太仓市浮桥幼教中心备课表

1、太仓市浮桥幼教中心备课表班级：彩虹 第 1 周主题名称：不一样的我（1）时间：2013.2.27执教者：荆晓轩 活动名称：我，喜欢我自己 （社会） 活动目标：1欣赏故事，进一步认识自我，积极评价自我。2乐意展示自己的长处，树立自信心。 活动准备：挂图第1号，故事磁带，图片青蛙，幼儿活动材料。活动过程：一、青蛙为什么会难受1教师出示图片青蛙。你喜欢青蛙吗？喜欢他的什么地方？2这只青蛙本来认为自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，他突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢？二、看图听故事3倾听故事至“他忍不住哭了起来”。4青蛙为什么会难受？ 5别人会的本领他不会，所以他很难受。他有没有别人不会的本领

2、呢？（会跳、会唱歌）6原来他也有值得骄傲的、别人不会的本领！听听朋友们对他是怎么说的。7倾听故事后半部分。现在青蛙为什么又高兴起来了呢？二、大家都喜欢你师边出示挂图边完整讲述故事。青蛙有什么本领？野鸭呢？小松鼠呢？还有山羊呢？青蛙为什么不高兴？山羊对他说了些什么？青蛙又变成怎样了？为什么？最后青蛙是怎么对自己说的？你想对青蛙说什么？三、我喜欢我自己1你有没有值得自豪的地方？ 2这个故事有一个很好的题目，就叫“我，喜欢我自己”。你喜欢你自己吗？为什么？3引导幼儿一起用响亮、自信的声音学说“我，喜欢我自己。”4一边阅读幼儿活动材料，一边聆听故事。太仓市浮桥幼教中心备课表班级：彩虹 第 1周主题名称

3、：不一样的我（1）时间： 执教者： 活动名称：把我的名字唱出来 （音乐） 活动目标：1以快乐的情绪唱歌，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。2在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感。活动反思： 活动准备：1 手形充气玩具一只。2 音乐。活动过程：一、感受旋律1请大家来听一段有意思的音乐，如果觉得好听，就用“来来来”的歌词跟着旋律哼唱。教师反复弹奏旋律,直至大多数幼儿主动地哼唱旋律。2师随机地变化节奏的快慢,激发幼儿反复哼唱的兴趣.二、填词游戏。1教师示范将自己的名字填入歌曲中，快乐地大声哼唱。2鼓励个别幼儿尝试哼唱自己的名字。三、集体接龙。1用充气玩具大手作为游戏的指挥棒，拍到谁的头，谁就站起来

4、哼唱自己的名字。2.教师手持玩具大手指挥幼儿接龙，并调控哼唱速度。3.由幼儿指挥接龙游戏，每次唱完将玩具大手交到下一位幼儿手里。4.鼓励幼儿用自己喜欢的速度哼唱，并配上有趣的身体动作，有节奏地舞动。太仓市浮桥幼教中心备课表班级：彩虹 第 1周主题名称：不一样的我（1）时间： 2013.2.26执教者：荆晓轩 活动名称：不一样的我 （科学） 活动目标：1比较自己与同伴的外部特征，了解每个人都是与众不同的。2记录自己的观察结果，并进行初步统计。活动反思： 活动准备：1每人带一面小镜子，幼儿活动材料第一册第1-4页。2幼儿两人用的观察记录表，表格内的符号由幼儿自己确定；笔。3教师用较大的纸设计观察记

5、录汇总表。活动过程：一、他们一样吗？1观察活动材料的画面。说说画面上的小朋友有哪些不同。同样是小朋友，他们什么地方不一样？2引导幼儿观察发现每一幅画面上角色之间的细微差异。二、我们一样吗？1照照镜子，看看自己和朋友哪些地方长得不一样。2找一个好朋友，仔细比一比我们的长相，把我们的发现记录下来。3教师鼓励幼儿两人合作，用自己设计的符号记录观察结果。4教师参与幼儿的观察、记录。引导幼儿从关注身高、胖瘦等明特征转向关注有趣的、不太明显的细微特征，如手的大小、口鼻的大小、头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。5请幼儿说说自己的发现，将幼儿的观察记录汇总到大的记录中。6我们有那么多不一样的地方，我们每个人都是与众不

6、同的。三、寻人启示。1我要找班里的一个孩子，但我不说他的名字。你们可以问我：他是男孩还是女孩、长得什么样。然后通过我的回答，猜猜这个孩子是谁。2教师根据幼儿观察记录表上罗列的特征，选则3-4名幼儿进行描述，请幼儿找一找教师说的人是谁。3.幼儿以同样的方法描述好朋友的特征，请同伴找一找。太仓市浮桥幼教中心备课表班级：彩虹 第 1 周主题名称：不一样的我 时间：2013.2.27 执教者：荆晓轩 活动名称：愿望档案 （美术） 活动目标：1能大胆地用语言表达自己的愿望，萌发自我意识。2尝试用绘画的表现方式记录、表达自己的愿望。活动反思： 活动准备：1在日常活动中，与幼儿广泛地交谈有关愿望的话题。2幼

7、儿活动材料，美术第3页，彩色笔。活动过程：一、我的愿望。1今天要请小朋友画一画自己的愿望。愿望是指你们长大以后想到什么地方去，想要做什么事情，想要做什么样的人。每个人都有自己的想法，每个人都会有自己的愿望。2今天我们就来想一想、说一说 每个人的愿望。二、各种各样的愿望。1请你们把自己的愿望记录下来，等到长大以后，再来看看有没有实现。2画一画长大以后的自己，在什么地方？变成了怎么样的人？最后做什么事情？有什么特别的地方？3.教师巡回了解幼儿的想法，要求把人画得大一些，把愿望的特征画清楚，让别人看得明白。最后帮助幼儿用简短的文字把愿望记录在画面旁。4.鼓励动作快的幼儿添画背景，丰富画面。三、交流愿

8、望。1相互欣赏，向同伴介绍自己的愿望。2.有相同愿望的小朋友可以拥抱一下，说一说愿望的相似之处。 太仓市浮桥幼教中心备课表班级：彩虹 第 1周 主题名称：不一样的我 时间： 2013.2.26执教者： 荆晓轩活动名称：多么了不起 （社会）活动目标：1体会赞美他人和接受赞美的巨大力量。2认识他人眼中优秀的我，树立自信心。活动反思：活动准备：1彩色即时贴。2小信封，玩具小人（身上贴满“优点“）。活动过程：一、“了不起“的优点。1这个玩具小人的名字叫“了不起“，瞧，他身上的小纸片上写满了优点。2念出玩具小人身上的几个优点。你想不想像他一样的了不起？3让我们一起来找找每个小朋友身上有哪些了不起的地方。

9、二、赞美与接受赞美。1请幼儿逐一站在集体面前接受赞美，其余幼儿都来说说最喜欢该幼儿的什么地方。2教师记录幼儿的赞美之辞。幼儿每说一条，教师就写在即时贴上，贴在接受赞美的幼儿身上。3你能找出他更多的优点吗？4听到别人对你的赞美，你有什么感觉？5当别人赞美你时，你需要怎么做，对赞美你的幼儿你可以怎么说？三、我有多么了不起。1引导幼儿互相观看自己身上的“优点”。我们每个人原来都有那么多的优点。我们都是了不起的孩子！2我们要把这么多“优点”（写有优点的纸片）小心地收藏起来，让那么多优点永远伴随着自己。我们还可以把自己不断增加的“优点”放进去，看一看自己的优点是不是越来越多。太仓市浮桥幼教中心备课表班级

10、：彩虹 第 1 周 主题名称：不一样的我 时间：2013.2.28执教者：荆晓轩活动名称： 我是谁 （语言）活动目标： 1了解“我”在不同人的眼里是不一样的。2体验他人对自己的评价，以积极的态度去看待自己。活动反思： 活动准备： 1幼儿活动材料第一册第12页。活动过程：一、他是谁？1有位小朋友的名字叫小米，他是大班的小朋友了！有的人叫他心肝宝贝，有的人叫他小坏蛋他很奇怪：为什么我有这么多不一样的叫法，我到底是谁？你们知道这是为什么吗？2听教师朗诵诗歌，并说说听到了什么。教师在朗诵诗歌时要表现出各个人物不同的神态和语气。例如，妈妈的语气疼爱、亲昵；爸爸的语气调侃、风趣；护士阿姨带有鼓励、赞赏的语

11、气，等等。3引导幼儿阅读幼儿活动材料我是谁，说说为什么别人这样叫他。4. 教师再次朗诵诗歌，引导幼儿跟念各种称呼。二、别人怎样叫自己？1别人是怎样叫我的？这是在什么情况下叫的？ 为什么要这样叫我？ 2为什么自己有这么多的称呼？3你喜欢别人叫你什么呢？ 三、别人眼中的自己。1请幼儿回家后，找几位最喜欢的人，问问他们：怎样看待自己，称呼自己。2请老师或爸爸妈妈把别人对自己的评价记录在幼儿活动材料第一册第13、14页上。太仓市浮桥幼教中心备课表班级：彩虹 第 1 周 主题名称：不一样的我 时间：2013.3.1执教者：荆晓轩活动名称：生日墙 （数学）活动目标：1. 根据生日的年月日比较年龄的大小，按

12、出生日期排序。2.愿意与同伴交流自己的生日，了解自己与同伴的年龄差异。活动反思： 活动准备：1. 幼儿人手一份自制生日卡；月历；黑板上黄绿卡纸各一张。2. 幼儿活动材料3. 布置一块生日墙。活动过程：一、 大一岁了1 过了新年，大家又长了一岁。请大家介绍一下自己今年几岁了。2 为什么有的小朋友是7岁，有的是6岁呢？3 要想知道班里哪位小朋友的年龄最大，哪位最小，有什么办法？4 幼儿交流自己的出生年月日。二、 给生日卡分类1. 请不同年份的两位幼儿介绍自己的生日卡：我是何年何月何日生的。2. 幼儿将生日卡按年分成两部分，前一年的贴在绿色卡纸上，后一年的贴在黄色卡纸上。3. 引导幼儿讨论：出生的年

13、份数大，是不是就表示谁的岁数大呢？4. 帮助幼儿了解前一年出生的就大一岁。5. 同一年出生的小朋友，又该怎样分大小呢？引导幼儿在按年分类的基础上，给生日卡按月分类。三、 为生日卡排序1. 根据出生年月的分类结果，数一数哪个月过生日的人多，哪个月的人少。2. 找找谁先过生日，谁后过生日。先按年分类，后按月分类。3. 将每月的生日卡按顺序排一排：同一月出生的，谁先过生日？谁后过生日？4. 按生日的先后顺序，幼儿将自己的生日卡贴在生日墙上。5. 幼儿根据排好的生日卡，说说谁的年龄最大，谁最小。6. 出示幼儿活动材料生日卡，剪下图卡，给图卡上的男孩女孩填入出生年月日，并排序。7. 请幼儿说说，自己是按

14、什么依据排列的，为什么这么排。太仓市浮桥幼教中心备课表班级：彩虹 第 1 周主题名称： 不一样的我（1）时间： 执教者：荆晓轩 可能出现的主题 才艺秀舞台目标与要求1 能够大胆表现，展示自己的才艺。2懂得欣赏同伴的表演，使用礼貌的语言交流。游戏准备幼儿经验：自己已经掌握了一些才艺。环境创设：布置才艺秀舞台。材料准备：服装、道具、音乐。重点指导策略一、启发谈话，激发幼儿活动热情。1今天才艺秀舞台来到了我们班，你觉得可以怎样布置舞台？还需要哪些道具？2表演者在表演之前要说些什么礼貌用语？小观众看了表演要怎么说？3除了表演者、观众，还有谁？主持人可以怎样介绍节目和表演者呢？二、谈谈礼貌用语。1师：除了才艺秀舞台上要说礼貌用语，如