猜一猜数学教案

1、猜一猜数学教案猜一猜数学教案1 设计思路： 幼儿园训练指导纲要（试行）指出：“儿童应更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，在探究中发觉数学和学习数学，使数学实践活动成为数学熟悉发生与进展的基础。”因此，本次活动主要采纳了启发探究法，以嬉戏为载体，以幼儿操作为手段组织教学。让幼儿在实际生活操作中挖掘有价值的数学阅历，从而达到感知物体的大小和数量多少，并初步学习找规律的方法。 活动目标： 一、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体体积。 二、培育幼儿的估量力量，空间感知和推理力量。 活动预备： 一、果冻壳（一样大小）、水彩笔、记录纸、人手一份。 二、操作材料：黄豆

2、、白云豆、蜜枣、玻璃球、小石子各若干份。 三、两瓶一样多的果汁，乌鸦喝水的图片一张。 活动过程： 一、引题： 激发幼儿爱好，老师以客人身份进行招呼，并交代事情。 师：今日，老师第一次到大（3）班来，听应老师和徐老师说，我们大（3）班小伴侣个个很棒。所以，老师想考考大家，和大家来做个智力嬉戏，大家说好吗？ 幼：好。 师：这个嬉戏和我们桌子上的东西有关，大家看一看，桌子上放着三种果实或种子，它们是什么呢？请小伴侣举手告知我。 （引出黄豆、白云豆、蜜枣、果冻壳、统计表） 二、开动脑筋猜一猜 1、 师：（哇！小伴侣们真棒！）好，我们这就进入嬉戏第一环节“开动脑筋猜一猜”，（幼儿跟念）“猜什么呢？我们要

3、把这三种果实或种子装满这只杯子（示范）你们猜猜看可以放几颗？大家可以独自思索，也可以和旁边的小伴侣轻轻争论，等一下就 请小伴侣把答案写到猜一猜下面的空格子里，可是不能动桌子上的东西，要从小到大猜想，黄豆、白云豆、蜜枣各能放几颗并记录下来，听明白了吗？ 2、 小伴侣记录猜想答案，由老师依次将数字填写到黑板上的表格中，并简洁分析。 三、亲自体验做一做 1、 师：那小伴侣想不想知道究竟真的可以放几颗呢？ 幼：（想） 师：好，我们现在就验证一下，进入我们嬉戏的其次环节，亲自体验做一做。（幼儿跟念） 2、 师：我们还是按表格上排的挨次来验证，那怎么做呢？要求是这样的：（示范）把黄豆放满杯子，压一压，让它

4、和杯口一样平。数一数，一共有几颗？立刻把答案写在做一做的空格子里。 3、 幼儿实际操作，老师再次记录幼儿所测结果，并分析幼儿测量出来的数据，依据差异给适当验证。 四、认真观看找规律 1、 师：小伴侣们真能干，不仅爱动脑筋、爱动手，而且记录仔细。下面，我们要进入嬉戏的第三环节认真观看找规律。（幼儿跟念） 2、 这个规律就在表格里，大家睁大眼睛，看谁把它先找到。（幼儿回答，老师适当引导，总结出同样的杯子里，身体越小的东西，放的颗粒数越多，身体越大的东西呢，放的颗粒数就越少） 五、生活嬉戏乌鸦喝水 师：我们大（3）班的小伴侣真是太聪慧了，下面我们再帮小乌鸦解决一个问题好不好？那么小乌鸦遇到什么问题了

5、呢？原来呀小乌鸦今日去参与森林音乐会了，它唱呀、跳呀，很快口渴了。这时小乌鸦找到了一个瓶子，可瓶子里只有半瓶水，而且瓶口太小，小乌鸦喝不到，这可把它急坏了，小伴侣有什么方法能帮帮小乌鸦吗？ 六、活动延长 假如小乌鸦面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球还要小的石头，你们想一想，把哪个放进去，水会更快满起来。那么小乌鸦就可以更快喝到水了？ 师：小伴侣们看法各有不同，这样吧，老师请大家回家后和爸爸妈妈去做个小试验，你们像老师一样，预备两瓶一样多的水，一瓶放20颗玻璃球，另一瓶放20颗小石子。看看，哪一瓶的水满得快，明天回来告知老师，好吗？ 猜一猜数学教案2 活动目标： 愿意观看、记忆图片并查找规律。 活动

6、设计： 嬉戏“猜一猜” 活动预备： 1.卡纸32张，大小各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形）、动物图片各一对。 2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。（2份） 活动过程： (一)介绍嬉戏规章和玩法： (将幼儿分成两队，把16张卡片根据横张,竖张放好。图片朝下) 我们来玩个“猜一猜”嬉戏，怎么玩呢？我这儿有些大小不同、外形不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉连续翻，假如你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告知我“它有伴侣了”并把它的伴侣找出来，找对了，就给这队嘉奖，最终比比两队谁的嘉奖多就赢了。（老师依次翻卡片） (二)玩嬉戏 1

7、、水果类 2、动物类 3、图形类 (三)体验颜色规律 1、把16张有颜色的卡片放成如下格式： 红黄绿红 黄绿红黄 绿红黄绿 红黄绿红 刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把全部的卡片都给你们看，请你们找一种最简单的方法把它记住。其实方法有很多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。 （幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，老师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。） 2、最终请幼儿讲解并描述记忆的方法，老师小结。 (四)结束活动 猜一猜数学教案3 一、设计意图 孩子对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）基本有所熟悉，而计算课比较味同嚼蜡，怎样才能把活动开展的更好玩呢

8、？中班孩子会主动地运用感官去探究、去了解新奇事物，他们总是不停地看、听、摸、动。依据这一特性，我在活动中把图形变成拼图，让孩子们在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作嬉戏中感知巩固各种图形，并尽可能运用语言来描述图形的特征。 二、活动目标 1、通过小手摸一摸来感知各种图形，对探究活动产生爱好。 2、尽可能运用语言来描述图形的特征，喜爱并情愿参加“摸一摸、猜一猜”嬉戏活动。 3、学习在拼版上做原形填空，培育幼儿的动手操作力量及团体合作精神。 三、活动重难点 1、重点：尽可能运用语言来描述图形的特征，喜爱并情愿参加“摸一摸、猜一猜”嬉戏活动。 2、难点：学习在拼版上做原形填空，培育幼儿的动手操作力

9、量及团体合作精神。 四、活动预备 1、大图形拼图方块六块； 2、各种小图形方块； 3、录音机及磁带。 五、活动过程 （一）摸一摸，引起幼儿的爱好。 1、老师（出示大布袋子），告知幼儿这是一个奇异的口袋，里面有很多好玩的东西，你想知道吗？老师请幼儿将自己的眼睛蒙上，用手在纸盒里摸出图形，向幼儿演示认真摸的动作，然后说出图形的名字，全体幼儿来做裁判。 2、请一名幼儿将眼睛蒙上，摸图形，猜名字。猜对了，获得一朵小红花；猜错了，请其他小伴侣来描述这个图形，连续猜。如：三角形有三个角，尖尖的；长方形长长的，方方的，像一面旗子；圆形圆圆的，像太阳。 3、老师将自己的眼睛蒙上摸图形。摸到后，不要拿出来，也不要说出名字，而是向幼儿描述它的样子。幼儿猜对了，鼓鼓掌；猜错了，跺跺脚。 （二）认一认，复习所学过的图形。 1、老师将幼儿简单猜错的图形挑出来，引导幼儿再一起分辨：这是什么图形？它像什么？让你想起了什么?它最好玩的地方在哪里？你想用它来做什么？ 2、请幼儿闭上眼睛摸一摸这些图形。说一说：它摸上去有什么特殊的地方？ （三）拼一拼，进一步感知各种图形 1、出示大拼图板，让幼儿说说，拼图板上都少了哪些图形。 老师：小伴侣们，大拼图板上都少了那些图形呢，谁能把篮子里的小