中心小学3-6年级信息技术学科考查方案

1、执行方案示范文本 | Excellent Model Text 资料编码：CYKJ-FW-728编号：_中心小学3-6年级信息技术学科考查方案审核：_时间：_单位：_中心小学3-6年级信息技术学科考查方案用户指南：该执行方案资料适用于为特定问题制定周密、详细、精确的安排的策划文件，内容包括任务目的，任务事项与任务过程，配套紧密的衔接与执行，是顺利和成功完成的关键保证和基础。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。中心小学3-6年级信息技术学科考查方案一、考查目的1实施小学信息技术课程考查有利于了解小学信息技术课的教学质量，促进小学信息技术教学活动落到实处，促进课程的发展。2通过考查进

2、一步提高学生的信息技术的应用能力，培养良好的信息素养，适应信息社会的发展。二、考察原则以泰山版信息技术课本为依据，以考查学生用信息技术进行学习、实践及创新的能力为主要目的。以科学合理、客观公正、鼓励为主的原则。三、考查范围1、期末考查的范围主要为各年级相应的教学内容，上学期考查教材的上半部分，下学期考查教材的下半部分，教材中的选学内容各校可根据实际情况确定是否纳入考查；考查时也可以在围绕教材的基础上作适度的拓展，以引导学生主动学习最新的信息技术知识。2、六年级以毕业考查代替期末考查，考查范围以本学年教材内容为主，适当兼顾考查本学段之前各年级的教学内容。四、考查要求1信息技术课程考查成绩由学生基

3、础知识考核、作品创作考查、平时学习成绩三项综合构成，满分为100分，其分值比例分别为40%、40%、20%，综合成绩评定为优秀、良好、合格、不合格四个等级。注：综合成绩是三项考核成绩相加后得分，等级制与百分制换算如下：100分-90分为优秀，89分-70分为良好，69分-60分为合格，59分-0分为不合格五、考查实施办法(一) 基础知识考核1基础知识考核是考查学生掌握信息技术基础知识内容的情况。2基础知识考核以上机考试为主要方式，题型为基本操作题。3每场考试时间40分钟，完成信息技术课程基础知识考核。4各项考核结束后，按照“信息技术学业综合成绩表”进行各部分成绩的汇总，并做好数据备份工作。(二

4、) 平时学习成绩1平时学习成绩为学生平时的学习态度和平时基本操作能力的情况。根据学生平时表现按综合学业成绩中的比例给予一定分值。2在常规教学中要注意对学生的平时作业和操作情况等过程性评价资料的积累。(三)作品创作考查1作品创作考查主要是考查学生的信息技术综合应用和实践能力，其评价应体现“立足过程、促进发展”的精神。作品创作采用开放式主题驱动完成。根据综合实践活动主题或学科探究性学习课题，组织学生制作完成相应的计算机多媒体作品。作品创作由学生独立完成，在制作过程中允许学生互相讨论、研究，向教师请教。作品创作考查取学生完成的其中一项完整作品，作品成绩由任课教师评定，并将此部份成绩汇总至初中信息技术

5、综合成绩表，同时做好数据备份工作。2作品创作评价标准范例：项目 内容 分值作品内容（25%） 文字内容通顺，无错别字 7主题内容明确,积极向上 8能科学、完整地表达主题思想 10技术应用（35%） 制作方法恰当 10对素材进行了适当的加工 12技术运用准确、合理、简洁 13版面呈现（25%） 版面设计合理，色彩运用得当 7版式设计生动活泼，各页风格协调 8图文并茂，文字清晰易读，融入了多种媒体元素 10创新能力（15%） 主题表达形式合理，构思独特 7具有想象力和个性表现力 8六、结果材料的提交与反馈1、期末考查或毕业考查工作完成后，任课教师要结合考查结果进行详细的数据分析，撰写教学质量分析报告，对本学期或本学段的教学工作进行分析总结与反思，找出教学上的具体亮点与不足，明确今后课堂教学的努力方向。一位教师兼任多个年级教学的，可以多个年级综合写一份质量分析报告。2、每学期放假前（按指定时间），所有级部均要将自行命题的各年级考试试题（含笔试和机试试题）、命题双向细目表、所有学生的成绩及各年级的教学质量分析报告交到学校教导处存档。3、学校教导处根据各校提交的材料，进行现场抽检，确保信息技术考查工作正常、有效开展，保证信息技术课程正常、高