清如许？为有源头活水来”，学习是一切只是的源泉，是教研工作的动力，是老师实现自我超越的有效途径。学校要建立和完 善学习制度，构建学习型组织，特殊是加强学习管理，在学习形式上分为三个层次：每月一次全校训练理论

10、讲座、一次个人自学、每周一次教研组学习；在学习内容上做到三个必需：必需是先进的训练理论、必需是科学的训练理论、必需是与教学实际相结合；在学习管理上实现一有一检查：即有学习记录、每学期检查一次，年终进行考核。 （二） 抓好两项工作 1、常规性教研工作。其主要有：随堂听课、评课、讨论课、示范课、专题讨论、讲座、论文评比、课堂教学竞赛、说课等小专题的讨论活动。 2、课题讨论工作 课题讨论是教科研工作中的一项最实在、最系统、最深化、最 能集中体现教科研主体性，也是最能展现教科研成果的重要工作。我校围绕校本实际确定一段时间内的总课题，再由各教研组依据总课题所涉及的主要内容和范围分别确定若干子课题，最终由

11、每位老师依据总课题和子课题，结合个人的教学实际和讨论条件，自定一个小专题，形成课题网络（总课题子课题小专题）。 3、形成学校层面上的特色教研 （1）深度教学讨论 围绕下列专题进行不同层面的讨论A、如何构建“自主、合作、探究”的学习方式；B、老师如何创设问题情境；C、如何充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性；D、如何评价同学；E、如何分层布置作业，保证课堂实效性。 （2）主动推行“六个一”的教学管理，即：每位老师每周写一篇教学随笔；每月写一篇优质课教学设计；每学期至少上一节公开课；每学期制作一件优质课件、写一节“精品课”案例；每年写一篇优秀教学论文。 （3）鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互

12、助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或训练现象进行闲谈。 （4）“个案讨论”日常化。老师要擅长留心日常的教学大事，养成自我反思的习惯，提取有价值的教学大事，形成问题甚至课题，进行自觉的个案讨论。 （5）调查讨论活动制度化。教研组、老师个人要依据课题讨论的进展，有方案、有目的、常常性地开展训练教学调查活动，多方收集第一手资料，服务于以校为本的教学讨论活动。 校本研修工作方案3 训练科研是对训练工作科学的探究，熟悉，创新。它依托于训练教学，对其有指导意义。训练教学成果既是训练科研的体现，二者相辅相成，即熟悉，实践；实践，再熟悉，从而达到提高训练教学质量的目的，也是学校训练教学质量和老师

13、专业化进展的一项工作。随着课程改革的不断深化，培育和造就一支高素养、科研型的老师队伍成为提高训练教学质量的关键。所以我们要以“务实、创新”的工作看法来开展校本研修工作，为实现我校训练教学质量的稳步提升，而努力工作。详细工作方案如下： 一、 制定、完善、落实各项科研制度。 1、为使我校校本研修工作顺当开展，首先进一步加强制度与机构建设。以制度建设促进科研进展。本学年以教育处原有规章为依据，将教研制度详细，详情化，并在详细实施过程中作进一步的修改和完善。 2、完善教研工作考评制度并加大考核的力度，把研修工作状况列入年度考核，并作为评优和晋职的主要依据。 二、通过多种形式的研修学习，加强老师队伍建设

14、，提高研修力量。 1、利用“请进来”的观念，邀请专家、学者、阅历老师，到我校进行讲座、阅历沟通。加强学习，提高老师科研意识和理论水平。 2、搜集优秀影像资料，选取代表性的学习资料，召集全体老师集中学习并准时反思。开阔老师的视野，更新老师的训练理念，提高教学效率。 3、读书沟通等活动，激励老师主动参加，以骨干老师为先导，进行论坛，为老师施展才华和发挥潜能搭建平台。 4、人人自学。中青年老师要在工作之余学习科研理论书刊，广泛阅读各类有益刊物名篇佳作，广泛汲取其理论精华，以提高自己的训练教学力量。 校本研修工作方案4 一、指导思想 这一年度我校的校本研修工作将根据上级研修部门的工作要求，以加快学校内

15、涵进展为目标，紧紧围绕“打造高质量课堂，提升老师训练教学力量”这一主题，坚持“育德为先、力量为本，突出骨干、面对全员，均衡进展”的原则，开展多种形式的基于岗位、基于课堂、基于问题、基于老师进展需求的老师培训与岗位练兵活动，促进老师专业化成长。 二、主要工作 (一)做好校本培训工作 这一年度的校本培训工作连续实行自学与集中学习相结合的方式进行。 1.老师的自学内容包括：本学科的课标、教材、教法，与本学科相关的网络学术信息和学刊中的相关论述等。 2.集中学习的主要内容是训练学、心理学的通识培训，名优老师录像课，讲座视频等。 3.培训成果以“讲解并描述我的训练故事”形式呈现。要求全体老师以训练学和心

16、理学为理论支撑，选取自己在训练、教学工作中的典型案例，撰写一篇训练或教学案例。学校经过评比后，组织老师进行沟通并编辑成本校的年度训练教学案例集。 4.组织老师参与省、市教研部门组织的各类培训活动，使我校老师准时把握最先进的训练理念和训练改革最前沿成果，把握最新的训练技术和教学方法。 (二)开展校本教研活动 1.这一年度我校的教研主题是“打造高质量课堂”。根据这一主题，分别确立了各学科提升课堂教学质量的教研重点：数学学科“学校数学基本思想和基本活动阅历的主要教学策略”，语文学科“语文阅读教学策略”，科任学科“不同课型教学策略”。 2.教研活动主要实行常态教研、主题教研、区域教研三种形式进行。 常

17、态教研：听常态课，仔细做好课后的评课、议课、研课和教研成果的积累工作。 主题教研：举办全体任课老师的“朝阳学校第七届阳完杯赛课”活动，在此基础上推出名师引领课。 区域教研：这一年度我校要主办一次区域教研活动，协办一次区域教研活动，还组织本校老师主动参与合作体学校举办的各学科的教学讨论活动。 通过以上三种形式的教研活动，为我校老师供应展现、沟通、学习的平台，进一步强化我校老师的课堂教学策略意识、课堂教学有效意识和课堂教学的成果意识，以此促进我校老师的课堂教学水平进展，推动教学质量的提升。 (三)发挥名优老师的示范引领作用 1.建立起(20xx20xx年度)市级骨干老师、教学能手，管理考核档案。根

18、据“骨干(能手)老师承诺书”的要求，给他们下任务、加担子，让他们在校本教研、区域教研、市级教研活动中担当相应的教研任务，充分发挥出名优(骨干)老师的引领、示范作用。 2.利用学校网站、老师博客等平台沟通展现名优老师的训练才智、教学风格、教学策略与教学方法的应用，使不同层次的老师都有不同程度的提升。 (四)开展岗位练兵活动 学校结合市教研部门的工作方案，有针对性地组织老师进行相关的技能训练和竞赛，通过学校内部的岗位练兵促进老师专业进展。 1.朝阳学校第七届“阳完杯”赛课活动。 2.老师三笔字竞赛 3.学科不同课型教学策略说课赛 三、工作要求 1.学校领导和相关负责人要按方案主动组织支配各项研修活

19、动并做好研修过程性材料的积累，全体老师要主动参加到研修活动当中。 2.这一年度，全部研修活动都将根据学校的校本研修工作考核方法对老师参与研修状况进行登记，并根据研修效果状况进行相应的考核。 校本研修工作方案5 为了充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学理念，推动我校校本研修工作真正为课堂服务，促进我校训练教学质量的全面提高。结合我校实际，特制定20xx年学校校本研修工作方案： 一、校本研修的目的 校本研修的目的在于：保证我校的教研活动常常化、制度化，促进教学改革；确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量；提升老师业务水平，解决教学工作中的实际问题，实现教学质量的逐步提升。 二、主要

20、任务 1、仔细学习党和国家的训练方针，学习贯彻学校各项训练教学规章制度。转变训练观念，坚固树立“立德为先、力量为本”的教学思想。不断深化训练教学改革，主动探究职业训练的教学规律，创新教学内容和教学方法。 2、依据新课程标准，深化讨论教学内容，使老师在把握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，讨论处理和用法教材的方法，讨论采纳的详细教学方法。注意理论联系实际，加强实践性教学。把培育同学的学习力量放在首位。把培育同学的创新精神和综合实践力量，全面提高训练教学质量作为中心目标。实行相宜的教学方法，满意绝大多数同学的需要。启发、引导、爱惜同学学习的主动性和制造性。 3、结合教学质量评估，

21、把组织老师间的相互听课作为一种常态。保证人人上汇报课，每学期组织校级的公开示范课至少2人次。通过相互听课，评课，组织阅历沟通，取长补短，提高老师的教学水平和学校的整体教学质量。 4、仔细学习训练理论。学习训练学、训练心理学和教学相关的专著以及相联系的基本学问，把握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。 5、讨论教科研立项工作，提倡良好的学术氛围。 三、详细措施 1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参与教研、指导教研。 2、明确校本研修的任务。主动开展以教研组为单位的校本研修活动。各教研组每学期至

22、少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课。公开课要以解决问题做载体。所选问题必需要有目的，有课堂针对性。公开课前要集体备课，课后要仔细评议、总结、反思，以此来促进老师课堂教学水平的提高，推动老师驾驭课堂的力量，使公开课真正起到教学讨论的作用。 3、制定学科组的教研工作方案 学年初学校教科研室要督促各学科组制定好教研组的工作方案。方案中的任务必需具有可操作性，且必需为课堂教学服务。 4.立足课堂，以研促教 任务与措施 （1）、任务：课堂是实施素养训练的主渠道。教学活动只有遵循同学的认知规律、心理特点、课程设置的目的，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要内容。

23、主动开展新标准理念下的教学方式的讨论，能用课程标准指导自己的教学工作实践，重点进行“自主性”、“合作性”学习方式的探究与实践。在探究与实践的过程中，力求正确处理好四个关系： 课程与教学的关系 教与学的关系 结论与过程的关系 认知与技能的关系 （2）、详细措施 .确保教研组集体研讨的时间。每周要保证一次教研活动，时间不少于两课时(包括集体备课)。组织老师仔细学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，提高老师的专业素养。 规范教研活动的内容。人人在组内活动时必需要做到四个一：做好一次集体备课的中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教学反思，听课后要仔细填写听课记录，

24、并做较切合实际的评价。 .仔细组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间常常化，活动内容专题化，学习主题的系列化。集体备课注意三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学科探究的课题讨论相结合。 教研与科研相结合。鼓舞有力量和有热忱的老师可确立一个课题，自己确定讨论方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和讨论，沟通和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。 5、仔细做好校本教研反思 (1)老师要准时仔细地撰写课堂教学反思和训练教学反思，每位老师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)，提倡写有典型意义的案例、教学行为的叙事案例。

25、每学年撰写一篇以上有较高水平的训练教学论文、小专题报告、阅历总结等。 (2)老师要针对自己的教学实际，敏捷选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”等。 (3)把教会同学“学会学习”与培育老师“学会教学”统一起来。 6.学期结束时，学校主管教学的领导要对学期或学年学校校本教研工作开展的状况进行反思总结。 校本研修工作方案6 为了全面提高训练教学质量，依据市“十三五”中学校老师训练规划要求及省、市、县关于中学校老师专业进展培训的相关文件精神，结合我校的实际状况，制定我校校本培训工作实施方案。 一、指导思想 强化教科室“组织、服务、讨论”的职责，创新活动载体，打造

26、品质训练，重点做好提升训练教学质量、落实教学常规、提高科研品质和促进老师进展等工作，以校为本，研训结合；聚焦课堂，关注同学。充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，努力为学校的行政决策、训练教学、老师进展服务，从而推动学校的可持续进展，全面提高学校的办学水平和训练质量。 二、工作重点 1、引导加强学科教研组建设。创设良好的学科教研环境，扎实开展校本教研，围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个环节，连续开展“一人一课”活动、集体备课活动，发挥教研组和备课组的集体才智，充分实行资源共享，努力转变教研形式，加强对主题教研活动的讨论，激活老师参加教学讨论的热忱，让校本教研活动落到实处，取得成效。 2、

27、发挥骨干老师辐射效应，重视青年老师培育。发挥名师引领作用，利用骨干老师展现课、新老师汇报课等活动带动老师队伍教学力量的提升；做好20xx年新老师师徒结对工作，努力促进青年老师专业成长。 3、做好老师专业进展培训。主动搭建老师进展平台，本学期将组织骨干老师外出学习参观及邀请县内外专家来校进行讲座。同时做好省平台老师选课、审核评价等工作，完成20xx年下半年老师选课培训方案，提高老师专业水平。 4、加强校本研修管理与指导。深化校本培训工作，加强校本培训工作的管理、指导、监督，同时进一步规范校本培训博客建设，做好校本培训学时的准时录入和管理工作。 5、提升科研品质。着重做好课题、案例、反思、叙事、一

28、师一优课等各项科研成果的总结提升评比工作，突出小课题、微课题讨论，引领老师专注做真实的、有品质的讨论，以课题促科研，以科研促成长。 三、保障措施 学校落实专用培训经费赐予活动保障，建立校本培训督导机制，将校本培训纳入老师个人的教学科研管理当中，作为老师绩效考核和学校评优、评先的重要内容。对校本培训工作成果优异的教研组和老师予以表彰和嘉奖；不能有效开展校本培训，年度（学期）评估不合格或当年（学期）教研组中有15%以上的老师未能完成规定学时的（24学时），当年（学期）不得参与学区级及以上各项先进个人（集体）评比，老师个人年度考核不能评为优秀。 校本研修工作方案7 一、指导思想： 在校长室的领导下，

29、本学期加强教学常规管理、加强师资队伍建设，深化落实小班化课堂教学讨论，提升规划督导的水平和质量，加快老师的专业成长，稳步提高教学质量，为学校的进步和进展做出新贡献。 二、工作要点及思路 本学期，连续在学校开展有效课堂教学改革，以后逐步在全校绽开。课堂向全校开放，领导及老师随时推门听课，在推行有效课堂教学过程中，不断总结教学改革中的阅历，找出存在的问题，准时订正。连续抓好老师队伍的建设，校本培训、骨干老师的培育、用法和管理；青蓝工程工作；进一步搞好教研组建设和管理工作；发挥教学督导和教学重量的监控工作，坚固树立服务意识，以同学、老师和学校的进展为根本，以课程改革为动力，以高效益的课堂教学为重点，

30、以老师队伍建设为抓手，以教研组建设和课堂教学效益监控为保证，以各项课堂教学活动为平台，强化教学过程管理，向管理要质量，全面提高训练教学质量。 （1）组织指导支配教研组开展工作； （2）加强校本培训工作，提高老师素养； （3）开展学校青蓝工程工作； （4）加强督导队伍建设，做好教学督导工作； （5）抓好骨干老师的认定、用法和管理工作； （6）协作做好小升初、中考工作； （7）做好有关资料、档案的收集、整理和管理工作。 三、详细工作支配 2月： 1）制定学期工作方案，收缴各教研组工作方案，组织校本培训工作，支配各教研组公开课方案，组织常规公开课，进班听课。各教研组集体活动内容为学习龙九中学小班化教

31、学十条要求和学校教学方案，逐步提倡实施教学案提高教学有效性， 3月： 1）制定校本培训的方案、报名工作，并开展部分培训工作 2）进行面上听课、推门听课、预约听课，并就所听的问题进行沟通 3）教研组大组活动主题：开展课例式有效教学研讨活动 4）开展科学（理化生）学科节学科节活动 5） 协作学校小升初招生工作 6）对教研组进行月度考核 4月： 1）开展青年老师课堂教学竞赛活动 2）开展政史地学科、语文学科节活动 3）对课堂教学督导，发觉问题、提出问题、共同解决问题。 4）组织期中考试复习迎考、质量监控 5）面上听课，抽查课堂教学状况，初三教学质量监控 6）对教研组进行月度考核 7）连续协作学校小升

32、初招生工作 5月： 1）连续听课，抽查课堂教学状况 2）确定教研主题：如何提高复习课的教学有效性 3）协作政教处开展艺术节活动 4）组织常规公开课 5）进一步协作学校小升初招生工作，抓好中考复习工作 6）对教研组进行月度考核 6月 1）听课、反馈、研讨 2）确定教研主题：小班化课堂教学案的用法效果总结 3）进一步开展校本培训工作 4）对期末复习工作中课堂教学进行检查督促 5）对教研组进行月度考核、收缴教研组小结 6）评比龙九中学先进教研组、青蓝工程优秀师徒、表彰嘉奖。 7月： 1）做好学期结束工作，为下学期工作做好预备。 2）对各种资料进行归档工作 校本研修工作方案8 一.指导思想 以我校老师

33、校本研修工作方案为指导,为了切实加强课堂教学讨论，有效提高课堂教学效率，推动“卓越课堂”，加强本人及全体老师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体用法等方面的关注程度，为深化探讨课堂教学的有效性储备思想认知和讨论案例。 二.研修主题 以“卓越课堂”为学科研修主题,以校本研修和“学习互动、校际合作、高校区联动”为主平台,聚焦课堂,走进课堂。 三.研修价值 “卓越课堂”是指根据新课程改革的要求，坚持德育为先、全面进展、力量为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位同学的进展”的核心理念，转变老师教学方式和同学学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包涵的课堂教学文化，最大程

34、度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。“卓越课堂”就是要实现老师从“教学问”走向“指导学会学习”；同学由“学会”到“会学”，即同学由等待被动学习走向主动勤奋学习，逐步学会自主合作探究学习，同学学习力量、评价力量、管理力量与日俱增。实现叶圣陶老先生提出的“教是为了不教”。 四.研修时间 XX年3月XX年12月 五.研修形式 个人学习、个人参加、学科组集体研讨. 六.详细措施 1、主动参与学校的常规教研活动,主动担当学校组织的卓越课堂的讨论课、示范课.在实践活动中丰富自己的教学阅历.每周至少听课一节,通过听课、评课等形式,不断提升自己的课

35、堂教学技能。 2、“卓越课堂”强调以学为中心：以学论教、先学后教、多学少教、因学活教；培育同学当堂自学、同伴助学、活动展学、互动评学、老师导学的新的学习方式。真正体现同学的主体地位，着力培育和提高同学的学习力量、实践力量和创新精神。在教和学的方式上，提倡建立“师生学习共同体”，充分发挥同学主体作用，让师生主动参加、沟通互动、共同学习，实现教学相长和共同进展。 3、发挥本人作为教研组长的作用, 使“卓越课堂”制度化.构建“卓越课堂”教研工作制度.按“三定三有”（即定时间、定内容、定执教者；有方案、有记录、有反思）的要求，有方案、有组织、有目的地组织开展“卓越课堂”教学讨论活动.在教研活动中，要转

36、变线性听课、评课的方式，引进沟通探讨机制，实施参加式评议。 4、充分利用网络优势, 构建“卓越课堂”教研网络平台.为拓展广阔老师参加“卓越课堂”教学讨论的层面，准时沟通教学、讨论信息资源和指导教研活动，设立“卓越课堂”公共邮箱，“卓越课堂”教研活动的教案、素材、图片、课件等都放进公共邮箱，以便利信息资源的共享.可以设立“卓越课堂”老师博客.老师利用自己的或博客，进行沟通、沟通、传递信息.让“卓越课堂”教研网络平台成为老师教研、学习、沟通的重要阵地。 5、主动参与训练科研力量研修,树立教研科研意识,把研修和训练科研紧密结合,使“卓越课堂”课题化.以课题讨论引领“卓越课堂”教研活动的开展.课题讨论

37、是教科研的核心和龙头，没有课题引领，校本教研难有质的飞跃.在广泛调查、分析、探讨的基础上，将“卓越课堂”教研活动中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解决的问题，转化为科研课题，采纳集体或老师自由组合的形式，以先进的训练教学理论作指导和支撑，开展对问题的讨论，在实践的探究与总结中找到解决问题的途径.这种来源于教研或合作行动的课题，投入小，周期短，对老师教学水平、教学方法和讨论力量的提升有着巨大的作用。 6、以“提高课堂教学的有效性”（或“卓越课堂”）为主题，构思并完成一篇相关论文或案例。 总之,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气增加自己的理论底蕴,提高训练教学力量,结合教

38、学实际,把个人的校本研修工作做好。 校本研修工作方案9 为了提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教学工作服务，依据学校的工作实际，自身的进展要求，特制定校本研修个人工作方案。 一、研修目标 通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。 二、研修内容 （一）多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，不断改善、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的训练教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。 （二）

39、在实践中进行教学研讨。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将连续积主动参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。 三、详细实施方案 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 （1）锲而不舍地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 （2）多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、训练教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。 （3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种

40、领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。 2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。 3、勤于动笔，提高训练科研水平。 （1）准时积累专题讨论的第一手资料。 （2）尝试进行教学案例的分析，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累阅历，走进同学心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 校本研修工作方案10 一、指导思想：为了进一步落实市、县训练工作会议精神，依据县教委关于加强学校校本教研的工作看法，全面推动课改试验工作，充分发挥教研作用，促进老师专业化成长和同学全面进展，不断提升教学质

41、量。 二、工作思路： 以培育老师业务力量，提高老师教学水平，促进同学进展为宗旨，以教研组为教研工作主阵地，以老师为主体，立足于本校、本职、本岗，提高老师的综合素养和新课程的实践力量。扎实推动“以校为本”的教学讨论，确定“把问题课题化、把工作试验化、把过程科学化、把结果成果化”的教研工作思路，教研与科研工作相结合，各教研组紧紧围绕课程实施、学科教学实践中的小现象、真问题扎扎实实开展讨论。以课例为载体，以专题备课、上课、研讨、反思为基本形式，提高各种教研活动效益。 三、工作重点： 1、形成“以问题为中心”的校本培训模式。构建“发觉问题调查讨论现状查找产生缘由学习、沟通研讨剖析案例”的培训模式。学期

42、初进行问题梳理活动对问题进行归纳整理，学校围绕中心问题对老师培训，每个老师针对教学中存在的问题选择一个核心问题进行自主讨论。学年末有相应的优秀文本成果和实践成果，进行校内沟通。 2、建立以组为单位的教科研工作责任制，提高组长的执行力。加强教研组长的培训，把握问题的提出、解决方案设计、方案制订、实施调整、反思提高等科研学问与方法。组长对教研组工作实行全过程管理，做到有方案、有落实、有监督、有评价。 3、以课程改革为导向，深化培训工作，提高教研水平。分层培训，重点抓好班主任、教研组长和青年老师的培育，开展全员性老师培训，以教研促教学。本学期开展一次深化学习课程标准，仔细钻研教材的教学设计竞赛。各抓

43、段干部参加各组的讨论，针对老师的问题作专题讲座一次。每次活动前利用20分钟时间进行理论学习，组长支配定人员、定方向。 4、以新理念、新课标为指导，抓好以新课改为中心，以新教材为内容的教学方法、教学过程的讨论工作，连续研讨“提高课堂教学有效性的策略”。开学初要求老师结合学科特点及教改实践，各组老师共同探讨教学中遇到的问题，确定学期教研活动专题。任课老师在校、组课题的引领下，确立自己的教改课题，制定讨论方案，并按方案进行讨论，留意试验材料的积累和记录，学期末要写出阶段论文、总结。 5、形成以校、组、个人讨论的校本教研网络，使老师在教学方法、手段、学问结构等方面逐步适合教改要求，在新课程试验过程中提

44、高教学水平和力量。 本学期进行三个县级课题的讨论为契机，带动同组老师的参加。 6、组织阅历沟通和学习活动，不断探究讨论适合我校同学特点，促进同学全面进展的教学方法、教学模式。本学期开展两次“同上（同磨）一节课”为切入点，通过同样的内容让不同的老师来执教，在观摩的基础上进行评价和反馈，通过供应比较的“样本”，促进老师思维碰撞，促进共同提高。 四、校本教研组织管理机构 组长：xxx 副组长：xxx 成员：xxx （1）建立主管校长亲自抓，教育主任详细抓，教研组落实抓，老师主体参加的四级讨论网络，坚持相互听课，说课，评课，强化常态课堂教学过程的管理。 （2）加强教研组备课的讨论。各教研组的备课根据流

45、程去操作，坚持务实性、坚持合作性、坚持思辨性、决不能流于形式，不做表面文章。 （3）树立“大备课观”、“大教学观”，提倡各组之间、老师之间的专业切磋，构建集智式备课、双向式说课、对话式上课、沙龙式评课、反思型教研模式，形成重研讨、重实践、重反思、重互动的教研风气，真正提高集体备课的效率进一步完善校本教研氛围。 五、校本教研的基本内容、形式： 校本教研是为教学实践服务的，学校将培训学习渗透到学科组教研活动中，详细措施与上学期相同，在组长带领下制定互听、互评课两次，本学期要以“同上（同磨）一节课”为切入点，即同样的内容让不同的老师来执教，在观摩的基础上进行评价和反馈，通过供应相互比较的“样本”，促

46、进老师思维碰撞，促进共同提高。 1、学期初进行问题梳理活动对问题进行归纳整理，教研组围绕中心问题确定讨论专题，每个老师选择一个问题进行自主培训讨论。或者依据先教科研中心的课题进行子课题的申报、讨论。准时上报教育处。（9月份第三周五前） 2、本学期严格教研组的管理，做到规范化，扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。 （1）本学期教研活动时间依据各组实际状况每周进行一次学科组的专题教研活动，教研组长可以依据自己教研组的实际状况敏捷确定教研活动的时间和地点，开学初上报学校教学处主管领导参与，教研活动的时间每次不少于1小时。初步时间支配： 周五第六节课下进行；每月开展一次校级集体教研活动。 （2

47、）教研组帮助学校连续开展好"讨论课、示范课、观摩课"活动。教研组长制定好本组活动方案，然后上报教育处。每月组织一次全校大教研组活动：聘请专家专题讲座、与手拉手校老师同上一节课活动、校级优秀教研组观摩活动、青年老师展现课、汇报课、骨干老师示范课等等开放式办学形式，走出去，请进来，沟通中相互借鉴提高。 （3）连续开展教研组活动前20分钟，由教研组长组织全体老师深化学习教学理论。 （4）主抓干部结合所抓学科特点、老师困惑的共性问题本学期至少进行两次专题讲座，要发言材料。以教研促科研工作，本学期业务干部、教研组长每人确定一项讨论课题。 3、利用“跨越式进展”课题试验契机，建立以“自

48、我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、阅历沟通、调查讨论、问题解决、教学询问、教学指导、示范课、讨论课、说课、听课、评课、专题讲座、骨干老师与老师对话等基本形式的校本教研制度，为老师参加校本教研创设平台、制造条件。敏捷运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题方案行动反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。 校本研修工作方案11 一、指导思想 依据澄政教发【20xx】191、192号文件精神，围绕县局20xx-20xx学年度教材教法过关训练和校本培训工作任务，以提高老师学问水平、业务力量为主要目标，

49、面对全体科任老师，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。使校本培训工作科学化、规范化、系列化。结合我校实际，支配如下： 二、总体目标 1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。 2、以新课程标准的实施为切入，促进全体老师进一步转变训练思想、训练观念、训练方法和教学手段，加强学问更新与拓展。 3、加强教研活动的开展，提高训练教学力量，提高训练教学讨论力量，提高创新意识和自我进展力量。 4、建立健全有效合理的机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为学校“青年骨干老师”。

50、三、工作支配 1.全员培训 目标：通过培训，提高全体老师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的训练行为。促进全体老师训练理论、训练方法、教学手段的转变。 内容：政治思想与师德训练，教改新动态，新课程与教学策略。 方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高老师实施素养训练的力量服务)。 时间支配：每周一政治业务学习，第5、8、xx周专题培训。 职能部门：校长室、教育处、及各教研组。 2.学历训练 目标：鼓舞老师参与本科进修，连续提升学历层次。 内容：各学科专业学问、训练学、心理学、训练管理学。 方式：自我进

51、修。 3.新老师岗位培训 对象：工作未满三年的新老师 目标：为使刚毕业到校的老师尽快适应我校训练教学实际，关心青年老师尽快熟识训练教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素养。 内容及要求：老师职业道德、训练法规、学校管理制度、班主任工作、训练常规、新课程理念和训练教学艺术等。在学校支配下，青年老师要骨干老师为师，仔细向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。 活动形式：实行报告、讲座、观摩、争论以及师徒结对等相结合的形式。 步骤准时间：上岗熬炼，全学年。 4.新课程培训 目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，关心老师了解各学科课程改革的突破点以及对

52、教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充分分析和讨论的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 内容：各级新课程培训学习材料等。 活动形式：讲座、研讨观摩会等，以教研组、备课组为单位集中学习与自学相结合。 5.教研活动 目标：通过培训，提高全体老师的训练教学力量、训练教学讨论力量，提高创新意识和自我进展力量，进一步提高学校办学质量。 内容： 1)每学期组织老师集体学习各科教学大纲、课程标准、教学常规及有关小班化教学的训练教学理论的文章等(不少于四次)。 2)连续加强校内、外教研活动，教研活动有方案，每次活动有主题，活动有记录考勤。 3)每学期组织全校性教学研讨活动。各学科全体

53、老师参加听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富熟悉，提高训练教学水平。 4)每学年请有关的专家、教研员等来校做专题讲座。 活动方式准时间支配： 1)每学期开学前，实行集中学习与自学相结合的方式进行内容(1)的学习。 2)定期与不定期地开展教研活动，方式：观摩、考察、研讨会。 3)每学年进行优秀论文、阅历总结、优秀备课组评比。 4)组织老师参与各级各类论文评比。 四、组织机构 组长：雷x 副组长：张x孙x 辅导员：杨x 成员：各教育干事、教科研全体成员 职责： 20xx年校本研修工作方案 1)全面负责学校老师连续训练的规划、实施、管理和总结工作。 2)负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。 3)整理、留存有关连续训练的资料、考核成果，建立培训档案等。 校本研修工作方案12 本学期我组教研工作围绕学校对教学工作的要求，以打造活泼、扎实的课堂教学为重点，扎实有效开展教研活动，努力提高课堂教学效率，促进老师、同学共同进展。详细我们着重抓好以下工作： 一、重视集体备课。 今年执教三班级的数学老师除了苗雨林外，其他老师第一次教学三班级，对教材较为生疏。所以本学期我们加大教研组集体备课的力度，并且多多请教张红梅等有阅历的老师，请这些老老师为我们梳理教