生物试验教学方案

1、生物试验教学方案生物试验教学方案1 试验室是学校开展试验教学的重要场所，试验教学是整个教学活动的重要环节，是提高中同学学科素养，培育同学动手操作力量和协作精神，落实素养训练必不行少的。因此，做好试验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物试验教学工作制定方案如下： 一、指导思想 通过试验教学培育同学观看问题、思索问题和分析问题的力量及组员的协作精神。让同学通过现象观看事物的本质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养训练落实到实处。 二、教学要求 1、演示试验必需按要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观看试验现象，使同学能够获得感

2、性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。 2、同学分组试验，也要按教学要求把同学试验尽量开足。对于同学实 试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达力量。 三、工作方案 1、为适应教学中新教材的用法，试验室老师要喜爱本职工作，仔细学习新教学标准，加强新试验的预备和操作力量，加强与任课老师间的联系，按学科参与教研组的活动。 2、协作任课老师做好演示试验和同学分组试验、仔细做好试验教学状况记录。为老师公开课及科技爱好活动做好必要的预备和帮助工作。试验室做好预备工作，协作任课老师指导同学训练和复习，检修好

3、试验器材，改进器材的性能，确保各项试验圆满胜利。 3、在工作中严格执行试验室管理制度。做好试验仪器、药品的申购工作，对购入的仪器、药品准时登记，保存好说明书和有关资料，按类别分室保管。对现有的仪器、药品与新课程的要求进行对比，提出增订的方案。 4、进一步加强试验室防漏水、防火、防盗工作，常常检查所负责的分管区域的各项平安。按学校要求，定期做好各试验室清洁工作和平安检查工作。 5、协作教务处的支配，准时供应各种考试的考场，保证各班级的分场考试能够顺当进行。对高三毕业班的教室需求在不影响同学试验的基础上尽 可能的满意要求。 6、做好每个试验室的用法记录，保证明验室的正常用法，维持试验室的卫生状况良

4、好。 7、仪器设备购置，落实上年仪器设备购置方案，完成试验室的更新提高，加强试验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压铺张发生。购置仪器、药品要先行申请，由主管领导批阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。仪器原则不外借，若借出要由主管教育或校长同意后才能，并要准时追回。 8、制定出本学期试验教学进度方案，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案支配试验。 9、任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。 四、将德育工作渗透于试验教

5、学中 1、让同学在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育同学在试验过程中团结合作的精神。 2、要训练同学遵守试验规章，爱惜财务，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。 3、要求同学严格仔细的根据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。 4、培育同学井然有序的工作 习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台。 生物试验教学方案2 生物是一门以试验为基础的学科。试验教学可以关心同学形成生物概念，理解和巩固生物学问，提高分析问题、解决问题的力量。生物试验中同学的观看力量是指同学通过观看试验过程及现象，获得生动的感性学问，然后进行主动思维，把观看到的感性

6、材料进行分析、综合、概括、归纳，上升为理性熟悉，形成正确概念。可见，培育同学的观看力量是培育试验力量的前提，也是进展智力的基础我们认为在生物试验中培育同学的观看力量要做到如下几点： 1激发爱好。 美国心理学家布鲁纳说：“最好的学习动因是学员对所学材料有内在爱好。”启发同学主动思维，进行主动自觉的观看，才能使他们猎取正确的信息，进展思维，获得学问，把握技能，进而熟悉生物的自然改变规律。 2操作正确规范，指导同学观看。 在演示试验中，老师应向同学介绍仪器的用法规章、操作方法，提出留意事项，最重要的是要指导同学认真观看试验的每个详情以至全过程，并恰当地说明试验现象。 3明确目标，系统观看。 在生物试

7、验中必需使同学明确所要观看的内容和观看的范围，明确通过观看要获得哪些资料，解决哪些问题；拟定好观看方案，制定观看程序，引导同学进行系统的层次清楚的观看，防止主次不分、顾此失彼。 4开拓其次课堂，扩高校生的观看范围。 如在学校一班级上学期开设植物课时，组织同学到城郊的野地和农田中欣赏植物的生活环境和生存状态，采集植物标本，同时也可到城内的植物园中去欣赏各类植物花卉，理解和熟悉双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区分。教学实践证明，组织和指导同学开展生物课外活动，开拓其次课堂，这对于提高同学学习生物的爱好，扩大观看范围，培育和进展力量，发挥他们的聪慧才智都是特别有益的。 几年来，由于我们在生物教学过程

8、中注意了对同学观看力量的培育，促进了同学的想象力、推断力及思维力量的进展。 由于对试验的观看越细致、越精准，同学的熟悉就越丰富、越深刻，思维也就愈加活跃、宽阔，分析与解决问题的力量也就越强。 生物试验教学方案3 生物科学试验是以熟悉生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把同学带入发觉问题的情境，使同学在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维力量。现将本学期的生物试验教学工作制定方案如下： 一、指导思想 全面贯彻党的训练方针，培育同学的实践观

9、看力量和动手力量， 首先应树立服务育人的思想，为学校的训练教学做好后勤服务工作。要想做好任何一样工作都要求工本身具有较高的素养和力量，为此，作为试验员一方面要注意自身的理论素养的提高，另一方面要加强业务学习，不断增加自己的实际操作力量，更要注意自己提高自身用法和修理各种仪器的水平，使试验仪器能充分发挥其功效。本学期生物共支配同学试验4个，充分培育同学的动手操作力量。 二、教学要求 1演示试验按大纲要求尽量开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。 2同学分组试验，也按教学大纲的要求把同学试验尽量开齐。对于同学试

10、验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达力量。 3.让同学娴熟的操作各种试验器具，特殊是显微镜的用法，应对中考的试验抽查。 三、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教学内容、同学实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让同学多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，最好让同学通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学讨论的思路与方法；加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、教学措施 1、 仔细钻研教材，细

11、心备课，精讲多练。 2、 抓紧抓好课堂时间，完成完好本学期的生物试验教学任务。 3、 能做的试验肯定做，不能做的也要仔细讲解尽量达到试验效果。 4、 指导同学仔细做试验。 生物试验教学方案4 生物是一门以试验为基础的自然学科，从生物科学的形成和进展来看，生物试验起到了非常重要的作用。生物试验对于提高生物教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中同学物教学中的落实和实施，都离不开生物试验。为了提高同学科学素养，培育同学实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做方案如下: 一、指导思想 通过试验教学培育同学观看问题、思索问题和分析问题的力量及

12、小组的协作精神。让同学通过现象观看事物的本质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养训练落实到实处。 二、试验目的 1.提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式。 2.使同学有“亲身经受和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。 三、教学要求 1.演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加同学的切身体验。 2.同学分组试验，也要按教学大纲的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行

13、，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达力量。 四、试验教学的预备工作 1.制定出本学期试验教学进度方案，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案支配试验。 2.任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。 五、将德育工作渗透于教学中 1、让同学在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育同学在试验过程中团结合作的精神。 2.要训练同学遵守试验规章，爱惜财务，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。 3.要求同学严格仔细的根据试验要求来操作，细心观看、发觉问

14、题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。 4.培育同学井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。 六、试验教学进度表 七班级其次学期 周次 试验名称 2 制作临时装片 3 观看植物细胞和动物细胞的结构 5 观看水中的小生物 7 探究草履虫对外界刺激作出的反应 8 观看桃花的结构 10 观看家兔的形态特征 12 探究鱼类适应水中生活的特征 14 探究家鸽适应空中飞行的特征 16 探究蚯蚓适应土壤生活的特征 生物试验教学方案5 公文 生物是一门以试验为基础的学科。试验教学可以关心同学形成生物概念，理解和巩固生物学问，提高分析问题、解决问题的力量。生物试验

15、中同学的观看力量是指同学通过观看试验过程及现象，获得生动的感性学问，然后进行主动思维，把观看到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳，上升为理性熟悉，形成正确概念。可见，培育同学的观看力量是培育试验力量的前提，也是进展智力的基础我们认为在生物试验中培育同学的观看力量要做到如下几点： 1激发爱好。美国心理学家布鲁纳说：“最好的学习动因是学员对所学材料有内在爱好。”启发同学主动思维，进行主动自觉的观看，才能使他们猎取正确的信息，进展思维，获得学问，把握技能，进而熟悉生物的自然改变规律。 操作正确规范，指导同学观看。在演示试验中，老师应向同学介绍仪器的用法规章、操作方法，提出留意事项，最重要的是要指导

16、同学认真观看试验的每个详情以至全过程，并恰当地说明试验现象。 明确目标，系统观看。在生物试验中必需使同学明确所要观看的内容和观看的范围，明确通过观看要获得哪些资料，解决哪些问题；拟定好观看方案，制定观看程序，引导同学进行系统的层次清楚的观看，防止主次不分、顾此失彼。 开拓其次课堂，扩高校生的观看范围。如在学校一班级上学期开设植物课时，组织同学到城郊的野地和农田中欣赏植物的生活环境和生存状态，采集植物标本，同时也可到城内的植物园中去欣赏各类植物花卉，理解和熟悉双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区分。教学实践证明，组织和指导同学开展生物课外活动，开拓其次课堂，这对于提高同学学习生物的爱好，扩大观看范

17、围，培育和进展力量，发挥他们的聪慧才智都是特别有益的。 几年来，由于我们在生物教学过程中注意了对同学观看力量的培育，促进了同学的想象力、推断力及思维力量的进展。 由于对试验的观看越细致、越精准，同学的熟悉就越丰富、越深刻，思维也就愈加活跃、宽阔，分析与解决问题的力量也就越强。 生物试验教学方案6 一、将试验教学步入正轨。 在新课标的指引下，我们应将试验教学步入正轨，将试验基础学问，试验基本方法纳入正常教学体系，转变传统教学中“黑板上做试验”的陋俗，摈弃现在的“课件上做试验”的方法，让同学真正地走进试验室。生物教学中，通过试验教学不仅能够提高同学的试验操作技能，巩固所学学问，更重要的是生物学试验

18、最能引起中同学的学习爱好，让他们通过主动参加和探究，沟通、合作等活动，不仅可以培育他们严谨的科学看法，求实的科学精神，主动的合作意识，还可以培育他们归纳总结的力量。 二、开放课堂，放飞同学的思维。 传统的试验课，一般试验室的试验员会提前把试验所需的仪器，试剂摆好，材料预备好，同学不需要预备材料。然而通过观看，我发觉绝大部分同学特别喜爱自己去预备试验材料，用自己预备的试验材料做试验感觉确定是不一样的，就好比品尝自己烧的菜一样，更有胜利的体会和喜悦。既然这样的话，老师何不就干脆让他们自己去预备试验材料。 再者由于不放心同学的操作，老师总要讲上半节课甚至是一节课，几乎要把试验过程可能遇到的全部问题及

19、问题的解决方法统统讲给同学，同学只是按部就班机械地进行试验操作，根本没有进行思索和探究，往往试验效果很不抱负。对于高中的同学，她们已有肯定的试验力量、规律思维和合作力量。因此，老师只需把试验设计的基本模式，生物试验设计应遵循的基本原则及留意事项给同学讲清晰。在生物试验中，老师应当放手，老师只有放手，同学才能学会走，只有信任每个同学，才能调动她们的学习主动性，从而提高课堂教学效果。只有真正放手，才能真正实现为每个同学终身进展奠定基础。 三、创设探究性试验，促进同学主动探究。 高考生物试验的考查，重视试验回来教材，从内容上看，既可是对教材试验内容的挺直考查，也可是对教材相关试验原理和方法进行拓展考

20、查，从形式上看，不是机械地重复，而是通过创设新的试验情境，考查同学对试验原理，试验程序，试验现象，和试验结论等内容的分析，总结和归纳，考查同学的理解力量，分析力量，综合力量，收集处理信息的力量，规律思维力量，语言表达力量和开拓创新力量。所以在平常的试验教学中，仅靠“开足试验和把握书本学问”是远远不够的，而应创设相关的学习情境，同时为同学供应相应的仪器，工具等资源，并赐予适当的指导和关心，让同学学会自己开展探究活动，为同学供应一个能动脑思索、沟通、合作、亲自探究创新的空间，激发同学的求知欲，促使同学主动探究，使同学的学问水平和探究力量在探究过程中渐渐增长起来，从而培育同学独立进行试验分析，试验设

21、计和处理试验数据的力量。培育同学的科学素养，而且能培育同学在高考中解答有关试验分析题，试验设计题的力量。鉴于此，在做“植物细胞的质壁分别及质壁分别复原” 试验，这是一个验证性试验。在完成教学目标后，引导同学向探究的方向迈进：(1)发生质壁分别的细胞是死细胞还是活细胞，如何推断?(2)试验材料，是否只能选用洋葱外表皮细胞，其他植物细胞可以吗?(3)试验试剂，除了蔗糖溶液，可改用其他试剂吗?试剂的浓度呢?(4)原生质层和细胞壁哪个伸缩性大?同学经思索、实践和探讨后，得出结论：(1)发生发生质壁分别的细胞是活细胞，否则不能发生质壁分别和质壁分别复原，也可以用观看细胞质的流淌来推断细胞是死细胞还是活细

22、胞。(2)其他植物细胞也行，但洋葱外表皮紫色部分，液泡呈紫色，原生质层和细胞壁区分明显，在显微镜下观看质壁分别及质壁分别复原现象非常清楚。(3)蔗糖溶液粘性强，易污染显微镜，不好清洗。依据渗透作用原理，其他试剂也行，比如可用NaCl，KNO3等试剂。而试剂的浓度不能太高，否则易导致细胞死亡，无法质壁分别复原;浓度太低，试验没有现象或不明显。(4)原生质层的伸缩性大。我结合这个试验，引导同学探究某植物细胞的细胞液浓度。有了这个验证性试验作为背景，同学设计起来就简单得多，设计试验的方法和思路与原试验基本相同，将原来30%蔗糖溶液，改为清水，30%蔗糖溶液和KNO3溶液，分别观看植物细胞质壁分别来区

23、分三种溶液。 通过此试验不难发觉，同学能在试验过程中发觉问题，改进方法，并由此设计实施探究性试验，力量有了肯定的提高。同学也发觉自己通过试验更好把握了植物渗透吸水原理，对自己所做试验结论也较满足。 可见主动引导同学去思索、去探究，比简洁的验证更能培育同学的试验技能和创新力量。这样做不仅可使同学坚固把握学问点，而且激发了同学探究的热忱，培育了同学制造性思维力量。 四、指导同学设计试验，加强同学的试验设计力量。 试验设计力量和探究力量的培育不行能一蹴而就，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，必需潜移默化，由量变促成质变。应依据同学的认知规律，由浅入深，由简洁到复杂，按部就班，否则欲速不达。所以在教学实践

24、中，应结合教材中的分组试验进行系统性复习，引导同学理解试验的方法和原则，领悟变量的处理和掌握等相关学问，加强试验设计的理论熟悉。 例如：课题：探究温度对酶活性的'影响 材料用具：质量分数为2%的新奇淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、碘液、热水、冰块、试管、量筒、烧杯、滴管、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计等。 请依据课题和材料设计一个完整的试验方案。 老师只需供应给相关的试验试剂和材料，让同学独立思索，作出假设和预期，自行设计试验步骤。同学若有疑难，老师适当指导，但不能包办。最终，同学争论和分析成败因由，老师小结即可。这样，既能够激发同学勇于探究和开拓创新的精神，又能够促使同学

25、主动建构学问，培育同学的科学探究力量。 生物试验教学方案7 生物是一门以试验为基础的自然学科，从生物科学的形成和进展 来看，生物试验起到了非常重要的作用。生物试验对于提高生物教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中同学物教学中的落实和实施，都离不开生物试验。为了提高同学科学素养，培育同学实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做方案如下： 一、指导思想 通过试验教学培育同学观看问题、思索问题和分析问题的力量及小组的协作精神。让同学通过现象观看事物的本质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养训练落

26、实到实处。 二、试验目的 1、提倡以科学探究为主的多样化的学习方式。 2、使同学有亲身经受和体验同时能够树立实事求是的科学精神。 三、教学要求 1、演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。 通过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加同学的切身体验。 2、同学分组试验，也要按教学大纲的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达力量。 四、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目

27、的、教学内容、同学实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让同学多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，最好让同学通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学讨论的思路与方法；加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 五、试验教学的预备工作 1、制定出本学期试验教学进度方案，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案支配试验。 2、任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。 六、将德育工作渗透于教学中 1、让同学在试验

28、过程中明确相互帮助的重要性，培育同学在实 验过程中团结合作的精神。 2、要训练同学遵守试验规章，爱惜财务，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。 3、要求同学严格仔细的根据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。 4、培育同学井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。 六、试验教学进度表 （一）分组试验与探究： 1、饲养和观看蚯蚓（其次周） 2、动物的绕道取食（课外探究）（第四周） 3、蚂蚁的通讯（课外探究）（第五周） 4、检测不同环境中的细菌和真菌（课外探究）（第七周） （二）演示试验 1、鱼鳍在游泳中的作用（

29、模型）（第一周） 2、观看鱼口和鳃盖后缘是否同时张开、闭合（第一周） 3、家兔解剖（标本）（其次周） 4、鸽解剖（标本）（第三周） 5、观看蝗虫模型（第四周） 6、人体解剖模型（示骨骼）（第五周） 7、人体解剖模型（示肌肉）（第五周） 8、发酵试验（第十周） 生物试验教学方案8 在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把同学带入发觉问题的情境，使同学在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维力量。现将本学期的生物试验教学工作制定方案如下。 一、指导思想 通过试验，为了使同学有效

30、地把握生物学学问、学习现代科学技术所必需的基础生物学问，培育初步的实践操作技能和创新力量。生物试验教学将重点放在培育同学科学试验力量与提高同学科学试验素养，运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。 二、教学要求 1、演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加同学的切身体验。 2、同学分组试验，也要按教学大纲的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚

31、的生物学爱好和语言表达力量。 三、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教学内容、同学实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让同学多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，最好让同学通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学讨论的思路与方法；加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、试验教学的预备工作 1、制定出本学期试验教学进度方案，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案支配试验。 2、试验老师在试验前必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。

32、五、将德育工作渗透于教学中 1、让同学在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育同学在试验过程中团结合作的精神。 2、要训练同学遵守试验规章，爱惜财务，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。 3、要求同学严格仔细的根据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。 4、培育同学井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。 生物试验教学方案9 生物试验教学是整个教学活动的重要环节。是提高同学学科素养，培育同学动手操作力量和协作精神，落实素养训练必不行少的。因此，做好试验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物试验教学工作制定方

33、案如下： 一、指导思想 通过试验教学培育同学观看问题、思索问题和分析问题的力量及组员的协作精神。让同学通过现象观看事物的本质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养训练落实到实处。 二、教学要求 1。演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验。 2。同学分组试验，也要按教学大纲的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生

34、物学爱好和语言表达力量。 三、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教学内容、同学实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让同学多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，最好让同学通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学讨论的思路与方法；加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、试验教学的预备工作 1。仪器设备购置，落实上年仪器设备购置方案，完成试验室的更新提高，加强试验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压铺张发生。 2。制定出本学期试验教学进度方

35、案，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案支配试验。 3。任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。 五、将德育工作渗透于教学中 1。让同学在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育同学在试验过程中团结合作的精神。 2。要训练同学遵守试验规章，爱惜财务，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。 3。要求同学严格仔细的根据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。 4。培育同学井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台。 六、试验效果检查和成

36、果评定 1。学期教学结束后，对同学的试验效果进行检查，了解同学的试验技能。 2。检查内容：同学对试验的原理、装置、药品、留意事项等方面的娴熟程度。 3。试验结束后要填写好试验报告册，老师当场检查同学的试验结果。 七、做好试验室工作文件建立管理工作 为试验室的评估合格，做好试验室的教学方案、日常管理、平安工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。 注：加黑体的六个试验要对同学进行重点的训练，加强同学对试验的原理、装置、药品、留意事项等方面的娴熟程度。各班的试验课的状况参照试验课按排表。 八、试验教学管理 1、课前仔细预习有关试验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预

37、习报告的同学不准参与本次试验； 2、试验课过程中，留意用电平安，严格按规定程序操作设备，并填写试验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障，应准时跟老师联系，不能擅自处理； 3、试验结束，应先报告老师，检查试验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开； 4、课后，依据试验记录，仔细书写试验报告。 生物试验教学方案10 分组试验与探究： 试验记载 1、饲养和观看蚯蚓 2、动物的绕道取食(课外探究) 3、蚂蚁的通讯(课外探究) 4、检测不同环境中的细菌和真菌 5、制作孢子印 探究模拟酸雨影响植物种子的萌发 探究问题：酸雨对植物种子的萌发有没有影响？ 探究假设：酸雨对植物种子的萌发有影响 试

38、验步骤：1）用食醋和清水配制模拟酸雨，并用pH试纸测定pH约等于5、4、3、2。2）取5个相同的培育皿，并标号，在培育皿中放入吸水纸，分别用清水，pH为2、3、4、5的模拟酸雨潮湿吸水纸。3）选取生长状况相同的青菜种子500颗，每个培育皿中放入100颗。4）一段时间后，观看种子萌发的数量 探究结论：酸雨对植物种子的萌发有影响 其余试验：调查自己的环境爱护意识、争论人口增长趋势、听力测试、调查中同学近视的成因和对策、调查每天的睡眠时间、测定学习时间、膝跳反射、脊髓的结构（标本）、调查糖尿病的发病率、调查居住地人粪尿的处理方法、争论尿液的形成（除血细胞和大分子蛋白质外，血液中其他成分都能透过薄薄的

39、肾小球毛细血管和肾小囊壁进入肾小囊内，形成肾小囊内液，这就是原尿，形成原尿的过程是肾的过滤作用）、争论人体能量的供应、探究运动对心率的影响、调查食品平安、观看小肠结构 手皮肤的触压觉 探究问题：手皮肤各个部位的触压觉相同吗？ 探究假设：手皮肤各个部位的触压觉不相同 试验步骤：用笔的尖端刺激手的各个部位，看看各个部位的反应快慢状况 探究结论：手皮肤各个部位的触压觉不相同 甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 步骤：1）将两个相同的水槽编成甲乙两组。两组均放入20xxml河水，并各培育10只同种、同一批的小蝌蚪。 2）甲组每隔一天加甲状腺激素5mg，持续5次；作为对比，乙组不加甲状腺激素，其他培育条件相同。

40、每两天换1000ml水，每天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶3）结果如下 后肢长出的平均时间/d 前肢长出的平均时间/d 尾脱落的平均时间/d 尾脱落时的平均体长/cm 甲组 4 7 26 0.7 乙组 5 9 37 1.3 观看肾的结构 步骤：1）将一个完整的猪肾置于解剖盘中，先观看肾的形状和颜色（形状似菜豆，内侧凹陷，红褐色），再用手捏捏（表面完滑，手感松软），问一问气味。 2）用户解剖针将肾纵切，观看内部结构。 3）用显微镜观看肾单位的玻片标本。 探究呼吸时二氧化碳体积分数的改变 探究问题：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有改变吗？ 探究假设：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有改变(呼出气

41、体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多) 试验步骤：1)将澄清的石灰水倒入两个烧杯，标号1、2。 2)用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。 3)将塑料管插入2号烧杯的石灰水中，再将洗耳球的吹嘴对准塑料管的管口，然后用手挤压洗耳球，将空气吹入石灰水中。（1号比2号浑浊） 探究结论：呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多 生物试验教学方案11 本学年度，生物试验室将坚持以进展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推动试验室工作向前进展。在这个学期中为了使试验教学取得肯定的效果，本试验室制定了一份工作方案，详细内容如下： 1、对各试验室、标

42、本室、仪器室、讨论室规章制度进行修改与增补，做到制度切实可行，有章可循，根据制度办事。 2、按试验室对仪器设备作进一步的清点、维护，对损坏仪器进行准时修理。进一步按试验项目对现有的设备进行调整，以提高仪器设备的利用率，保证教学与科研的正常进行。进一步做好大型、精密仪器的管理工作。 3、做好试验室的搬迁工作，搬迁前仔细做好预备，把一切可能遇到的困难都考虑在前头，保证一件不少，一件不坏的把现有仪器搬迁到位。 4、做好迎评材料的预备工作，增补完善迎评材料。进一步对试验室进行规范化管理，试验室按评估指标要求进行建设。 5、对新试验室的功能、布局、内部设施进行规划。 6、仔细阅读试验杂志，例如：试验教学

43、与仪器杂志出版社出版的试验教学与仪器，以及其他有关的生物方面的读物，取人之长，以补己之短。借鉴别人的阅历、已经比较成形的模型，结合自己的实际状况设计一些简洁明白的试验改进试验教学。增加同学学习生物的爱好，尤其注意同学的动手动脑的力量，进展同学的智力。 7、做好新仪器的订购工作，并对新到的仪器准时编号、登帐。对新仪器的说明书保管好，并做好保养工作，自己先弄懂仪器的用法方法并调试好，准时向老师推举，做到物尽其用，发挥其最大的效率。 8、根据上级规定，加强仪器管理力度，有毒药品、危急品分类存放，并安装红外线自控报警器，全天对药品、器材进行监控，以保证平安。 9、仔细钻研教材、大纲，开齐教材所规定的全

44、部同学试验和演示试验。并针对实际不断改变的教学内容对现有的演示试验作一些改进和增设肯定的试验，以便在教学上有利于突破重点难点。 10、帮助好老师做好演示试验，保证每个演示试验能100%胜利。在进行分组试验时，指导同学进行试验，准时处理试验过程中的突发大事。 11、做好同学试验的辅导工作，在辅导过程中要充分体现仁爱思想，把先学后导，有效检测的教学理念贯穿进教学过程之中，还要做好试验的课外辅导工作，总有一些同学由于生病或其他缘由没来上课，这一部分同学就利用中午的时间支配来补做试验。另外对一部分试验较差的同学进行辅导，使其能很快把握试验步骤以及正确的操作方法。 12、要仔细做好试验室的清洁卫生工作，

45、准时做好仪器的清理归类工作，对仪器上的灰尘也要一星期擦一次。 本学期我们试验室工作人员不完要做好本职工作，还要大力帮助任课老师搞好试验教学，使试验室管理再上一个新的台阶。 生物试验教学方案12 一、 制定完善的教学方案 为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前老师应制定具体的教学方案，确定选择的试验、每个试验要用到的相关仪器、试验材料、药品，哪些需要提前购买或预备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、详细的方法步骤、同学之间何时沟通、怎么评价试验效果等。为确保方案的可行性，这些难度较高的试验，老师最好提前进行预试验把握时间。 二、 深化讨论教材 各个课题中，课题背景阐明白生物技术与生产生活的

46、联系，基础学问介绍了基本方法与原理，讨论思路提示同学从哪个方面入手来解决问题，试验设计供应了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。由于这部分内容为新加内容，老师在进行每个课题的讨论时，有必要自己先深化讨论教材内容，甚至进行预试验。然后才有可能引导同学分析教材供应的资料，明确学问背景，理清讨论思路，然后设计试验方案，动手探究，关心同学解决遇到的问题，把握生物技术，形成实践力量。 三、观看视频、录像，用“讲授演示”法进行教学 “讲授演示”给了我们很好的策略，老师可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲自在课堂上做试验演示给同学们看。这样同学也有收获，协作讲授，同学就能有一个较

47、为清楚的框架。 四、建立试验活动小组 本模块对同学的要求是在自学有关学问的基础上，在老师的指导下自己设计并完成试验，然后搜集和整理资料，写出报告，进行口头沟通，相互争论。为落实好学问、情感看法价值观和力量的三维目标，保证明验的顺当进行，老师可以将全班同学根据三人或五人一组进行分组。这样既在活动中实现才智共享，供应创新精神的土壤，在遇到挫折时相互激励，还能培育沟通与合作的力量。 五、 适当利用同学社区、家庭中的课程资源 从课程重视培育同学的创新精神和实践力量这一目标动身，结合详细教学内容的学习，引导同学主动利用社区和家庭的课程资源。比如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑

48、难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有阅历的人的关心。在详细的活动中关心同学熟悉生物科学、技术与.的相互关系，增加学习生物学科的爱好。 六、 设计好教学评价体系 教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发觉同学在动手实践中存在的问题，遇到的困难，心理上的改变。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中，最终的试验评价能起到激发同学胜利欲望、调动同学学习主动性、使同学勇于克服困难的效果。可以利用检核表评价操作行为、探究力量、情感看法价值观等，用这些帮助手段保证本模块教学活动的顺当实施，保证达成教学目标。 试验进度及支配： 周次、内容、节数、备注： 1 用法高倍显微镜观看几种细胞 1 分组 2

49、检测生物组织中的糖类、脂肪、和蛋白质 1 演示 3 观看DNA和RNA在细胞中的分布 1 分组 6 体验制备细胞膜的方法 1 演示 7 用高倍显微镜观看叶绿体和线粒体 1 演示 12 比较过氧化氢在不同条件下的分解 1 演示 13 绿叶中色素的提取和分别 1 演示 17 细胞大小与物质运输的关系 1 演示 17 观看根尖分生组织细胞的有丝分裂 1 演示 生物试验教学方案13 为了提高生物试验教学的实效性，加强训练装备管理，我校将扎实开展试验教学工作，以提高同学的动手实践力量为目标，实行多项有效措施，并做好方案工作。 一、 试验教学指导思想 通过试验，为了使同学有效地把握生物学学问、学习现代科学

50、技术所必需的基础生物学问，培育初步的实践操作技能和创新力量。生物试验教学将重点放在培育同学科学试验力量与提高同学科学试验素养，运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。 二、 详细工作 1、 明确职责、制定好管理制度 以生物组长为首，组成由组长、生物学老师及试验员为单位的团队，针对每次的试验目的、过程及可能出现的问题进行争论，准时做好预备工作，并对每次试验进行总结。 2、 稳定开展试验教学工作 为提高试验老师的业务素养和管理水平，学校每年都加强对试验老师的培训工作，培训内容有试验室规范化管理、试验技能规范操作等。 3、 准时做好预备工作 期初、期末各进行一次帐物校对，做到两者相符，并做好

51、有关的报损记录。平常常常查看试验仪器和试验用品，能修的准时修理，不足的准时购买。 4、 完善试验教学结构、探究教学新模式 针对同学试验过程中缺乏制造性、没有思索的时间，将尝试运用“生命化课堂”的新理念来进行探究试验教学，提倡自制教具与改进教具，鼓舞同学参与自制教具的活动，不仅可以大大提高同学的动手力量，还可以节约经费。首先由老师在课前向同学公布题目，其次同学依据所学过的学问，自行设计试验方案，经师生争论，由同学在试验室独立完成试验，最终得出结论。 5、 加强试验教学，主动预备试验，强化操作训练 在试验教学中，进行有效的组织、监督、预备、指导等项工作，力争让每个同学都能独立完成同学试验。在做好课内试验的同时，合理支配时间，仔细组织好同学，指导同学做好课外试验，试验室定期向同学开放，使更多的同学有更多的机会和时间得到充分熬炼，使同学的实际操作力量、动脑力量大大增加。从而充分发挥试验室的功效，有力提高同学各方面的综合素养。 生物试验教学方案14 一、课程总目标 在新课标下，我们生物要实现的是： （1）、同学获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等，了解并关注这些学问在生产实践