生活中的数字大班教案

1、生活中的数字大班教案生活中的数字大班教案1 活动目标： 1.查找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。 2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。 3.发觉运用数字可以解决生活中的实际问题。 4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿已经熟悉数字1-10。 2.物质预备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。 活动过程： 1.结合数字象形歌出示数字1-10，关心幼儿区分巩固数字1-10. 2. 出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用

2、途。 (1)这些物品上的数字有什么用途? (2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处? 引导幼儿结合生活阅历回忆，讲解并描述生活中见过的数字。 3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。 小结：原来我们生活中处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中非常的重要，数字可以关心我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有很多的不便利。 4.争论：假如没有数字，我们的生活会怎么样? 5.嬉戏：设计电话号码。 为幼儿供应记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。 活动反思： 纲要指出：科学探究应从身边的事物开头，引导孩子们关注四周生活和环

3、境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于爱护孩子们的奇怪心，激发他们擅长观看和发觉。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学训练活动的内容与组织离不开生活实际。 数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中到处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有留意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、阅历化的拓展、嬉戏化的延长，让幼儿发觉、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。 活动开头，首先投放了与幼儿一起朗读好玩的数字儿歌，对数字有个初步的概念。 接着，我预备了幼儿生活中常

4、见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发觉数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。 然后，我采纳PPT课件的方式，引导幼儿在阅历讲解并描述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发觉数字给我们生活中带来的便利。并通过小组争论，发觉数字在我们生活中的重要性。 最终，以师幼共同编好玩的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。 活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采纳多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发觉了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数

5、字，大家不禁感慨：啊!数字真是太奇异了。纷纷打开思维，畅谈了许多生活中不同用途的数字。 多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。 生活中的数字大班教案2 设计意图： 数学来源于生活，运用于生活。对于数字110，小伴侣们已经熟悉并能够书写，但是对于数字在人们生活中的重要性，孩子们了解不多，可是数字在生活中却无处不在，本次活动，我和幼儿共同搜集生活中有数字的实物，一起探寻、了解各种数字的含义，通过引导幼儿看图，发觉数字的好玩和给我们生活供应的便利，最终引导幼儿结合自己已有阅历，制造性地运用数字，最终完成教学目标。 活动目标： 1、观看生活中有数字的实物，初步了解各种数字的意义。

6、2、能结合自己已有阅历，制造性的运用数字。 3、激发幼儿对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。 活动预备： 收集生活中各种有数字的物品： 1. 食品类（饮料瓶、食品罐、食品包装盒等） 2. 生活用品类（沐浴露瓶、挂历、手机等） 3. 测量类（弹簧秤、卷尺、直尺、额温仪等） 活动过程： 一、用特别号码激发幼儿对数字的爱好。 1、老师出示火警图片，提问：这时什么数字？它表示什么意思？打了119，谁会来呢？ 2、出示110、120数字，提问：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁会出现？ 二、发觉生活中的数字，探究各种数字的不同含义。 1、激发幼儿对数字的爱好。老师：在生活中数字是无

7、所不在的，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧！ 2、鼓舞幼儿讲解并描述自己的发觉。老师：你在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？谁情愿大胆到前面来，把你的发觉告知大家？（挂历上的日期、门牌号、额温计等）。 3、结合已有阅历，制造性的运用数字。提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更便利？（班级门牌号、杯架上贴数字）等。 4、指导幼儿完成幼儿用书生活中的数字 活动反思： 本次活动，我和幼儿共同搜集了生活中有数字的实物，一起探寻、了解了各种数字的含义，幼儿参加活动主动性高、思维敏捷，但是在完成练习时，幼儿大部分把握不好，我对自己的教学方法进行了反思，总结有以下几点

8、：一.老师在提问幼儿时语速过快；另外，老师在引导幼儿探寻实物上的数字时，没有侧重点和针对性，造成幼儿不懂练习题怎样做，通过这次活动，我又发觉了自己教学中存在的很多问题，今后在设计教学活动时，肯定要了解教学的重点与难点，科学合理的促进幼儿开心进展。 生活中的数字大班教案3 活动目标 1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。 2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培育同学细心观看的力量。 3、通过活动培育同学学习数学的爱好。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精准性、灵敏性。 5、初步培育观看、比较和反应力量。 教学重点、难点 重点：找到生

9、活中的数字。 难点：感受数学的奇异，提高数学的学习爱好。 活动预备 1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。 2、电话、表、数字卡片、人民币。 活动过程 一、课前活动：星成长体操 二、师生互动，检查课前预备。 1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，相互展现，相互沟通，相互玩。 2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。 3、总结：在我们的生活中数字无处不在。 三、数字的作用： 1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗？知道它们的作用吗？ 2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话

10、号码。 3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。 四、课堂延长： 1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。 2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖嬉戏。 五、老师总结后结束本课。 教学反思 在本课的备课和教学过程中我本着以培育同学学习数学爱好为主要目的进行教学，让同学知道数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导同学去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。 本课的教学首先符合幼儿园训练纲要中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字

11、分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以同学为主体，同学们也都能主动的参加，体验生活阅历，学习学问。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培育了同学学习数学的爱好。 当然这节课也存在不足之处，在同学物品买卖的活动环节组织的不够好，人员安排上有点问题，另外还应当养成同学整理整理玩具、物品的好习惯。 小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人创造的而是印度人创造的，实际应当列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。 生活中的数字大班教案4 活动目标： 1、能主动关注身边的事物，

12、发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。 2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 活动重点： 发觉生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动预备： 数字卡片、图画纸、水彩笔若干。 活动过程： 一、开头部分： 师：今日，小伴侣都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告知老师和小伴侣。让幼儿带着问题去观看、去思索，自然地感受数字和它们的作用。 二、基本部分 1、提问：

13、 （1）在观看时你发觉了什么？这些物品上的数字有什么用？ （2）小伴侣还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？ 2、认真观看，了解数字的更多作用。 （1）通过说明方式，幼儿沟通、争论。 （2）提问：观看中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？ 3、利用嬉戏，升华主题。 嬉戏数字排队：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲解并描述。 三、结束部分： 想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。 活动反思： 在本课中，我主要以培育幼儿学习数学爱好为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的神秘，能奇妙的运用数字

14、完成任务。 能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我进行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能主动的参加活动，能学习生活中的阅历与学问。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培育了幼儿学习数学的爱好。 生活中的数字大班教案5 活动目标： 1、主动关注身边的事物，发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用。2、尝试运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。活动重点：发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用。活动难点：尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动预备： 1、学问预备： 让幼儿观看四周生活中的数

15、字，并了解他们的作用。 2、物质预备： 收集生活中有数字的物品进行展览。 数字卡片、图画纸、水彩笔若干。 电视机一台、录像机一部、录像带一盘。 活动过程： 一、 开头部分：（自由参观，发觉问题） 师：“今日，小伴侣都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告知老师和小伴侣。”让幼儿带着问题去观看、去思索，自然地感受数字和它们的作用。 二、基本部分 1、相互沟通，共享已有的阅历。 提问：、参观时你认真观看的是什么物品？这些物品上的数字有什么用？ 、小伴侣还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？ 2、认真观看，了解数字的更多作用。 、观看录像后，幼儿沟通、

16、争论。 、提问：录像中哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？ 3利用嬉戏，升华主题。 嬉戏数字排队：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲解并描述。 三、结束部分：（活动延长） 想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。 生活中的数字大班教案6 活动目标： 1、查找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义 2、能结合自己已有阅历，制造性的运用数字。 3、对数字感爱好，主动关注身边事物。 4、增加思维的敏捷性。 5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。 活动预备： 生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋）等 活动过程： 一、用特别号码激发幼儿对数字的爱

17、好。 1、出示火警图片，师：小伴侣们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！ 2、出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？ 师：原来这些数字有这么大的本事呢！ 二、查找生活中的数字，探究各种数字的不同含义（播放ppt上的图片，） 1、激发幼儿对数字的爱好。 师：在我们的生活中有许多许多的数字，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（查找身边的有数字的东西） 2、鼓舞幼儿讲解并描述自己的发觉。 师：你是在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？我们请个小伴侣上来，把他的发觉告知大家？

18、 衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等） 3、猜想老师供应的物品上面的数字有什么意义。 4、出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？ 三、玩嬉戏抱抱团。 师：现在我们来玩一个关于数字的嬉戏，这个嬉戏的名字叫做抱抱团，小伴侣们都很熟识了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的欢乐。 活动反思： 在本课中，我主要以培育幼儿学习数学爱好为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感

19、受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的神秘，能奇妙的运用数字完成任务。 能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我进行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能主动的参加活动，能学习生活中的阅历与学问。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培育了幼儿学习数学的爱好。 生活中的数字大班教案7 活动目标： 1、萌发幼儿对数字的爱好 2、引导幼儿发觉数字在生活中的运用 3、关心幼儿将数字运用于生活中 活动预备： 1、活动前布置任务，请幼儿在四周生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？ 2、教具：09的数卡二套，

20、有数字信息的物品若干，数字信息若干条 3、学具：幼儿人手三套09的数卡 活动过程： 一、嬉戏“请出数字娃娃” 数字娃娃来做客，听来得是几？ 1、我比3多1，是几？ 2（拍六下手）听我拍了几下手？ 3、7可以分为4和几？ 4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？ 5、3和5合起来是几？ 6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？ 7、我像鸭子，我是几？ 8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？ 9、2加3等于几？ 10、1减1等于几？ 老师按09的数序排列数字，请幼儿集体读 二、联想生活中的数字 1、我们四周生活中有很多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？ 2、幼

21、儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？ 三、感知数字在生活中的应用 1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小伴侣？（数字可表示个数的多少） 2、认读尺子上的数字。（数字可表示长度的长短） 3、看温度计的刻度（数字可表示凹凸） 4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少） 5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少） 6、找出表示当天日期的日历，说说今日是几年几月几日（可表示时间的挨次） 7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡 号码（可表示号码的挨次） 8、我们是大几班的小伴侣？第3组的小伴侣起立（数字可表示排列的次序） 四、争论“假如没有数字，生活会变得怎么样？

22、 五、按指令摆数字 1、请找出表示自己年龄的数字 2、摆出自家电话号码，门牌号 六、活动延长：用扑克牌表示大小，次序。 生活中的数字大班教案8 活动设计背景 为了让数同学活话，为了 让同学们知道在我们的生中处处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的爱好，去体会数字和我们生活中的关系，来引导同学去查找数字，发觉数字，学习数字，达到会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和纲要的精神，我设计了本课。 活动目标 1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。 2、通过生活实际中找数字，让同学们

23、知道数学和我们的生活是分不开的，同时培育同学细心观看的力量。 3、通过活动培育同学学习数学的爱好。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5、让孩子们能正确推断数量。 教学重点、难点 1、重点：找到生活中的数字。 2、难点：感受数学的奇异，提高数学的学习爱好。 活动预备 1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。 2、电话、表、数字卡片、人民币。 活动过程 一、课前活动：星成长体操 二、师生互动，检查课前预备。 1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，相互展现，相互沟通，相互玩。 2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。 3、总结：在我们的生

24、活中数字无处不在。 三、数字的作用： 1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗? 2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，!.来并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。 3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。 四、课堂延长： 1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。 2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖嬉戏。 五、老师总结后结束本课。 教学反思 在本课的备课和教学过程中我本着以培育同学学习数学爱好为主要目的进行教学，让同学知道数学和我

25、们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导同学去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。 本课的教学首先符合幼儿园训练纲要中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以同学为主体，同学们也都能主动的参加，体验生活阅历，学习学问。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培育了同学学习数学的爱好。 当然这节课也存在不足之处，在同学物品买卖的活动环节组织的不够好，人员安排上有点问题，另外还应当养成同学整理整理玩具、物品的好习惯。 生活中的数字大班教案9 设

26、计意图： 我们可以发觉：生活中处处是数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在，它支配着各行各业与每日生活。同样，幼儿的生活与数学字也是密不行分。在幼儿的一日生活里，也处处布满数学字。早上按时上幼儿园（时间）；吃多少食物（量）；玩什么样的玩具（外形）；排队（序列）等等。 我设计了这样一个针对大班年龄阶段的活动，通过从儿歌中查找数字引发幼儿在其他东西上查找数字的爱好，为幼儿供应生活中常用的东西（各种各样的包装盒）让幼儿找一找，孩子经过查找活动，便很快能从盒子上发觉许多一连串的数字，他们会觉得奇怪，这一长串的数字究竟有什么作用呢，接着老师启发幼儿通过回忆和日常生活阅历的积累让大胆猜想

27、，接着便可以延长出很多内容，比如：可以供应材料让幼儿做一做带有数字的物品，比如手机、电脑、电话等，做好以后玩一玩，这样孩子们会很兴奋。通过这样的一种课程设计，幼儿不仅可以获得必要的数阅历的补充，还可以感受到数学与其他领域间其实是休戚相关、密不行分的。 活动目标： 1理解所学数字在生活中的应用，在活动中进一步巩固加深对数字的熟悉。 2能大胆讲解并描述自己的发觉，主动与同伴沟通，感受胜利的欢乐。 3通过做一做，玩一玩，体验嬉戏的欢乐。 重点：理解数字在生活中的广泛运。 难点：理解数字在包装盒上的作用。 活动预备： 1各种有数字的包装盒 2卡纸，记号笔，橡皮泥等 3电话机一部 活动过程： 1以数字儿

28、歌的形式引出课题。 师：今日张老师给你们带来了一首儿歌，你们想听吗？不过有一个小要求，盼望你们听完后要告知我你从歌曲中听到了什么数字。 师：1象铅笔细又长2象鸭子水中游3象耳朵听声音4象红旗飘呀飘5象秤钩来称菜6象号子吹呀吹7象镰刀割青草8象葫芦摇啊摇9象气球飘呀飘0象鸡蛋做蛋糕 师：我念完了，哪位小伴侣能告知我你都听到哪些数字啦？ 2探究操作，查找有数字的物品 师：今日江老师给你们带来一些盒子，这些盒子宝宝的身上都藏有数字，请小伴侣擦亮眼睛认真的查找。我给你们2分钟的时间，请你们把它找出来，而且开动脑筋想一想，这些数字都表示什么意思，你们可以自己思索也可以和好伴侣一起商议，待会儿江老师说时间

29、到就请你们拿上东西立刻回到自己的座位。 幼：探究操作，查找发觉，回忆概括 3谈话 师：你们都找到了吗？那我现在就请你们告知我你们都找到那些数字了。 幼：主动阐述自己发觉的数字，老师鼓舞幼儿大胆猜想数字的含义 （在此处提升幼儿对数字的熟悉，包装盒上的数字代表的是这样东西的生产日期。） 师：小结。我们生活中到处有数字，数字的作用很大，假如没有数字，生活就会变的乱糟糟，甚至还会出事故呢。 今日我们从盒子上找到了数字，知道它表示的生产日期，小伴侣回家后可以和爸爸妈妈一起去找一找其他的东西，看看它们还有没有其他的作用。 4操作 师：刚才我们从盒子上找了许多数字宝宝，今日江老师还带来一样东西，它上面也有许

30、多数字宝宝（老师出示电话机），今日我就请小伴侣来做一部电话机，做好了可以和你的好伙伴玩打电话的嬉戏。 5延长活动 把幼儿做好的玩具电话机放在区角中，让幼儿可以在平常的区域活动中连续玩，并在美工区供应其他的材料，让幼儿制作其他带有数字的物品。 活动反思： 在本次活动中，我主要以培育幼儿学习数学爱好为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的.生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的神秘，能奇妙的运用数字完成任务。 能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我进行多种活动能让幼儿为主体，幼儿

31、们能主动的参加活动，能学习生活中的阅历与学问。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培育了幼儿学习数学的爱好。 生活中的数字大班教案10 设计意图： 数来源于生活。查找生活中的数字这一活动内容敏捷丰富，依据大班幼儿的年龄特点和已有的生活阅历，他们对四周事物布满奇怪心。纲要中指出：教学活动内容的选择既贴近幼儿的生活，来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此我选择这一活动。 一、活动内容：生活中的数字 二、活动目标： 1、发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。 2、通过嬉戏，激发幼儿对数字的爱好体验活动的乐趣。 3、主动参加数学活动，体验数学活动中的

32、乐趣。 4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 三、活动预备： 1、收集生活中常见的数字物品（摇控器、钟、人民币等） 2、数字，在活动室内布置数字王国 3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。 4、录象资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行- 5、实物（操作用的铅笔，记录纸，数字卡等） 四、活动重点： 发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。 五、活动过程： （一）找一找、猜一猜发觉物品上的数字。 1、小伴侣，今日数字王国要召开一个数字展览会，你们想去参与吗？现在老师请小伴侣开着自己设计的小车去参与。（幼儿查找自己课前设计的小车）2、启发提问：（1）小伴侣找到自己的车吗？你是怎样找到的？ （

33、幼：我看车的颜色、我是看自己的车牌号ooooo）3、幼儿听音乐开着小车律动进活动室。 4、播放录音；小伴侣，欢迎你们来到数字王国。我为你们预备了好多的礼物，盼望你们喜爱，但我有个要求。我盼望小伴侣去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。 3、幼儿在预备好的礼物中查找数字，相互沟通自己的发觉：你发觉哪些礼物上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）4、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样？ （这一环节由于数字对于幼儿来讲比较枯燥，我班幼儿认数字认的较好，但对于数字在生活中的应用及其与人们生活的数字王国的一系列活动方式来吸引孩子，让孩子自由查找实物上的数字，并鼓舞幼儿相互沟通，说一说自己的发觉，从

34、中达到教学目的。）(二）了解数字的用途。 1、启发提问： （1）你拿的是什么礼物？上面有什么？标在它们身上的数字有什么用处？（如遥控器、钟、温度计等） （2）你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢？（请幼儿回忆讲解并描述生活中见过的数字）师小结：有了这些数字，真便利。 2、老师在生活中也发觉了一些数字，请小伴侣看一看（观看录像边说：哪些地方有数字，这些数字有什么用？）挨次：路牌、交通、餐饮业、超市、银行-（这一环节利用教学媒体，展现生活中生活中有数字的图片，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字和我们的亲密关系。） （三）想一想：当我们遇到以下麻烦或困难你会采纳什么方法关心解决问题呢？ 1

35、、启发提问： （1）假如你在数字王国遇到坏人时，小伴侣会想到什么数字？拨打什么数字号码恳求关心？（幼：110） （2）数字王国的房子着火了，小伴侣会想到什么数字？拨打什么数字号码恳求关心？（幼：119） （3）数字王国里发觉病人需要急救或需要关心时，小伴侣会想到什么数字？拨打什么数字号码恳求关心？（幼：120）师小结：110、119、120、这些数字是我们生活中的特别号码，平常没事不能任凭拨打。 2、组织幼儿争论：假如生活中没有了这些数字，会怎么样？ 3、小伴侣在生活中还发觉了那些数字？假如发觉了，你会用什么方法来告知老师呢？（幼：写信、打电话等）（其次、第三环节是拓宽幼儿学问阅历的环节。我充

36、分调动了幼儿已有阅历，猜一猜物体上的数字各代表什么意思、想一想还在那些地方见过数字、等。） (四)、编写电话号码 1.幼儿为数字王国里的数字娃娃编写电话号码。 教学反思： 本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感爱好。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的熟悉。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生爱好。鼓舞幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩的嬉

37、戏结束本次活动。 不足之处： 1、幼儿的生活阅历不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺当开展做好预备。 2、假如在最终一个环节前面再重点讲解一下几个特别数字，那效果应当会更好吧。 给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。 生活中的数字大班教案11 活动目标 1.引导幼儿发觉生活中处处都有数字，每个数字表示的意义不一样。 2.感知数字与人们生活的关系特别亲密，萌发对数字的爱好。 3.有爱好参与数学活动。 4.体验数学集体嬉戏的欢乐。 活动重点

38、： 查找发觉生活中的数字，了解各种数字的不同作用。 活动难点： 在探究的基础上，结合已有阅历知道数字与人们生活的亲密关系。 活动预备 教具：数字拼图小卡车、09数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。 学具：数字卡片若干，排排坐-数字规律推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。 活动过程 一、相互沟通，唤起幼儿的生活阅历，激发幼儿参加活动的主动性 1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画小卡车，问：“你发觉了什么?” 鼓舞幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的爱好。 2.你见过这些数字吗?在我们四周的生活里，也有许很多多的数字，想一想，你在什么地方看到过

39、数字? 幼儿带着问题去思索，自然地感受数字和它们的作用。 二、迁移阅历，感知数字与人们日常生活的亲密关系 1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观看，看看哪些地方有数字? (1)你带来的是什么?上面的数字有什么用? (2)幼儿相互自由介绍。 从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活阅历，让幼儿在沟通互动中提高合作学习的力量和共享的意识，感受到生活中有数字的东西许多。 2.争论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思? 3.看课件：生活小故事(挨次：家-交通-银行-超市) (1)你都在哪些地方发觉了数字? (2)这些数字有什么用? 利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感

40、知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的亲密。 三、数字嬉戏，了解数字的不同作用，体验数字的好玩 1.嬉戏一：数字比武 (1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短) (2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的凹凸) (3)看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少) (4)认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少) (5)找出表示当天日期的日历，说一说“今日是年月日，星期几?”(数字可以表示时间的挨次) 2.幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐 (1)你设计的电话号码是多少? (2)谁的身高最高、体重最重呢? (3)你连出了什么?你是用

41、什么方法做的? (4)你是怎么给小图形支配座位的?为什么这儿画了5个三角形? 老师从解决生活问题入手，营造主动“互动”的氛围，供应相互共享沟通的机会，让幼儿在嬉戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。 四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题 1.争论：假如生活中没有数字，会怎么样? 2.实践活动超市购物。 将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生活阅历动身，在讨论现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在

42、玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。 生活中的数字大班教案12 教学意图： 生活中到处有数学， 数字和我们的生活有着亲密的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来许多不便。因此开展了本次教学活动生活中的数字。以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。激发了孩子对数字的爱好，陪养孩子主动关注身边事物的情感看法。 教学目标： 1、理解所学数字在生活中的应用，进一步巩固加深对数字的熟悉。 2、能大胆讲解并描述自己的发觉，主动与同伴沟通。 3、通过做一做、玩

43、一玩，体验嬉戏的欢乐。 教学预备： 1、各种有数字的包装盒若干； 2、电话机一部、照片数张； 3、实物展现台、投影仪； 4、腊完纸若干。 教学过程： 1、以数字儿歌引出课题。 提问：你从儿歌里听到了哪些数字？ 2、找一找包装盒上的数字。 （1）幼儿相互沟通。 （2）集体沟通。 幼儿主动阐述自己发觉的数字，老师鼓舞幼儿大胆猜想数字的含义。 3、说一说生活中的数字。 老师利用实物、照片关心幼儿拓展熟悉。 4、嬉戏：打电话。 教学反思： 本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感爱好。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中

44、的一部分，大部分的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的熟悉。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生爱好。鼓舞幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩的嬉戏结束本次活动。 不足之处： 1、幼儿的生活阅历不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺当开展做好预备。 2、假如在最终一个环节前面再重点讲解一下几个特 殊数字，那效果应当会更好吧。 给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一些条件，让他们自己去熬炼；给他们一些问题，让他们自己去

45、找答案。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。 生活中的数字大班教案13 活动目标 1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有亲密关系。 2.发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。 3.培育幼儿对数字的熟悉力量。 4.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 5.引导幼儿对数字产生爱好。 活动预备 1.阅历预备：正确认读09的数字。 2.环境预备：查找、收集、记录生活中的各种数字；09的数字卡片一套；幼儿用书第26页生活中的数字。 指导要点 1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有亲密关系。 2.指导要点：引导幼儿查找、收集、记录、发觉数字在生活中的运用及所表

46、示的不同意义。 活动过程 1.导入活动：复习认读数字。 老师随便抽取数字卡片，幼儿认读数字。 2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。 （1）说说自己发觉的数字。幼儿介绍查找到的数字并说说数字所表示的意思？ （2）熟悉特别的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特别意义。 3.争论活动：知道数字在生活中的重要性。 提问：假如没有数字会发生什么事？（引导幼儿理解数字与自己生活有亲密的联系。）例如：没有班级门牌号会有什么不便？ 小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成果，可以表示地址等，生活中不能没有数字

47、。 4.设计名片：数字的应用。 （1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。 （2）与好伴侣相互赠送名片。 评价要素 1.能否发觉生活中的数字并知道其所表示的意思。 2.能否说出哪些数字对小伴侣来说很重要，为什么？ 活动建议 引导幼儿多方面发觉、关注、了解生活中的数字。 活动反思 幼儿园训练指导纲要（试行）为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，使儿童体会数学与人类.的亲密联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信念。当前的.已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活