班主任学期工作总结_11

1、班主任学期工作总结班主任学期工作总结1 班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，卑人能时刻.“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关怀、支持、指导和关心下，取得了肯定的收效并且有了良性的进展。概括性地说有以下几点： 一、主动实行学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决听从、动作快速、部署到位、落实有策，常常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，常常性加强对同学的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清

2、洁卫生状况进行突击检查，常常性、随便性地观看其他课任老师上课时同学的学习和纪律状况，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深化同学的学习、生活和活动中准时了解、关怀、训练并且督促其良好习惯的养成，同时发挥老师的言传身教之示范效果。 二、主动、大胆搞好对同学干部的发掘、用法、扶持、训练和培育工作，尽可能的发挥同学的自我管理、自我监督和自我训练力量，培育和提高同学的“五自”力量。该班“难得”的班干部从总体上说：“领头雁”几乎冇、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班同学干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况,深化同学生活,擅长洞察和了解状况,。我更多的实行定期

3、召开班干部会议或个别谈话，分析讨论之根源、指出训练其不足、授之建议以方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、相互监督、相互协调，实行民主管理，逐步培育出像周桂芬、张倩欢、陈燕姗、孔泳仪等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动，此一状况在中段考后有了明显的改观。 三、始终贯彻分层次训练，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐烦做好后进生的帮教转化工作。针对本班如：xxx,xxx等纪律或学习双差的后进生多且突出之头疼状况，我班实行了同学每天状况登记表、同学思想动态状况每天公布制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发觉问题准时订正训练，做到“小犯指出批判、多错检讨通报、大错

4、约见家长、累犯严厉处理”，更主要的是班主任常常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告辞不良行为，重塑文明形象”等进行语重心长的训练，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐烦做好后进生的训练转化和家长的协作督导;充分利用班(团 )会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合德育量化考核实施细则和文明同学的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发觉他们的“闪完点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大主动分子队伍,形成良好的学风、考风和班风.。通过锲而不舍的“苦心经营”，特殊是大力加强班主任与课任老师、与

5、家长之间的常常“合力训练”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律迄今最终有了根本性的扭转。 班主任学期工作总结2 一点一滴是训练 新学期，新思路，新手法，新收获。半个学期又过去了，回首这短短3个月的紧急工作，发觉班主任的工作还是过得有滋有味的。这学期在班主任的工作上又有更大的转变，注意起详情的训练。注意起身边的小事，把全部的事情都紧密结合，从小事做起。 小事成就大事，详情成就完善，习惯转变人生。这学期主要是注意同学的养成训练，现将这半学期的所做的班主任工作小结如下： 一、生活详情 课堂也是生活的一部分，同学在学校的表现跟他的生活中的表现是相通，所以在学校老师也督促同学养成一个良好习惯。别小看这些

6、日常生活中的详情，只有把这些详情都做好了，一个班级的班容、班貌才能渐渐提高。 二、学习详情 曾看过一句话：“天才是夸出来的。”因此每天要至少表扬同学一次。 作为老师，要时刻关注同学的每一点微小的进步，每一个小小的闪完点，都要准时夸奖和鼓舞，让同学产生成就感和骄傲感，促使同学不断进步。要记得表扬与夸奖就是一种动力。 三、爱心详情 爱同学，这是天下父母的心。爱同学，这是全部老师的责任，老师也是同学的其次任老师，老师也有一颗爱同学的父母心。训练同学就是需要那异乎寻常的耐烦和适量的爱心。给同学多少爱，也要教会同学给别人爱。这学期除了自己注意关爱每一个同学外，还要让同学学会关爱他身边的伴侣。 四、文明详

7、情 自从开学的第一天起，我们就对同学进行养成训练。由于习惯成自然，一个同学假如养成了一个好的习惯，同学的一生都有一个好习惯。所以我每天提示自己“养成训练坚持究竟。” 总之我会利用一切机会来培育同学的文明习惯，持之以恒，反复训练。 五、沟通详情 在学校里留意保持与同学开心的沟通，最好能成为同学的伴侣。平常也要和家长保持开心的沟通，最好与家长架起一条友情的桥梁，遇到什么问题，我们都能主动的想对方询问，并解决问题。 一个学期过去了，我的做法让我有很大的收获，看着同学们一每天的改变，我心里其乐融融。虽然做了这么多琐碎的工作，但回过头一看，这些不就是点点滴滴的班主任详情！ 班主任学期工作总结3 各位老师

8、： 今日我就自己担当四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和讨论，其实我的许多阅历和做法是跟在座的一些老师学的，比如邝根生主任、黄齐娟老师（广东省优秀班主任）、赵健涛老师等，由于我觉得这些老师在担当班主任或者曾经担当班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较胜利的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。 第一个问题：如何对待和处分违纪的同学？ 同学违反纪律肯定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无法规不成方圆。但是怎么样才能使受处处分的同学心悦诚服的接受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢？同

9、学违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情奇妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种惩罚方式：对违反纪律情节比较轻的同学，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个悦耳的故事，对于违反纪律情节比较严峻的同学我罚他们用正楷字写一份内2字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家留意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发觉这种惩罚方式的效果比以前明显好了许多。第一：受这种惩罚方式的同学一般不会对老师产生心理上的抵触心情，由于他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热闹的掌声，可以说他是在一种很欢乐的氛围中受到训练。其次：同学在众目睽睽之下

10、唱歌或者将故事，大家的目完都集中在他身上，对他的口才及胆识是一个考验和训练，写心理报告的同学要用正楷字来写间接的帮他们练字和培育了组织语言的力量。第三：可以令到同学的心态更加主动、可以发掘到一部分同学的潜能。班上有一名男生小谢同学，平常不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信念大大增加了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种惩罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。 其次个问题：如何批判同学，怎样才能够令同学虚心接受批判？ 记得我刚做班主任的

11、时候火气是比较大的，很简单在课堂上发脾气批判同学，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这种方法批判同学，即使他表面上服气了但事实上他只是摄于你做班主任的威武而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时常常可以看到这样的镜头，老虎等凶狠的动物在攻击前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前攻击！我们批判同学一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个同学都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个同学身上的闪完点，虽然可能只是一个小小的闪完点，但很有可能你通过这个小小的闪完点可以挖掘出埋藏

12、在他心里头的大金矿。前苏联闻名的训练家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看同学的优点，用缩小镜看同学的缺点”，我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的同学再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 我们班有个男生小黄，性格比较反叛，详细表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不愿意，班干部做什么他都认为不对！但是这个同学有一个爱好爱踢足球，口才和反应力量都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时马上把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他

13、今日在足球场上表现如何主动勇敢，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的成功奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特殊来劲，聊完足球我发觉他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的独具匠心，赞扬完后我发觉他已经变成了快乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才能却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思索过为什么？”然后我跟他一一分析缘由，开头的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟

14、他出来长谈了一次，渐渐的我发觉这个同学在学习看法及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成果，问自己的成果有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的很精彩，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。 第三个问题：如何营造良好的班级气氛？ 我所带的高二（2）班在学习上从高一到现在，每次月考、期中考试、期末考试成果都处于全班级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我主动主见这样一个理念：主动的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自同学来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念

15、教给了全班同学，这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。为了协作这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓舞自己的，一套是用来鼓舞他人的，通过这些理念和掌声，激发同学的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓舞同学向老师发问甚至是发难，要问到全部的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我主动主见邝根生老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才能得成功。凡是违反纪律的同学肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数同学

16、对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上出名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很剧烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑.，觉得高二（2）班的纪律实在是太严了，甚至剧烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼赔礼的状况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该同学担当班干部，结果他很胜利的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律主动维护

17、。 第四个问题：如何正确的引导班级舆论？ 班主任在训练、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表演和嘉奖；该否定的就否定，并赐予适当的批判和训练，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确熟悉与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力气。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们高二（2）班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个同学提前交卷、更加没有同学作弊等违纪现象。我是如何做

18、到这一点的呢？在高一的时候我们班上有百分之八十的同学的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服大事都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导同学得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区分，前者是偷别人的精神财宝，后者是偷别人的物质财宝。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学.，结果这一招还真管用，考试从来没有同学作弊。真正触动同学的往往是集体的舆论，同学最不情愿的就是他在班级集体心目中的形象受损， 第五个问题：如何培育一支高效率的班

19、干部队伍？ 刚开头做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不抱负，这样做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及同学三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培育班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其缘由，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，常常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分同学

20、的不满心情，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合渐渐变为地下工，给班干部带高帽子后班干部的做事情的主动性高涨。但每一个人的心情不行能永久高涨，班干部遇到挫折的时候也很简单懊丧，这个时候班主任应当教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部埋怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热忱，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参与者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参与，其他班干部说是他的工作方式令到许多人无法接受，他的工作方法多是指令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必需参与” 许多刚上任的班干部或者新班主任都喜爱用这种

21、语调 班主任学期工作总结4 这学期，本人担当了六（3）班的班主任。经过上两学期的努力，本学期的各项工作开展的较顺当。 一、家访 由于有上几学期的铺垫，这学期我在家访方面做的不够抱负，只家访了一半左右的同学，和家长沟通主要通过电访等形式，来了解所需的资料同学资料。在这一点上，下学期需要加强。 二、连续加强对同学的德育训练 1、利用良好班风 经过上学期的德育训练，我班原来的同学的德育行为已有较大改观。我班除了两个双差生，已杜绝了叫不良外号，打架，骂人等恶习。我利用这良好的班风，关心新生克服、改正原有的缺点。让其他同学关心新生，了解他们，关心他们，关怀他们。和他们一起玩耍，一起学习，在玩耍和学习中指

22、出他们的不足。让他们尽快适应班级，溶入班级。并给他们一个月的时间适应。有了这良好的班风，新生不到一个月，就适应了新班级，班级各方面进入轨道。 2、加强德育 第一。连续通过每星期的思想品德课，每天的晨间谈话课来加强同学的道德训练。 其次。连续让副班长每天记录班里的好人好事和其他表现不好的事情；让仪表委员每天记录有不良行为的同学。并且我坚持每天看“好坏事记录本”，每周看“品德记录本”，只要同学做好事，我就表扬；只要同学犯了错误，就要调查清晰，然后严加训练；对于骂人、打架的同学，更是严厉处理。 第三。强化对两个双差生的关怀和德育训练。对于那几个双差生，我每隔几天就找他们谈谈心，还找来班里几个得才兼备

23、的同学关心他们。一旦他们打架或是犯了其他的错，我就立刻训练。 第四。鼓舞新生的良好行为。一旦新生有了好的行为表现，或做了好事，我会第一时间加以确定，使新生基本养成了一些良好的行为习惯。 第五。同时，通过班会，还抽出中午等时间给他们观看了地道战，太行山上，上甘岭等爱国影片，加强了他们的爱国情操。 三、连续培育同学的学习习惯 本学期我还是连续保持上学期的方法：同学早上一到教室后便开头学习，值日同学值日；中午，11：40后开头学习。在作业上，要求他们平常的作业也要书写工整。 这学期，我还让他们每天写日记。日记是老师了解同学的一个窗口，更是师生情感沟通的纽带；同时，在日记中，许多同学都会对自己或班级的

24、状况作总结评估，所以日记又是同学自我完善及班集体建设的有利工具。而且，记日记能熬炼同学的写作力量，特殊是本学期是学校生活最关键的一个阶段，多数同学都承受着极大的升学压力，思想波动较大，作为班主任，更要仔细批阅同学日记，留意他们的思想动向，发觉问题，准时关心疏导解决，保证同学的心理健康。下学期，我将连续应用。 四、强化常规训练带动训练教学工作 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个同学淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，会使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，挺直影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个同学的常规训练也很重要。本学期常规训练的内容我以

25、学校生守则和学校生日常行为规范要求的常规为主，同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等。使同学无论在课堂上也好，出操集会也好，都能保持良好的纪律。 作为一名年轻老师，在工作中确定存在不足的地方。但是我信任随着实践的深化，不断反思；阅历的积累，不断改进。我肯定能够做得越来越好，争取当一名优秀的班主任。 班主任学期工作总结5 教学第5年，重逢高一，今年的教学任务是高一（3,4）的数学。两个班级的同学很天真烂漫，遇上了两个特别尽责的班主任，对班级同学的管理关怀都很到位，班上学习氛围都只增不减，同学都很自觉的情愿在教室里多呆会。这样的环境下，师生相处也融洽，同学也

26、主动的完成老师布置的作业及任务。 在这个学期内，有时候在想，在学习数学的主流中，班级中总可以冒出几个突出分子，上课参加度很高，跟我互动的时间也是长时间，回答的正确率也高，可见基础学问也是扎实的。一布置作业，课后完成也很主动，有问题就会质疑，从而到了内容测试的时候也成果也是喜悦的，每次胜利的小经受，让这样的突出分子在成果上尝了甜头，更情愿连续朝着数学这个大窟窿前进。也由于有这部分同学的存在，班级的学习氛围也渐渐形成了，我不在的时候班里的同学遇到了数学问题，不明白的，自然就情愿跟他们请教。同时，班里也存在一些同学，一声不吭型，主观意识不剧烈，布置课后作业，可能给与充分的时间，作业完成程度也很良好，

27、但是一到考试，明明还记得这个类型的题目，但是不知道从哪里答起，可见表面的功夫下的很足，至于本质，全不然。这样的同学平常烂笔头自然动的少，自己思索的时间不充分，成果不突出，喜悦感不强，从而没有强化，连续学习的动力也就少了。同学会对发生的结果进行归因，是由于力量，还是运气。而这些因素是不稳定，且不行变的。平常的小失败，我们要学着吧失败归因在缺乏努力这种可变的内在因素上，接下来我们才可以不断努力，不断进取。那我自己所反思的，还是我想表达的太多，心太急迫，安静的心情还没完全转换，基于才是高一的同学，在行为习惯和思维严谨性上还达不到我们老师所要求的，包括解题规范，依据心理学家艾宾浩斯的遗忘规律，我们要新

28、学问在保持时的准时复习，留意复习策略，这一点是我们忽视跟同学们讲的，比如课间复习，然后延长到在睡觉前象放电影一样回顾，看看哪里是遗忘，明天得连续回顾。始终到一个星期之后，一个月之后，或者半年之后的复习。这样的复习策略我们才可以把学问真正的巩固下来。 回首教学第5年，我依旧觉得自己还是个新老师，我努力的还不够，在教学的道路上我要谨慎谨慎再谨慎。 班主任学期工作总结6 不知不觉，一个学期又要过去了，回顾这一学期的学习，有辛酸有泪水。今年是学校的最终一年，也是最重要的一年。同学的重心也都偏向了学习。也有无形的压力在我们头顶。身为班主任，我的任务不管是管好这个班级，更重要的是为他们塑造一个好的学习氛围

29、。为了让他们更好的进展，对他们进行了分析，找到了合理的管理这个班的方法。 这学期，连续结合学校开展的“星完优点小银行储蓄活动”管理班级工作，但六班级的同学，独立自主的力量更强，而且，对“星制”管理缺少了.，同学失去了原有的奇怪，失去了探究精神，因此，在这学期，我实行了“积分制”管理方法，放开手，由他们自己去进取和创新。 “积分制管理”主要分两部分：“个人积分”和“小组积分”。 一、个人积分制 每个同学都会拥有100分，以两周为期限，自己去挣取分数。主要表现在课堂回答问题、作业干净度和正确率、个人卫生、两操表现、寝室和餐厅等等，波及到同学在校的个个方面，表现好的会有不同的分值可加，违反制度的，也

30、要斟酌扣分。两周结束，总计出分数，评出积分榜前五名，进行嘉奖，嘉奖的内容由同学定（可以适当的买些学习用品），这样进而提高了同学的爱好和.。评出积分榜后三名，由同学制定关心方法，力争下次考核中不在后三名之中。 二、小组积分制 把班级划分为几个小组，同学的各个方面要匀称，这样竞争也公正。 每个小组同样是每两个星期总评一次，积分同是100分，加分，扣分的方法可与个人积分相同，个人取得的分值要加在小组分上，那么扣去的分值也要扣在小组分上，把个人与小组紧密结合起来，这样同学的团结力度就加大了，每个小组的同学对那些习惯差、成果差的同学不再是不管不问，而是争着关心他们。小组奖评出一等奖，他们可以提出嘉奖奖项

31、。 本学期针对六班级同学的习性，制定这样的班级管理方法，放手让同学自己管理自己，的确收到了肯定效果，同学的.被调动起来，变被动为主动，尤其是小组协作的精神，更为珍贵。记得组织的一次毕业班班会上，我把任务分下去，每个小组两个节目，依据节目的表演加小组分，那次的班会是最胜利的一次，同学能在班会上各显身手，的确让我大吃一惊，这也让我从中思索了许多。每个同学身上都有潜力，主要是训练者怎么去挖掘。 送走了毕业班，我也从中成长了很多，工作使我的生活多姿多彩，使我积累了阅历，我将连续努力，盼望在以后的工作中，能有更多的、有效的班级管理方法。 班主任学期工作总结7 题外话：假如缺少沟通，就会产生很多误会。不说

32、也罢，还是把本学期的工作做一小结吧。 训练是实践的艺术。本学期重点在两件事时上花了时间和精力。 一、定期评比班级之星，榜样示范。 曾看过中心电视台的一个精彩节目明天我上完荣榜，表现了一位入伍不久的女兵，在每天擦拭完荣榜时，渴望自己也能上榜的痴迷神情，那一瞬间深深触动了我。每个人都渴望被关注，被观赏，这源于人的本性。可以说，每个人心中都有一块完荣榜等待被填写。 实践中我采纳了下面的方法： 受加德纳多元智能理论的启发，我充分考虑了8种智能，并将它们奇妙地与同学的日常学习和生活相结合，使之本土化.经全班反复争论，最终确定20项星星:语文之星、数学之星、外语之星、学习之星、尽责之星、劳动之星、阅读之星

33、、服务之星、管理之星、绘画之星、唱歌之星、体育之星、美德之星、发言之星、文明之星、两操之星、进步之星、点子之星等。 然后请人制作精致的底版，并预留出空间，以供展现照片及颁奖词。 评比过程。给每位同学发放评比表，让同学写下每一次的提名人及理由。最终由我一一统计（由于涉及他们的隐秘，还是由我来操作最合适，更何况这也有助于我进一步了解同学的闪完点），并一一列出全部被提名人的推举理由，而后在班上一一宣读。提名重复的由全班举手表决。每次宣读评比结果时孩子们都非常兴奋。由于它实质上是同伴间的评价，有时同伴间的评价胜于老师的评价。这个过程其实是借助同伴的力气推动同学进步，而且这些推举理由又成了颁奖词的源头活

34、水。 本学期末，对评比出的班级之星进行了嘉奖，奖品是他们一本自己喜爱的图书。考虑到费用问题，不重复嘉奖（有的同学连续获奖）。 这种嘉奖无形中也在推动班级的阅读活动。我常想：经优秀文字浸润的孩子肯定会有和善名贵的心灵！ 二、弱化班干部，强化合作学习小组力气 班级管理中发觉班干部只能临时管理下纪律，检查下卫生，填写下班级日志，详细问题的落实尤其是学习问题的解决还得靠小组。 下面对小组这种管理形式做详细说明。 小组组合。就一般状况而言，首先考虑学业成果是必要的，也便于操作。在此基础上，再综合考虑其他因素，作适当的调整。按班级成果表上的序号以S型排列。这种排列组合可使得组员成果相对均衡。 一般说来，一

35、个小组应当恰好犹如其所在班的缩影。这就意味着，每个人的性别、性格、学习力量、爱好与爱好、自我约束力量等等，这些都是打算组员成分的重要因素。 性别。原则上，同一小组内男生与女生的比例应当和该班全都。假如小组人数为偶数时，男女生应当相等，除非小组人数为奇数。但无论如何，决不行以出现男生或女生清一色现象。 性格。同类型性格的同学在同一小组里学习的时候，他们性格上的弱点就会充分暴露，并且得到强化。而不同类型性格的同学在同一小组里学习，他们合作的时候就可以供应一个在性格上相互弥补的有利条件。这其实就是优势互补的一个方面。 学习力量。学习力量与学业水平不是同一概念，不过由于二者之间的紧密联系，我们在分组的

36、时候也不妨把它们当作同一因素来考虑。这一因素在评价小组学习效果的时候，将是一个重要的、起挺直作用的指标。 爱好与爱好。具有相同爱好爱好的同学在一起的时候，在通常状况下很可能会有利于他们爱好与爱好的进展，然而遇到与他们的爱好爱好无关的学习任务的时候，他们会显出非常的无能为力。而不同爱好爱好的同学在一起合作完成学习任务的时候则可以弥补这个缺憾。这又是优势互补的一个重要方面。 自我约束力量。假如多数甚至全部小组成员都缺乏自我约束力量，那么小组就很难形成，合作学习也就无从谈起。因此要把自我约束力量比较强的同学和自我约束力量差一些的同学进行合理搭配，以保证小组活动可以达到预期的效果。 上述几个因素不必一

37、视同仁，也不行能四平八稳，就一般状况而言，首先考虑学业成果是必要的，完全可以理解的，也比较便于操作。在此基础上，再综合考虑其他因素，作适当的调整。相比之下，性别因素最简单掌握，性格与爱好两项就比较难于把握，而自我约束力则更是一个变数，同学在不同的环境背景下，总会依据不同的标准不断地调整自己的自我约束力. 了解这些因素的不同性质，有助于调控和把握这些因素，合理地搭配小组成员，使他们在一起学习的日子里，最大限度地发挥自己的特长，真正达到优势互补的抱负境界。 小组长的推选。 小组长是小组的核心人物，他的看法和力量挺直打算着小组的成长方向，左右着小组成员的思想动态、学习动力，所以，重中之重要先选任出合

38、适、尽职的小组长。 虽然班主任和各任课老师对班级全部同学的学习力量和成果了如指掌，但对于同学在班级中的地位、影响力、凝聚力的把握还是不够全面的。我一向认为最了解同学的还是班级里的同学！所以，我先提出，班里要分成10个小组，需要选出10名小组长来组织小组工作。然后，经过全班同学的争论、协商，再汇总个人看法，在黑板上板书出小组长所需要具备的基本条件： 1、喜爱学习、喜爱劳动，到处能起到模范带头作用。 2、学习看法塌实、勤奋，成果稳定，居班级中上等。 3、有奉献精神：情愿为小组成员排忧解难；甘心为辅导其他同学牺牲课下时间。 4、有协调、组织力量。能够协调好小组成员间的关系；能组织小组开展主动有益的活

39、动。 按评比票数由高到低即可推选出10名小组长。 组长有了，就要对他们进行系统的培训。谁也不会是天生的组长，谁也不知道怎样当好这个组长。我们当老师的要一一告知这些组长，先做什么，再做什么；什么能做，什么不能做；什么事情组长必需亲自做，什么事情可以放手让组员来做这些行为都是依据班主任和任课老师的需要进行培育的。我们班每周一次小组长培育例会，进行小组长阅历沟通、评比等活动，让这些组长知道自己的职责是什么，怎样做才会成为优秀或合格,别人怎么做的，我需要怎样改进等等。有时候事务忙，就让他们自己沟通了。 在小组管理的过程中，要不断强化小组长的责任心。作为班主任每天要留心小组长们的表现，但凡发觉表现优秀的

40、小组长就要大肆表扬，要把他所做的详细的事例说给同学们听，鼓舞其他组长更主动主动地开展工作，管理好小组。 就这样，不断有感动我的事情发生。 武翔，在又一次小组重组中担当了组长。他整理了以前几次的成果表，对他们组的组员前几次的考试成果作了分析，制作成了图表。然后和组员们一起争论制定个人目标和小组目标，同时制定了相应的措施。期末考试，5位组员，三个班级前50,一个前100,一个退步，班级179.总评在10个组中居前列。 期末考试结束后，他又在思索如何稳住这样的成果，他对我说了这样特殊让我感动的话：陈老师，就是我成果下降了，我也肯定要让他们进步。我说，首先得自己优秀，然后关心别人进步。 李艳，被评为校

41、内之星中的友爱之星.你看到她时总是笑眯眯的，很少有不欢乐的时候。许多同学都情愿亲近她，我常常在班上说李艳浑身散发着正能量。一次小组重组，一个成果落后的同学被分到其他组，她主动找我要求用他们组成果比较好的和另一个组调换，还说我觉得关心她是我的责任，我不能把她推到其他组去。 写到这，不由得想起上届6班的胡文韬。这孩子，学习踏实，热心。一次大考后小组重新组合，那次我家女儿考的不好，按规章分组的话，会被分到一个特殊优秀的孩子组里。他也特别乐于助人，课后经常组织同学到他家复习。那孩子特聪慧，上课基本不听，在做自己认为要做的事，尤其是数学英语课上。我忧虑的是，小丫头万一不切实际地跟着他学，岂不是更糟？出于

42、私心，我把小丫调到了胡文韬组。组合后，我想让小丫和他坐同桌。就提示说，*学习不踏实，这次考试成果又下降了。盼望你多关心他。他说，*不是我们组最需要关心的，她可以自己提上来。我现在要关心我们的*,她是最需要关心的人。 早我看来，合作学习小组的管理形式，无论在课下还是课上都是行之有效的。 .，方得始终。 班主任学期工作总结8 作为一名刚刚工作的新老师而言，副班主任工作，应当说是布满了机遇与挑战。我负责副班主任工作的班级是外国部四班级一班，班主任赵老师是一名特别有阅历的老师，我在工作中或多或少的会遇到一些困难，当遇到困难时，我就虚心地向赵老师或其他老师们请教，她们也总是热忱地赐予我关心。同时，我也常

43、常翻阅一些训练杂志，拓宽自己的视野，以提高自己的力量。一学期下来，感觉自己收获了许多。 初入外四(1)班，就被这个班同学热忱的看法所感染，每一个孩子都那么谦谦君子，都那么活泼可爱。这个年龄段正是孩子们身心进展的重要阶段，如何正确的引导培育同学，作为副班主任的我时刻要起到带头表率作用，从一点一滴要求自己的言谈行为举止，所以说班主任是一个班的灵魂。现将这学期的工作做简要总结： 一、亲近同学，讨论同学;呈现自我，树立威望 初入一个新的班级，如何让同学接受你呢? “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能训练孩子。”我要擅长接近孩子，爱护和关怀同学，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近

44、和爱。这是我要顺当开展一切工作的基础。 讨论同学是训练取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动观看。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点;二要讨论同学的个性特征(包括力量、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，把握哪些是主动分子，哪些是特殊需要留意的同学等等。 在亲近与讨论同学的过程中，我还要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使同学对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好伴侣，树立起副班主任崇高的威望。那么，你的训练可能取得事半功倍的效果。 二、主动参加班级管理，做同学们的大伴侣 作为一名副班主任，就要主动

45、的参加班级管理和建设。我时常和赵老师探讨一些同学的状况和存在的问题，并向她反应一些状况和我遇到的困难。赵老师热心的关心我解决困难，并指导我正确的处理一些事务。平常，我常常进班，参加日常管理，参与班级的集体活动。如中午准时进班为同学盛饭盛汤，让他们能够一下课就吃上饭。仔细做好中午管理班的看班工作，指导同学学会利用时间，正确处理自己的作业和活动。培育他们的责任意识和自律意识，从一点一滴做起，养成良好的行为习惯。国际部的活动丰富，我和赵老师一起带领孩子们去朝阳剧场看话剧，组织协调相关事宜。一般话大赛之际，主动地关心同学们进行话剧的选择和排练。 三、加强同学的自我管理意识，提高他们的自觉性 同学的首要

46、任务是学习，而纪律是学习的保证。有了良好的纪律，各项工作才能顺当进行。在开学之初，我和赵老师就依据中午管理班的状况制定了相应的方案和措施，以维护好班级的纪律，保障同学在中午时间有一个良好的学习氛围。一方面，我对同学进行学习生活的独立性训练，告知他们自己的事情自己做，另一方面，对自我管理表现好的同学赐予表扬。在实行时，对违纪的同学给于批判警告，并实行同学相互监督的方式。假如哪一个或一学习小组的同学影响了整个班级的学习气氛，其他同学都会主动的指出并制止，同时，我也对个别纪律不佳的同学进行个别谈话和指导。敦促他们改正缺点，呈现自己优秀的一面。 所以，正确引导全班的每一位同学，发扬仆人翁精神，个个都成

47、为班集体管理工作的主动参加者，班集体方可能成为健康完整的有机体. 四、培育他们良好的行为习惯，加强品德训练 这个时期的孩子正是身心进展的重要阶段，主动的道德训练会促进他们思想的健康成长。增加他们的集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向同学进行思想品德训练时，要有的方矢，根据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。如在吃完饭后，送饭盆看似一个简洁的事情却是培育他们责任意识的有利途径。有些男生吃了饭却不情愿送饭盆，或者只情愿做很轻松的工作。看到这种状况后我主动的引导这些同学，让他们从最基本的做起，渐渐的加大“工作量”，让他们意识到做这些事情是自

48、己的职责所在，最终大家都能主动主动的完成自己的“工作”。 五、加强家校联系 外四(1)班的家长都非常关注班级内的活动，常常到班里来指导关心同学完成各项活动 ，为班级活动供应了很大的关心。在家长来到班里的时候，我利用这些时间和家长沟通，准时了解同学的更方面的状况，更有利于对他们进行训练和指导。 和孩子们在一起的日子，让我感觉我的生活改善起来了，我的学问多起来了，精神也富有了。“一分耕耘一分收获”，正是由于我的努力，才能够让我有这样的喜悦。本学期很快结束了，我在做赵老师的副班主任的同时，不断地感受到她对工作的投入，对同学的关爱。她的这种对工作仔细负责的看法不断影响着我。以后我会一如既往地与班主任协

49、作，主动参加班级的日常管理和班级文化建设，参与班级的集体活动，力争把副班主任工作做细做好。 班主任学期工作总结9 本学期由于学校领导的信任，我担当九班级的班主任工作。通过一个学期的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个毕业班的班主任的确不简单。在此我对本学期的班主任工作进行一下总结： 本学期的班务工作中，我始终坚持以抱负信念训练和思想品德训练为核心。把加强思想品德训练、纪律训练和法制训练、平安训练、行为习惯训练作为重点，把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。 一、思想上高度重视，严抓同学的日常行为规范，培育良好的学习习惯 在工作中，我始终抓住一条管理主线班级常规的管理。

50、任职之初，我通过书面调查，周记检查和谈心等方式，深化了解每一位同学的基本状况，把握同学的思想动态。首先严抓同学着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范。通过一段时间的努力，同学们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来，给同学宣讲课堂常规，关心同学全面了解学校的各顶规章制度，并依据中同学日常行为规范，课堂常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力，我班同学已经形成较强的时间观念，培育了劳动意识，增加了服务意识和竞争意识，养成了良好的行为习惯。 二、仔细按时完成学校布置的各项任务 从一开头我就非

51、常重视：勤与同学沟通，勤做同学工作、留意保持家长联系，共同搞好训练。有疑难、有问题时，能准时处理，平常也常常向有阅历的老师讨教阅历和方法。我从一开头就非常留意了解同学，明确工作重点。利用好每一节班会课，对同学进行思想训练。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一开头就严格要求同学，并留意通过活动增加班级凝聚力。例如，我主动组织同学参与“班级杯”篮球竞赛，在取得第一名的成果下，加强了班里同学的集体荣誉感，增加了班级凝聚力，使班风渐渐形成。 三、重视班干部队伍的建设和管理 培育他们的综合力量，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨

52、干力气，为了让他们发挥主力和辐射作用，我准时对他们的工作责任心和工作热忱赐予确定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还召开班干部会议，指导他们工作方法：言行举止不能不可一世，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，班级管理工作渐渐好转。 针对班上思想较突出的几个淘气同学，我从一开头就亲密留意他们的思想、行为改变，出现问题(如上网现象)准时找到他们，耐烦地对他们做开导工作，而且还非常留意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了肯定成效。同时，我非常留意自己素养的提高，常常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章。在我的影响和全体同学的努力下，取得肯定的进步。 总之，一学期的班主任工作使我学到了很多，力量也得到了加强。但是，由于本人阅历不足，心有余而力不足，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决，敬请领导谅解。为了同学更好的进展，盼望在下学期连续努力，搞好教学，抓好班级，争取在中考中获得好的成果。 班主任学期工作总结10 这个学期本人担当六(二)班的班主任工作，在学校新的办学理念指导下，经过全体师生一个学期的共同发奋，六(二)班已经构成了班风正，