韩国创意宝贝美术绘画教案

1、WORD格式创意宝贝课程目录A-1 纸的探索5A-2 滚珠画7A-3 几何图形9A-4 画自已10A-5 毛毛虫12A-6 棉签画13A-7 面粉游戏14A-8 黏土建筑16A-9 蔬菜泥17A-10 水的三态19A-11 玩砂20A-12 制作面具21B-1 泰国扎染23B-2 包装网画24B-3 串糖葫芦26B-4 春天的花园27B-5 对称画28B-6 滑滑的面糊画30B-7 烤饼干31B-8 气球鱼33B-9 汽车版画34B-10 认知墨宝36B-11 甩笔画37B-12 我爱洗澡38C-1 变形金刚40C -2 波纹印染41C-3 红薯蛋糕43C-4 画波浪44C-5 飘扬的热气球4

2、5C-6 气球王国47C-7 日本人偶48C-8 水果沙拉50C-9 我制作的家51C-10 星际旅行53C -11 种树54C-12 做小蛇56D-1 玛雅图腾柱57D-2 排列组合59D-3 球印60D-4 沙画61D-5 山63D-6 湿地表现64D-7 小蝌蚪66D-8 渲染画67D-9 纸塑68专业资料整理WORD格式D-10 制作70D-11 装饰果实71D-12 做*治73E-1 制作我的图画书书74E-2 会动的小木偶75E-3 会响的鼓77E-4 染色78E-5 刷画80E-6 拓印81E-7 我的恐龙王国83E-8 我们的村庄84E-9 有香味的树86E-10 指印画87E

3、-11 做拌菜88E-12 做寿司90F-1 餐盘创意91F-2 冲洗画92F-3 防水画94F-4 高定帽95F-5 梦想王国的交通工具97F-6 烤面包98F-7 气球画99F-8 如果我飞上天空101F-9 面包碎102F-10 弹线画104F-11 榨果汁105F-12 自制冷饮106创意课程框架课程体系课程主题课程主要表现课程目标A 第一阶段探索世界水的三态、蔬菜泥、面粉游戏、感官的探索和体验；渗透点、线面的理解B 第二阶段表现想象泰国扎染、春天的花园、烤饼干；通过三原色混合后形成的变化理解混合色C 第三阶段理解思考波纹印染星际旅行、红薯蛋糕利用各种材质造型再创造，发挥幼儿创造力，发

4、现自信心D 第四阶段多视点影像描绘玛雅图腾柱、湿地表现、做*治培养幼儿对事物的直观表达和形象思维能力专业资料整理WORD格式E 第五阶段多视点意像描绘有香味的树、做寿司、我的恐龙王国学习身体构造游戏通过体验各种因心情变化变化的面部表情F 第六阶段逻辑思维餐盘创意梦想王国的交通工具、烤面包体验立体空间，了解大小、远近，形成一定程度的距离感和空间感每个阶段 12 节课， 72 节课创艺课各阶段简介：第一阶段：探索世界“妈妈，今天我和小朋友们一起打雪仗啦！这是一堂面粉游戏课后孩子们兴奋的话语，我们通过游戏的形式让孩子通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来感受面粉的各种特性，并展开丰富的想象，在孩子们的眼

5、中面粉已不再局限为食物，更能成为任何一样他们想变成的东西。在第一阶段的课程中，我们将充分调动孩子们的五感来感知事物，感知世界，培养孩子们学会从不同的角度来观察事物，并能不局限于传统的认知，而是放飞想象力，以美术为媒介来探索世界。第二阶段：表现想象“春天是紫色的，因为春天会做梦，梦是紫色的孩子们想象着各自心中的春天的颜色，然后我们和孩子们一起用喷壶、毛笔甚至我们的双手来画出大家心中春天的花园。在经过第一阶段感知探索世界之后，第二阶段的课程除了继续开掘孩子们的想象力，孩子们的表现力也会得到充分的展示，用他们熟悉的各种材料来表现自然，表现生活以及他们心中的世界。第三阶段：理解思考“如果我是小厨师，我

6、会做出什么样的菜呢？孩子们将经常扮演不同的角色，并进展相关的思考。前两个阶段的课程给了孩子们发散性的想象空间，在第三阶段的课程里，孩子们会学习整理自己的想象并加以思考，形成自己独特的思维并通过作品专业资料整理WORD格式进展表现。之前通过游戏我们培养了孩子们想象的兴趣，而水墨画那么让孩子们能安静下来开场认真的思考问题。第四阶段：多视点影像描绘在多视点影像描绘课程中， 它以孩子们生活的故事为主题， 用多角度构图的方法，结合各种美术专业材料，创作出能表达孩子内心感受的个性作品，真正做到艺术来自于生活。第五阶段：多视点音像描绘站在不同的角度看问题会有不同的答案和解决方法。多角度音像描绘课程让小朋友学

7、会掌握多角度表现生活场景的能力，将自己的个人情感融入其中，利用多种材料和表现手法进展创作，孩子才是课堂的真正主导者。第六阶段：逻辑思维在这一阶段，我们将激发孩子们的思维深度，通过包含了美术原理和雕塑要素的创意性活动，来培养孩子们的逻辑思维，孩子们除了要敢于想象，也要让自己的想象变得更加的合理。同时我们将进一步提高孩子们的表现能力，他们将尝试向别人介绍自己的创作，并会对别人的作品给出自己的评价。 A-1 纸的探索一、活动准备：整理箱 1 个、彩色报纸 2-3 X/ 人、彩1-2 X/ 人，卷筒纸 1 卷，胶带 1 卷二、活动过程：彩纸的认知（ 1导入：教师提问宝宝的兴趣都是什么？（ 2教师神秘出

8、示彩纸，让宝宝在神秘口袋里感知一下，扇一扇是什么感觉？（ 3每人发 2 X彩纸，颜色自选，并且可以变换各种不同的形状。（ 4教师引导宝宝闻一闻自已手中的彩纸、听纸的声音。（ 5最后教师把彩纸撕得碎碎的，让宝宝充分想象，教师引导宝宝将纸屑放手心里吹走。专业资料整理WORD格式（ 6通过纸X放在一起很难撕碎，教师告诉宝宝一个人的力量是有限的，只有大家都团结在一起，力量才会变得很大。2、卷筒纸的认知（ 1同样的方法神秘出示卷筒纸，并命名。（ 2用感官体验颜色、形状、味道、声音，并提问它都有哪些用途。（ 3最后教师带着宝宝一起把纸撕碎，让宝宝发挥想象，变换不同造型。3、报纸的认知（ 1出示报纸，教师提

9、问宝宝在哪里见过？用途是什么？（ 2引导宝宝看报纸上的内容，并尝试讲出来。（ 3用感官感知报纸的形状、颜色、味道、声音。（ 4教师最后把报纸团成一团引导宝宝想象，最后跟宝宝一起踢足球，投蓝球。（ 5最后教师带着宝宝一起把报纸塑形，变成各种物体，如：望远镜、兔子耳朵、领带等等。（ 6教师出示整理箱的报纸条，把教师布置成下雨的情景，让宝宝在雨中嬉戏。教师可以辅助宝宝用报纸做一些造型带回家。三、活动总结：本节课让小朋友体验到无穷的乐趣。 今天这节课选用的材料是报纸， 取材于生活。我们利用这种材料来进展各种变形游戏，了解物体的本质。在“撕、揉、扔、散、飞等游戏过程中，渗透了对“点、线、面知识的根本理解

10、。同时我们积级创设了一个轻松愉快的气氛，减轻孩子以后要面对颜料的心理负担。A-2 滚珠画一、活动准备：滚珠 2 个/ 人、颜料盘 1 个/ 人、红、黄、蓝颜料、自制黑色小盒1 个/ 人、矿泉水瓶 1 个/人二、活动过程1、帮助宝宝一起回忆上节课玩的什么，了解回家后的课程延伸。专业资料整理WORD格式2、教师统发瓶子，跟宝宝讨论瓶子的大小、高矮等，让宝宝互相比较。3、教师引导宝宝把瓶子翻开，一起闻瓶子里的味道，根据瓶子里的味道推断以前装的是什么，现在这些东西都到哪里去了。4、教师提问宝宝瓶子会不会走路，尝试滚动瓶子，并比较不同形状的瓶子滚动速度的快慢。5、教师让宝宝观察瓶盖的颜色，并把瓶盖拧开后

11、，让宝宝透过瓶口去看教师，得出结论，瓶子是透明的。6、教师跟宝宝共同讨论瓶子会不会唱歌，然后通过不同的形式如、敲击、捏动等让宝宝聆听瓶子的声音。7、瓶子累了，该去休息了，教师引导宝宝将瓶子放在角落休息。8、教师出示装有珠子的小盒子，让宝宝根据声音猜猜里面是什么。9、教师统发弹珠每人一个，让宝宝感言弹珠的形状、颜色、质地、声音。10、教师跟宝宝一起滚动弹珠，比赛哪个宝宝的弹珠跑的最远。11、教师出示颜料盒，将弹珠放在里面转圈，教师统发材料。12、教师示X在盘里挤上颜料，用手拿弹珠在颜料里滚一滚，然后到地面的白纸上滚一滚，教师统发材料，带着宝宝一起操作。13、教师让宝宝观察纸上留下的痕迹像什么，并

12、通过盘中的颜料混合，让宝宝观察混合后的颜料有什么不同。14、教师带着宝宝将弹珠在纸上跳一跳，观察弹珠跳动和滚动留下的痕迹是不一样的。15、教师出示黑色纸盒，让宝宝充分想象它像什么。16、教师示X把沾满颜料的弹珠放在纸盒中滚动，留下漂亮的脚印，并让宝宝发挥想象。17、教师出示剪刀和彩纸，剪成漂亮的形状来装饰纸盒，并用固体胶固定，教师统发材料，让宝宝一起操作并说出自已贴的是什么。18、现在教师跟宝宝一起把瓶子叫醒带回来。专业资料整理WORD格式19、教师将弹珠沾满颜料，放入瓶中，盖上盖子，教师带着宝宝一起做，并不停的摇晃，最后让宝宝看弹珠藏在哪里了。20、最后教师让宝宝观察瓶中留下的颜色。让宝宝再

13、蘸另一种颜色， 重复以上的动作，让宝宝观察混合后是什么颜色。三、活动总结：我们利用日常生活中常见的珠子，让孩子通过五感的探索和体验，进一步加深对“点、线、面的理解。通过珠子在不同地方滚动产生的图案，促使小朋友产生相关性联想，我们还让您的孩子体验三原色，并且通过三原色混合后形成的变化去自然理解混合色。最后在黑纸盒上充满创意的画就是表达您孩子丰富想像力和表现力的艺术作品。A-3 几何图形一、活动准备：圆形饼干2 包、方形饼干 2 包、三角形饼干 2 包、巧克力派 1 盒、手指饼干 1 包、巧克力豆 1 包、一次性盘子 1 个/ 人。二、活动过程：1、教师提问宝宝平时最喜欢吃的都是什么。最后引入饼干

14、，提问饼干的形状、颜色、味道。2、教师出示圆形饼干，示X圆形饼干滚动，让宝玉感知饼干形状。3、教师统发每人一块饼干，让宝宝观察上面的图案，并用语言表达。4、教师让宝宝用鼻子闻闻饼干的味道，并且咬一口说出它的味道和现在的形状。5、教师出示方形饼干，让宝宝观察外包状的颜色和形状。6、教师让宝宝尝试放行饼干能否滚动。7、教师发给每个宝宝一块饼干，让宝宝感知饼干的颜色、形状和味道。8、教师启发宝宝想想方形饼干都像什么，教师示X造型火车轨道，让宝宝共同参与，最后教师带着宝宝一起围羞摆好的火车轨道开火车。9、教师与宝宝一起把方形饼干放入盘。专业资料整理WORD格式10、教师出示三角形饼干，发给每个宝宝一块

15、饼干，让宝宝感知饼干的颜色、形状和味道。最后造型。11、教师出示一次性盘子，让宝宝观察它的颜色和形状。12、教师出示巧克力派，让宝宝观察颜色和形状，并提问它像什么。13、教师出示巧克力豆，让宝宝观察颜色和形状，并提问像什么。同样的形式出示手指饼干。14、教师示X在一次性盘子上造型，并发给每个宝宝一份材料，让宝宝自已操作，教师辅助。三、活动总结：本节课我们利用五感先逐个探索形状各异的饼干，还利用饼干组合变化进展联想。在饼干的造型游戏中，我们让小朋友自已动手，把联想到的图形表现出来，培养小朋友的表现力和自信力。A-4 画自已一、活动准备：彩笔假设干、彩纸假设干、镜子1 个/ 人、双面胶 1 卷、剪

16、刀 1 把/ 人、粉蜡笔假设干。二、活动过程：1、教师引导宝宝做自我介绍、并尝试才艺展示。2、教师出示镜子，让宝宝观察镜子里的自已，可适当做一些表情来吸引宝宝。3、教师出示彩纸和彩笔，示X彩纸上画出自已的脸蛋，并根据自已喜欢的表情来画出五官。然后用剪刀沿着脸的轮廓剪下来。4、教师统发材料，让宝宝自已操作。5、教师示X在脸蛋的反面贴上双面胶，然后站在墙上比着自已的位置，贴在头部处。6、教师统发双面胶，让宝宝根据自已的位置贴在头部处。7、教师让宝宝站在自已的头部下方，让宝宝摆出不同的姿势，教师沿着身体的轮廓画在墙上的纸上。专业资料整理WORD格式8、教师出示粉蜡笔，教给宝宝粉蜡笔的使用方法，然后给

17、墙上的衣服涂上颜色。9、教师统发粉蜡笔，让宝宝自已操作。10、教师让宝宝观察自已家服上的图案，让宝宝把图案用彩笔画在自已的衣服上面。11、教师出示毛线，让宝宝想像都像什么？然后教师出示剪刀，把毛线剪断，先把双面胶粘在头部上方，然后把毛线粘在双面胶上。12、教师统发材料，辅助宝宝完成这一操作。13、教师可以按照自已的意愿给自已添加一着首饰装饰。三、活动总结：本课让宝宝通过表演不同的表情去认识自己，并且在绘画过程中，让宝宝去摆动作，充分的去表现自已， 装饰自已，把宝宝的一些不能实现的主观愿望都变成了现实。A-5 毛毛虫一、活动准备：杂志油面纸假设干32 开长方形、一次性袜子假设干白色、彩笔假设干、

18、即时贴假设干、剪刀1 把/ 人。二、活动过程：1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。2、教师提问宝宝去过动物园吗？都见过什么动物？最喜欢以动物？3、教师出示毛绒玩具毛毛虫，让宝宝观察，提问宝宝毛毛虫有脚吗"它是怎么爬的？让宝宝模仿毛毛虫爬一爬。4、教师出示杂志油面纸，示X撕成长条。5、教师统发杂志油面纸，让宝宝自已撕成细细的长条。6、教师出示一次性袜子，让宝宝观察，是什么颜色"都有什么用途？7、教师示X把撕碎的长条塞进袜子里，最后把袜口打个结。8、教师统发袜子，让宝宝自已把纸塞进袜子里。9、教师示X把即时贴剪成细细长长的一条。10、教师出示即时贴，把细细长长的一格格系

19、在腰部做腰带。专业资料整理WORD格式11、教师统发即时贴，让宝宝自已操作。12、教师出示塑料眼睛，给毛毛虫贴上眼睛。13、教师统发塑料眼睛，让宝宝自已贴上眼睛。14、教师出示小即时贴，教师带着宝宝一同剪毛毛虫的鼻子、嘴巴。15、教师示X把剪好的即时贴贴在毛毛虫的脸蛋上做鼻子、嘴巴。16、教师提问宝宝毛毛虫都是什么颜色的？17、教师用彩笔把做好的毛毛虫的身上画上漂亮的图案。18、教师让宝宝自选彩笔，让宝宝自已来给毛毛虫画上漂亮的图案。19、教师示X让毛毛虫爬起来，然后带着宝宝一起来进展毛毛虫的爬行比赛。20、家长给宝宝和作品合影留念。三、活动总结：这节课，我们让孩子用独创的方法想像想像中的主题

20、 。将想像到的进展联想，联想到的进展表现。这节课我们让幼儿尝试用杂志画表现不能亲身体验的毛毛虫，培养对形态感觉与构成勇务、想像力。A-6 棉签画一、活动准备：棉签假设干、颜料假设干、铅华纸假设干。二、活动过程：1、教师引导宝宝做自我介绍，可以尝试才艺表演。2、教师出示成品作品，让宝宝观察，猜测教师是怎么做的？3、教师出示棉签，提问宝宝都在哪里见过？并且它的用途是什么？4、教师提问宝宝棉签是什么颜色的？在家里还见过什么样的棉签？5、教师示X，用棉签蘸着颜料来画手的模型。6、教师统发每人一根棉签和一份颜料，让宝宝来画自已手的模型。7、教师引导宝宝的手变幻不同的造型来画手的模型。并发挥想像他们都像什

21、么。8、教师示X在手的轮廓上点缀小花、小草、把手的轮廓想像成一座大山，并可以用专业资料整理WORD格式棉签画一些小溪水。9、教师统发给宝宝每人一根棉签，让宝宝自已画手的轮廓，并发挥想像，加以点缀。10、教师示X用吸管吹画。11、教师统发每人一根吸管，让宝宝自已来吹出树干。12、教师示X用棉签点梅花。13、统发给每个宝宝一根棉签，让宝宝自已发挥想像去点梅花。14、教师示X画一些白云，土地之类的来做点缀。15、教师引导宝宝发挥想像去点缀自已的梅花。16、教师帮助宝宝的作品署名。17、家长给宝宝和作品合影留念。三、活动总结：本节课运用宝宝日常见的棉签来涂鸦，让宝宝认知并了解棉签的多种用途，并且让宝宝

22、通过自已的想像力，不断的完善自已的作品，有了扩景、布景的能力。A-7 面粉游戏一、活动准备：面粉假设干、盆子1 个/ 人、水假设干、砧板 1 个/ 人、牙膏假设干、一次性纸盘假设干、颜料假设干。二、活动过程：1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺表演。2、教师提问宝宝今天早饭吃的什么？他们是用什么做成的？3、教师出示一盆面粉，让每个宝宝感知它的细腻。4、教师提问宝宝面粉的颜色、形状，以及它的用途。5、教师统发给每个宝宝一盆面粉，让宝宝自己探索面粉的形状。6、让宝宝想像面粉像什么？教师把面粉放在手掌，用嘴深吹口气，让宝宝观察面粉飘落的轨迹。7、让宝宝自己浓度一下面粉飘落的感觉。专业资料整理WOR

23、D格式8、教师示X在面粉中参加温水，并搅拌。9、教师在每个宝宝的盆中都参加温水，让宝宝自己搅拌均匀。10、教师示X把面粉揉成团，尽量成一圆形。11、教师出示砧板，示X在砧板上把面团拍扁，让宝宝观察面团现在的形状。12、教师出示颜料，用小排笔把面团上面画上漂亮的颜色。13、让宝宝自选漂亮的颜料，分别画在自己的面团上。14、最后教师示X用牙膏挤在面团上做奶油。15、教师插上蜡烛，跟宝宝一起唱生日蛋糕，共同庆祝生日会。三、活动总结面粉是生活中常见的材料，往往宝宝对它充满了好奇却没有时机接触。这里我们就给孩子提供了这样一个时机。我们通过各种游戏让宝宝们对面粉有了从粉状到团状变化的认识并且利用面团进展联

24、想及各种造型游戏。最后并以此营造了一个生日聚会的温馨气氛。希望家长帮助宝宝将作品放在家中显眼的位置，使宝宝每天都能看到自己的杰作，提升成就感，增强自信心。A-8 黏土建筑一、活动准备：黏土假设干、树枝假设干、石头假设干、底板1 个/ 人、海绵球假设干、亮片假设干、牙签假设干。二、活动过程：1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。2、教师由"三只小猪"的故事为导入，提问宝宝什么样的房子最结实？3、教师提问宝宝自己家的房子都是用什么做成的？并且他们都是什么颜色的。4、教师出示黏土，让宝宝观察黏土的颜色、形状，并闻一下黏土的味道。5、教师拿出做成长方体的黏土，示X搭小房子。6

25、、教师统发给每个宝宝假设干长方体的黏土，让宝宝自己浓度操作，并且教师引导宝宝做成不同形状的房子。专业资料整理WORD格式7、房子搭好后，教师提醒宝宝屋顶需要有横梁来支撑，教师出示树枝搭在小房子上。8、教师统发每人假设干树枝，让宝宝搭在自己的小房子上面。9、教师示X给搭好的小房六前匍上小石头做弯弯曲曲的小路。10、教师统发给每个宝宝假设干石头，让宝宝按照自己的意愿铺成漂亮的小路。11、教师出示海绵球，用牙签插好，插在门前做路灯，也可沿着小路插上五颜六色的路灯。12、教师统发给每个宝宝一个插好牙签的海绵球，让宝宝自己操作。13、最后家长给宝宝和作品合影留念。三、活动总结：这节课我们通过小朋友们熟悉

26、的童话故事"三只小猪"引入，让小朋友先对房子的材质有个简单的了解，黏土是我们课程中第一次接触到的材料，我们在摸索的过程中让小朋友熟悉黏土的性质，再利用可变形的黏土进展造型，让小朋友们建造房屋的过程中体验立体空间，并了解房屋构造。最后利用相互不同性质的材料，如树枝、绒球、亮片等进展装饰，让小朋友通过表现加强自信心。A-9 蔬菜泥一、活动准备：黄瓜 1 根、黄瓜条 1 盆、胡萝卜 1 根、胡萝卜条 1盆、苹果一个、苹果片一盆、水果刀 1 把/ 人、砧板 1 个/ 人、刨子 1个/ 人、一次性盘子假设干。二、活动过程：1、黄瓜加工（ 1教师出示黄瓜，让宝宝感知颜色、形状、味道。（

27、 2教师让福宝参与滚动黄瓜。（ 3教师出示水果刀、砧板，教师示X切黄瓜条。（ 4教师统发水果刀、砧板、黄瓜，让宝宝自己参与。2、胡萝卜加工专业资料整理WORD格式（ 1教师出示胡萝卜，让宝宝感知颜色、形状、味道。（ 2教师让宝宝自己尝试滚动胡萝卜，回忆与黄瓜滚动的不同。（ 3教师示X切胡萝卜条。（ 4教师统发水果刀、砧板、胡萝卜，让宝宝自己参与。3、苹果加工（ 1教师出示苹果，让宝宝感知颜色、形状、味道。（ 2教师让宝宝自己尝试滚动苹果，寻找与黄瓜、葫芦哦滚动的不同。（ 3教师示X切苹果片。（ 4教师统发水果刀、砧板、苹果，让宝宝自己参与。4、制作蔬菜泥（ 1教师出示刨子，教授刨子的使用方法。

28、（ 2教师统发盆子、刨子、黄瓜条、胡萝卜条，让宝宝自己操作。（ 3教师出示砧板，用蔬菜泥在砧板上造型。（ 4教师统发砧板，让宝宝自己的砧板上操作。三、活动总结：本节课我们在借助蔬菜水果进展材料变形游戏的同时，也让小朋友体验到蔬菜水果质感变化的过程。我们利用黄瓜，苹果和胡萝卜来理解图形。通过切开水果，擦成泥让小朋友观察蔬菜和水果的变形，再用蔬菜泥做复原游戏和造型游戏，培养小朋友的记忆能力和表现能力。A-10水的三态一、活动准备：鸡蛋 2-3 个/ 人、 A3 铅画纸 1 X/ 人、塑料眼睛装饰材料、水盆1 个/人、冰块许多。二、活动过程：1、教师跟宝宝讨论引入煮鸡蛋的做法，并且提醒宝宝煮鸡蛋鸡蛋

29、需要用到水，并且提问水的用途。专业资料整理WORD格式2、教师出示锅子和电磁炉，教师提醒宝宝注意平安。3、教师在锅里放好水，让宝宝感知水的温度、水的味道的水的声音。4、锅里的水都沸腾以后，教师带着宝宝感受水蒸气，并且感知它的道、形态。5、教师示X往锅里放鸡蛋，然后让每个宝宝参与其中。6、教师神秘出示冰块，让宝宝用手感知并猜是什么，让宝宝用五官去感知冰块的温度、形状、味道。7、教师发给每人一个盛有半盆水的水盆，每人两块冰块，教师与宝宝一起把冰块放入盆中，让宝宝观察冰块的消失，并且得出结论：冰块变成了水。8、教师示X用冰块画画，然后发给每个宝宝一份冰块，一X铅画纸，让宝宝自己操作，并且让宝宝自己描

30、述自己的作用。9、教师提问宝宝冰块的声音，然后教师示X在地上踩冰块，让宝宝仔细聆听冰块的声音。10、教师示X在桌上用冰块搭出各种各样的造型，然后发给每个宝宝一份让宝宝自己尝试。11、教师示X捞出一个鸡蛋，并让每个宝宝自己尝试捞鸡蛋。12、教师示X剥鸡蛋，并发给每个宝宝一个，让他们自己操作，并且品尝自己的劳动果实。13、最后教师示X装饰鸡蛋， 并发给每个宝宝一个鸡蛋， 一份材料，让宝宝自己操作。三、活动总结：这节课的主要目的上让小朋友了解水的性质随温度改变而变化的过程。我们通过用煮鸡蛋让他们观察到水蒸气，再利用彩色冰块作画来体验冰融化水的过程。最后还借助了熟鸡蛋进展联想造型游戏，增强小朋友的想象

31、力及创造力。A-11 玩砂一、活动准备：砂子假设干、盆1 个/ 人、水假设干二、活动过程：专业资料整理WORD格式1、教师引导宝宝分别做自我介绍，并尝试才艺展示。2、教师出示表情卡，给宝宝讲表情小故事。3、教师拿出表情卡，让宝宝浓度去模仿不同的表情。4、教师出示变脸娃娃，示X变脸娃娃的不同表情。5、教师统发给每个宝宝一个变脸娃娃，让宝宝尝试体验不同的表情，并让宝宝跟着变脸娃娃做出相应的表情。6、教师出示砂子，问宝宝在哪里见过？都有哪些用途？7、教师统发给每个宝宝一点砂子，让宝宝感知一个砂子的质感。8、教师把砂子放在每个宝宝的手心，让宝宝向远处吹一吹。9、教师统一给每个宝宝一个盆，里面放上砂子。

32、10、教师示X在盆里的砂子上画笑脸，然后把砂子抹平再重新画哭脸或者是生气的脸蛋。11、教师引导宝宝一起来操作。12、教师示X往盆里放一点水，示X在湿湿的砂子上画笑脸。13、教师给每个宝宝的盆里都放一点水，让宝宝尝试在湿湿的砂子上画笑脸。14、教师引导宝宝用湿湿的砂子做造型。三、活动总结：上个月我们是对事物的根本形及其变化的认识，从这节课起我们将引导小朋友了解自己的身体。幼儿时期孩子都很喜欢砂子，它不仅具体稳定情绪的作用，还可以进行各种造型游戏。通过对干湿砂子的比较，让小朋友了解砂子的特性。最后通过饶有兴趣的砂画游戏让小朋友认清脸部五官特征。A-12 制作面具一、活动准备：纸袋 1 个/ 人、彩

33、笔假设干、亮片假设干、扭扭棒假设干、海绵球假设干、双面胶假设干、眼睛假设干。二、活动过程：专业资料整理WORD格式1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。2、教师出示纸袋， 让宝宝看一下纸袋的颜色、 形状，并提问宝宝纸袋都有什么用途？原来都是装什么用的？3、教师统发给每个宝宝一个纸袋，让宝宝自己比较一下谁的纸袋最大？谁的纸袋最高？4、教师示X把纸袋套在头上，告诉宝宝教师看不到宝宝，并让宝宝浓度把纸袋套在自己头上，让宝宝找一找教师在哪里。5、教师示X把纸袋上面扣两个洞做眼睛，再次套在宝宝的头上，让宝宝寻找教师在哪里。6、教师给每个宝宝的纸袋都扣两个洞。7、教师示X在纸袋上画上漂亮的图案。8、

34、教师让宝宝自选彩笔，在纸袋上画上自己喜欢的图案。9、教师示X将扭扭棒卷在手指上，做成螺旋状，用双面胶粘在纸袋上做头发。10、教师统发扭扭棒，让宝宝自己操作。11、教师示X把亮片、海绵球、眼睛等装饰贴在纸袋。12、教师统发装饰材料，让宝宝按照自己的意愿去操作。13、教师给宝宝指甲上贴上漂亮的亮片，打扮成猛兽。14、最后家长给宝宝和作品合影留念。三、活动总结：这节课我们利用日常生活中经常能见到的材料纸袋来制作动物面具，借此了解猛兽的种种特征并进展表现。课堂中，普普通通的纸袋上陆续出现了可怕的眼睛、尖尖的耳朵、锋利的牙齿、夸张的装饰, 这些生动的细节均是小朋友在教师指导下利用各种材料的特性充分发挥想

35、象力创造出来的。最后由小朋友化身为猛兽，戴上尖尖的指甲，模仿怪兽的吼声以及行走的模样，入情入境，升华了创作情趣。B-1 泰国扎染专业资料整理WORD格式一、活动准备：颜料假设干、白布假设干、橡皮筋假设干、过塑纸、过塑机、彩笔二、活动过程：1 支。专业资料整理WORD格式1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。2、教师出示已扎染好的布条，让宝宝观察都有什么颜色？3、教师出示白布，提问宝宝是什么颜色？让宝宝找一下教师里都有什么东西是白色的？4、教师提问宝宝白色布都有什么用途？宝宝想把白色变成什么颜色？5、教师把白布折成细细的长条，出示三根橡皮筋，把白布从上往下扎起三节。6、教师出示毛笔蘸着颜料

36、印在白布上，可选择不同的颜色印在每一节上，形成不同的条形图案。7、教师统发白布和橡皮筋，教师辅助宝宝把橡皮筋套在白布上。8、教师统发毛笔，让宝宝自选材料，把颜料印在白布上面。9、教师示X把橡皮筋取下，把不平铺在桌面上。10、教师辅助宝宝把他们的橡皮筋也取下，把白布平铺在桌面上，让宝宝观察白布现在像什么？我们可以把它做成什么？教师尝试让宝宝表演示X。11、教师给宝宝的作品署名和日期。12、教师出示过塑机和过塑纸，示X把白布放在过塑纸里面，然后用过塑机把白布过塑好。13、教师引导宝宝把过塑好的扎染画送给爸爸妈妈。14、家长给宝宝和作品合影留念。三、活动总结：本节课的主题是扎染， 让宝宝了解泰国传统

37、的手工艺扎染，并且在操作的过程中，宝宝很乐于学习皮筋的绑法，虽然对他们的能力来说对较难但是他们还是非常乐于参与并且尝试。B-2 包装网画专业资料整理WORD格式一、活动准备：水果包装网假设干、颜料假设干、小排笔1 个/ 人、铅华纸假设干。二、活动过程：1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺表演。2、教师提问宝宝现在买水果都用什么装？让宝宝有环保意识，尽量不要使用塑料袋。3、教师出示水果包装网吗，让宝宝观察颜色、形状。4、教师统发给每个宝宝一个水果包装网，让宝宝感知包装网的软硬度。5、教师示X将水果包装网拉开、缩小、翻转、将可以变成什么形状？并引导宝宝做形状的不同变换。6、教师示X把水果包装袋撕

38、碎，启发宝宝观察撕碎后的包装网像什么？7、教师引导宝宝把撕碎后的包装网扔向空中，让宝宝想象飘落后的包装网像什么？8、教师出示颜料，示X将完整的包装网放在颜料盘里，充分的沾染颜料。9、教师统发颜料和包装网，让宝宝自己尝试把包装网沾满颜料。10、教师引导宝宝一起在墙上印上包装网的印记，并让宝宝充分发挥想象，去定义自己的轨迹图案。11、教师出示小排笔和颜料，给轨迹做最后的装点，把他变成小乌龟、小鱼等。12、教师统发小排笔和颜料，让宝宝自己操作完成。13、作品完成，宝宝将自己的作品命名，并做讲解。14、家长给宝宝和作品合影留念。三、活动总结：本活动让宝宝接触认知平时最常见的水果包装网，让宝宝通过对不同

39、形状的认知感受，加深对包装网的了解， 并让宝宝通过大胆的想象， 尝试用包装网想出多种玩法，能积极的表达自己的新发现，最后完成包装网画，代表了宝宝想象力的创造力的充分发挥。B-3串糖葫芦一、活动准备：面粉假设干、盆子1 个/ 人、水假设干、红色颜料 1 瓶、砧板、筷子 1 根/专业资料整理WORD格式人。二、活动过程：1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。2、教师提问宝宝都吃过糖葫芦吗？糖葫芦是什么颜色的？糖葫芦是什么形状的？糖葫芦是什么味道的？让宝宝自己表述。3、教师出示面粉，提问宝宝都见过面粉？面粉有什么用途？4、教师出示盆子，示X用面粉和面，并在里面参加红色颜料，把面揉好成团。5、教

40、师统发给每人一份面粉，参加红色颜料，注入水，教师辅助宝宝和面。6、面团和好后，教师示X把面团放在砧板上，揉好。7、教师辅助宝宝把面团放在砧板上，揉好成条。8、教师示X把面条拽成一段一段的，教师示X把面段揉成球状。9、教师引导宝宝用手把面团团成球状，教师可以辅助宝宝完成。10、教师出示筷子，示X把球用筷子穿起来。11、教师统发筷子给宝宝，让宝宝自己把面团串起来。12、教师提问宝宝串起来的面团是什么？像糖葫芦。教师引导宝宝闻一闻自己做的糖葫芦是什么味道的？跟平时吃的糖葫芦是不是一样的？哪里不一样？13、家长给宝宝和糖葫芦合影留念。三、活动总结：本节课让宝宝接触平时最常见的面粉，通过注水变形，让宝宝

41、接触到不同形状的面粉造型，并且让宝宝自己通过揉、团、串这一系列的动作让宝宝体会面团制作的乐趣，培养宝宝联系实际生活创作的欲望与能力。B-4 春天的花园一、活动准备：牛皮纸假设干褶皱、彩笔假设干、土块假设干、小草假设干、塑料蝴蝶 1 只、泡泡枪 1 把。专业资料整理WORD格式二、活动过程：1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。2、教师提问宝宝喜欢四季里的哪个季节"提问宝宝四季都有哪些特征？3、教师跟宝宝一起讨论在春天的时候都去哪里玩？草地上、公园里都有些什么？4、教师出示带草根的土块，让宝定主粮认知，并提问是什么颜色？在哪里见过？这些土块都有什么用处？让宝宝闻一闻它的味道。5、

42、教师统发给每个宝宝一块土块，让宝宝自己铺在地上，并让宝宝光脚在上面踩一踩感受一下。6、教师出示小草，让宝宝小手摸一摸，闻一闻，感知一下。7、教师示X把小草种在土地里。8、教师引导宝宝自己把小草种在土地里。9、教师出示塑料蝴蝶，让宝宝在草丛中去捉蝴蝶。10、教师出示泡泡枪，跟宝宝玩吃泡泡，拍泡泡的游戏。11、教师引导宝宝看墙上的牛皮纸，告诉宝宝这是一个空旷的花园需要宝宝来装饰。12、教师出示彩笔，在牛皮纸上画出太阳、草坪等。13、教师引导宝宝一起在牛皮纸上添画。14、画完之后，教师在牛皮纸的边缘画上一个漂亮的篱笆，把花园里的花草树木全部圈在里面。15、家长给宝宝和作品合影留念。三、活动总结：这节

43、课我们让幼儿对春季有了一个初步的探索和认识，充分发挥幼儿的想象力，通过游戏活动创造情境，让他们体会春天，利用画来表现自己感受中的春天和春天的色彩、春天的花园。B-5对称画一、活动准备：铅华纸假设干、剪刀1 把/ 人、彩纸假设干、颜料假设干、彩笔假设干。专业资料整理WORD格式二、活动过程：1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。2、教师出示不同的图形，让宝宝认知并观察，看他们都是什么形状，并比较是不是一样的？3、教师出示彩纸，用剪刀剪出对称图形，翻开让宝宝观察两侧的图形是一样的。4、教师统发彩纸和剪刀，让宝宝自己尝试剪对称图形。5、教师引导宝宝把剪好的对称图形贴在墙上的纸上，让宝宝观察对称

44、图形都像什么？6、教师引导宝宝给贴好的图形来添画。7、教师出示 3 开铅华纸，对折，教师在铅华纸上挤一点颜料，然后对折。8、教师让宝宝观察翻开后的图案像什么，并转印在墙上的纸上，然后把画补充完整。9、教师统发铅华纸，让宝宝对折，给宝宝挤上颜料，然后对折把颜料抹平。10、教师辅助宝宝把画转印在纸上，让宝宝用彩笔把画补充完整。11、教师引导宝宝把整幅画都补充完整。12、教师让宝宝给作品命名，并尝试让宝宝讲解。13、家长给宝宝和作品合影留念。三、活动总结：在图画纸上涂上颜料后，再将纸进展对折，压一压，颜料会发生微妙的混合，并且形成了有趣的左右对称的图案，颜料的涂法、用量以及稀释方法不同，以及纸X品种

45、的不同都会影响最后对称画的结果，变换不同方式来感受不同趣味吧。B-6 滑滑的面糊画一、活动准备：面粉假设干、浅底盆1 个/ 人、小排笔 1 个/ 人、颜料假设干。二、活动过程：1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。2、教师提问宝宝早饭都吃的什么？他们都是用什么做的？是怎么做成的？3、教师出示面粉，让宝宝认知。专业资料整理WORD格式4、教师让宝宝观察面粉的颜色、形状，并闻一下味道。5、教师统发给每个宝宝一点面粉，让宝宝自己感受下面粉的质感。6、教师引导宝宝讲面粉放在手心吹一吹，面粉都不见了。7、教师出示一盆水，示X将一局部面粉放在盆里，并用手指搅拌均匀成很稀的面糊状。8、教师让每个宝宝都

46、感知面糊的粘稠。9、教师统发给每个宝宝一盆水，让宝宝自己操作。10、教师出示小排笔，教会宝宝正确的使用排笔的方法，然后蘸着颜料画在已经调好的面糊上。11、教师统发每人一只排笔，让宝宝自选颜料，画在自己调好的面糊上。12、宝宝画完后，让宝宝自己讲解他画的是什么。如果宝宝想继续尝试，只需要重新搅拌面糊，再继续作画。13、最后家长给宝宝和作品合影留念。三、活动总结：这节课孩子们先在摸索面粉糊的根底上，利用面粉糊滑滑的感觉进展游戏，亲身体言并感受了面粉的另一种性质。然后让幼儿体验可以在面粉糊上随心所欲地画出各种图画，并且通过反复不断地用手抹平后的再作画，提高了幼儿丰富的想象力和对画画表现的自信心与浓厚

47、的兴趣。最后孩子们还会在面粉糊里添加各种颜料，变成五彩缤纷的颜色，其乐无穷。B-7 烤饼干一、活动准备：低筋面粉假设干、奶粉假设干、黄油1 块加热后、高乐高巧克力、橙子、烤箱一个、盆子一个/ 人、砧板 1 个/ 人、锡箔纸 1 卷、保鲜袋假设干。二、活动过程：1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。专业资料整理WORD格式2、教师提问宝宝喜欢吃饼干吗？都喜欢吃什么样的饼干？都是什么形状的？谁做的？3、教师出示低筋面粉和奶粉，让宝宝观察有什么区别？4、教师让宝宝闻一闻他们的味道，比较两者之间的不同。5、教师出示已经融化好的黄油，让宝宝闻一闻，并告诉宝宝黄油的名字和用途。6、教师示X舀一勺面粉

48、和奶粉、高乐高放入盆中，然后导入黄油搅拌均匀，切忌放入水。7、教师示X把搅拌均匀的面粉放在砧板上，揉成饼状，用擀面杖擀成薄薄的一片，用饼干模型把饼干做成各种不同的形状。8、教师统一发给每个宝宝一份面粉、奶粉，依照宝宝的口味让宝宝选择高乐高不同的味道，放入黄油让宝宝自己搅拌均匀。9、教师辅助宝宝完成饼干定型。10、教师出示烤盘，把上面铺上锡箔纸，并在上面涂一层黄油。放入烤箱预热。11、教师和宝宝一起把自己制作的饼干一起放在烤盘上，教师把饼干放入烤箱烘烤。在 250烘烤 4-6 分钟。12、饼干出炉后，先把饼干放在盆里凉透，然后教师再烤第二炉、第三炉。13、凉透后让宝宝一起分享自己的劳动果实。14、教师把宝宝制作的饼干放入保险袋带回家给家人一起分享。三、活动总结：本节课让宝宝认知厨房中的各种面粉材料，并让宝宝去比较之间的不同，宝宝平时