三年级上册数学教案全总复习

1、.第一课时:认识几分之一教学目标:1、使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各局部的名称。初步认识分数的大小。2、会计算简单的同分母分数的加、减法。3、在理解分数意义的根底上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。一、教学内容：教科书第9193页。二、教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比拟分子是1的分数大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比拟中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。三、教具

2、、学具准备：实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条四、教学过程：(一)创设情境，引入课题。出示苹果1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分.如果分得比拟公平，每人分几个.学生说出想法后，教师板书：平均分。2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个.板书：13、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个.板书：一半提问：一半苹果还有别的表示方法吗.引出并板书课题：分数。(二)动手操作、探索交流，获取新知1、认识1、教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。2、指导学生读写3、学生活动：用纸片折出它的 ，并写上。小组里说说它表示什么.先小组里说说，再全班交流。注意

3、引导说完整的话1、认识1/41要得到一个苹果的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来.怎么写.1组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。2教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。3小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。三认识其他分数1、你们还想认识其他的分数几分之一吗.1组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。2全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。2、完成教科书第93页“做一做第1题。四比拟分子是1的分数大小1、出示第一组图1/2和1/4。1猜测：哪个分数大一些.2引导学生讨论并交流讨论信息。3演示1/2和1/

4、4比拟重叠过程，让学生直观感受。2、独立探究，完成第二组图片，1/4和1/3的比拟，再跟小组的同学说一说是怎样比拟的.3、让学生小组讨论。通过上面两组数的比拟，你发现了什么.师生共同小结几分之一的分数比拟大小的根本方法。4、完成第93页“做一做等2题。五作业完成第96页练习二十二的第13题。第二课时:比拟几分之一的大小一、教学内容P93例3配做一做第2题、练习二十二第3题三、教学目标 能结合具体情境比拟分子是1的分数的大小。四、教学重难点   重点：比拟分数的大小难点：加深理解分数的含义五、教学过程一    

5、60;  提出问题，引入课题。出例如1第一组图的两个分数 和 ，猜测：哪个分数大一些.二       新课探究。1、小组讨论，学具验证。2、电脑课件演示 和比拟重叠过程、闪现，让学生直观感受。3、独立探究、完成例3第二组图片，和 的比拟，再跟小组的同学说一说是怎样比拟的.4、让学生讨论合作。通过上面两组数的比拟，你发现了什么.三       尝试练习：第93页做一做的第2题。四     

6、  稳固练习：练习二十三的第3题。第三课时:几 分 之几一、教学内容：  教科书第94页95页。二、教学目标：1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各局部的名称，能比拟分母一样的分数的大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比拟中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。三、教具、学具准备：正方形纸，彩纸条四、教学过程：我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗.提醒课题板书：几分之几。一教学例4每个学生将一X正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，

7、写出涂色局部是正方形的几分之几，再在小组内交流。2、全班交流让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。3、引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。二教学例51、让学生把1分米长的彩纸平均分成10份；2、把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几.板书：1/10把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几.板书：2/103份是它的几分之几.让学生类推出十份之几就是几个十分之一。3、小结：像2/4、3/4、2/10、7/10这样的数，也是分数。4、让学生再说出一些其他分数。5、认识

8、分数各局部的名称。6、完成教科书第94页的“做一做第1题。三教学例61、出例如6第一组图2/5和3/5；1猜测：哪个分数大一些.2让学生同桌一级，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进展比拟。3演示2/5和3/5比拟重叠过程，让学生直观感受。2、出例如6第二组图让学生独立探究、完成6/6和5/5的比拟，再跟小组的同学说一说是怎样比拟的.3、小组讨论，通过上面两组数的比拟，你发现了什么.师生共同小组同分母分数比拟大小的根本方法。4、完成教科书第95页“做一做第2题。四作业：教科书第97页第4、5、6题。第四课时：比拟几分之几的大小教学内容:例6、做一做第2题，练习二十二第6

9、、8、9、10题教学目标在动手操作活动中学会比拟同分母分数的大小。教学重难点重点：比拟分数的大小难点：加深理解分数的含义教学过程一  出问题，引入课题。二  出例如1第一组图的两个分数 和 ，猜测：哪个分数大一些.三  新课探究。1、  小组讨论，学具验证。2、  2、电脑课件演示 和 比拟重叠过程、闪现，让学生直观感受。3、独立探究、完成例3第二组图片，和 的比拟，再跟小组的同学说一说是怎样比拟的.4、让学生讨论合作。通过上面两组数的比拟，你发现了什么.四  尝试练习：第95页做一做的第2题。

10、五  稳固练习：练习二十二第6、8、9、10题六  课堂小结略 第五课时分数的简单计算一、教学内容：教科书第99页100页二、教学目标：1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。2、在理解分数意义的根底上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。3、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。三、教具、学具准备：西瓜图片，圆片，方格卡片四、教学过程：一课前练习1、填空13/4里有   个1/4      22/5里有   个1/534/8里有   个1/8  

11、;    45/9里有   个1/9二创设情境，引入新课题展示情境图内容，让学生观察，提问：你看到了什么.你想提出什么数学问题.根据学生的答复引出课题：分数的简单计算，板书课题二、探索新知1、教学分数的加法1让学生借助学具计算：2/8+1/82学生交流请学生说出计算的方法3教师用教具演示2/8+1/8的过程。让学生理解分数加法的算理。2、教学分数的减法1用教具演示从5/6里减去2/6的过程2让学生说出教师演示的过程3让学生根据教师演示的过程列出算式4提问：5/6表示几个1/6.      2/6表示几个1/6.5引

12、导学生说出算理并计算3、教学例31出示1个圆片整个圆可以用几表示.用分数表示是几分之几.2用教具演示减的过程3让学生说一说演示的意思。4学生根据演示列出算式  1-1/4=5让学生计算6全班交流请学生说出计算过程4、学生先探讨，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。5、练习教科书第100页的1、2题三、作业教科书第101页的1、2题第六课时：练习课教学内容：练习二十三第310题1、学生小组合作教学目标通过多种练习形式，加深理解分数的含义，熟练地进展分数的简单计算。教学重难点重点：熟练地进展分数的简单计算难点：加深理解分数的含义教学过程：练习过程1、  解决生活中数学问题，3、4题。2、  第5题，把钟面的刻度和分数联系起来，如果学生的层次较高，可以在教材习题的根底上增加60分之几的练习。最后一题，可