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文档简介

1、培育小学数学集体备课表年级四年级时间第五周四主持人课题、课时乘法分配律教学目标：1 .引导学生探究和理解乘法分配律。2 .培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3 .使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。重点：乘法分配律的意义和应用。难点：乘法分配律的反应用。教具：多媒体教学过程：一、铺垫孕埋伏思考问题。在学习乘法的运算定律时，我们观察了一幅主题图，有的同学还提出了一个问题：一共有多少名同学参加了这次植树活动二、新授小组讨论，尝试用不同的方法解决。教师引导学生用多种方法解答。学生汇报自己的解法。引导学生说明不同算法的理由。(1)(4+2)X25

2、=6X25二150(人)4+2是每组一共有多少人，在乘25就算出25个小组一共有多少人了。4X25+2X25=100+50二150(人)4X25表示25个小组一共有多少个人负责挖坑、种树，2X25表示25个小组一共有多少人负责抬水、浇树。再把它们加起来就是一共有多少人了。小组合作：(1)两组算式有什么相同点(2)两组算式有什么不同点(3)两组算式有什么联系汇报。教师要根据学生的汇报，灵活地进行引导，总结出要点。你还能举出像这样的几组算式吗学生举例。根据学生举例板书。到底我们举的例子是不是符合这样的规律呢请学生验证。请学生用语言表述出发现的规律。板书：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数

3、分别相乘，再相加。这叫做乘法分配律。(a+b)xc=axc+bxcax(b+c)=axb+axc你有什么好方法帮助我们大家记住乘法分配律简记为：和与一个数相乘二积相加三、巩固练习P36/做一做P38/5在练习小结中，帮助学生记忆乘法分配律。四、小结学生汇报自己的收获。教师引导小结，相应完善板书。板书设计:乘法分配律一共有多少名同学参加了这次植树活动(1)(4+2)X25(2)4X25+2X25=6X25=100+50=150(人)=150(人)(4+2)X25=4X25+2X25:(学生举例)(a+b)xc=axc+bxcax(b+c)=axb+aXc两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫做乘法分配律。课后小结：落实课内辅导措

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