校本研修计划

1、吕河镇中心学校 2015-2016 学年度校本研修工作计划一、指导思想：为贯彻落实旬阳县中小学幼儿园教师校本研修学分认定办法，为进一步深化和完善我校校本研修工作， 构建高效课堂教学模式，打造 高效课堂，提升课堂教学质量，提高教师教科研能力，促进教师的专 业化成长，为我校新发展奠定更坚实的基础，特制订此计划。二、研修目标通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育 素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体 水平有效提升，促成教师有效的专业发展。三、研修主题高效课堂教学模式的构建三、研修内容1、 教育教学理论。2、 小课题研究。3、 餐桌式教学模式的构建和方式的转变

2、。4、 教学目标的设计与实现。5、 导学案的设计和运用。四、研修形式1、专题讲座。发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量， 让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引 领作用。2、主题式研修活动。由教研组确定研修主题，通过听评课、专 题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高 课堂教学能力，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛 围。3、集中学习与自学。学校利用每周教研活动时间，对教师进行 培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论， 撰写读书笔记。4、主动反思。教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反 思等形式，在实践与反思的有机结合中提升

3、教师的课堂教学水平。5、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动，组织教师与同类学校进行教研交流，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方 法和先进的教学理念。6、专家引领：积极和县教研室和教师进修学校联系，请专家 为全体教职工上课或组织讲座。五、工作策略1、加强组织领导，成立校本研修领导小组和工作小组。成立 由校长任组长，其他行政人员为成员的校本研修领导小组。由学校教 导处牵头，落实校本研修内容。2、合理安排，遵循研修原则（1）全员性。全校教师均有权利和义务参加活动，不得无故缺 席。（2）层次性。根据不同职级，不同年龄的教师的能力水平、学历 等诸方面的差异，分类研修，分类促进，分类提高。（3）

4、针对性。从教育、教学和教师发展的实际出发，根据教师发 展中的薄弱环节，开发研修资源，按需研修。（4）科学性。集中培训结合教师教学中碰到的实际问题研讨，真 正促进教师教育教学水平的提高。3、建立培训考核制制度。教导处、各教研组对教师参加培训 的出勤、学习笔记、学习检测成绩进行登记、考核，并与期终综合评 价挂钩。吕河镇中心学校 2015-2016 学年度校本研修活动安排表月份内容负责人学时考核形式-二-1 1、 分析上年教学质量、安排本学期教学工作2 2、 各组集中学习课标，制定教学计划，教学 进度。3 3 各组集中组织学习教学计划。4 4 召开教科研工作会，研究新学期教科研工 作。教导处学科组4

5、 4 单元检查培训 活动记录 和自主学习记录三1 1、校本培训：旬阳县中小学幼儿园教师校本 研修学分认定2 2、学校和教师个人撰写校本研修计划。3 3、 校本培训：小课题研究培训4 4、 培训：小课题研究之中期报告和结题报告5 5、高效课堂建设推进会教导处4 4 单元检查培训活动记录四1 1 餐桌式教学模式的理论学习。2 2、观看餐桌式教学模式的优秀教学视频，进 行集体研讨学习。3 3、 各科教师上课实践，并及时撰写反思。4 4、餐桌式教学模式构建经验初步交流。学科组教导处4 4 单元检查培训 活动记录 自主学习记录教学设计 与反思五1 1 继续推进餐桌式教学模式实践活动。教导处4 4 单元检

6、查培训2 2、积极撰写课例、案例、论文报告。活动记录3 3、优秀教研成果交流。教学设计4 4、进行餐桌式教学模式阶段性小结。与反思六1 1 主题交流：加强复习，提高期末成绩教导处4 4 单元检查培训2 2、教师集体备课（期末出模拟卷）活动记录3 3、教师优秀论文评选。教研成果七1 1 教师自学教育教学理论，撰写读书笔记。6 6 单元检查自主八学习记录1 1 集中学习课标，制定新学期教学计划。6 6 单元检查培训2 2、主题学习：教学方式的转变教导处活动记录九3 3、 教师上课实践。4 4、学科组评课。学科组教学设计5 5、撰写教学反思，教学课例。与反思十1 1 主题培训：教学目标的设计和实现。教导处3 3 单元检查培训2 2、导学案的设计和运用。学科组活动记录3 3、教师导学案展示。导