区中心小学应急疏散科目化训练方案

1、执行方案示范文本 | Excellent Model Text 资料编码：CYKJ-FW-586编号：_区中心小学应急疏散科目化训练方案审核：_时间：_单位：_区中心小学应急疏散科目化训练方案用户指南：该执行方案资料适用于为特定问题制定周密、详细、精确的安排的策划文件，内容包括任务目的，任务事项与任务过程，配套紧密的衔接与执行，是顺利和成功完成的关键保证和基础。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。区中心小学应急疏散科目化训练方案警报信息发布规则：警笛3秒后，语音播报：警示语 类型 集合地请注意 火警 前往处集合请注意 地震 前往处集合信息发布三遍科目：从教室到走廊转移训练1、确定

2、必须紧急疏散的信息后，当堂教师应迅速示意全体学生安静下来，这是非常重要的一步，主要目的是防止因喧闹、尖叫使学生情绪失控发生其它意外。随后，教师发出指令示意学生：“大家注意，紧急疏散！集合地点！”2、紧急疏散指令发出后，当班教师应迅速行进至近疏散安全出口的教室门口，指导队列融合。学生得到信息后，每小组前两个学生和后两个学生，应迅速将课桌椅尽可能向中间靠腾出前后通道。所有学生按前后分别（偶数人数小组，前后各一半学生，单数人数组，多半人向近安全出口门靠拢，余下人走另一个门），边靠拢边由门疏散。注意：所有学生成列疾走向当堂教师所在方向前进，不可以奔跑。当堂教师所在门的位置决定疏散的安全楼梯（靠哪边门，

3、走哪侧楼梯）。科目：队列编排与融合训练依据我校楼梯宽度，疏散时并行队列不超过两列，因此疏散时，各班行进队伍数为一列，当教室前后队列相遇时，应进行队列融合。融合原则：一人一间，不得一次进入2人或2人以上插入主队列，主队列应主动接纳融合队员，不得拒绝，更不可推挤融入队员，当堂教师在指导队伍编排时应把握一个原则，保持每个队员之间距离不少于0.8米，不大于1.2米（一步半到两步），千万不可以急于疏散，将学生编排为紧凑队列，这是极为危险的！编排队列时应提醒学生身体防护动作到位，不要急。科目：防护姿态与路线行进路线训练火灾：用衣袖或毛巾、抹布等捂住口鼻（红领巾对折两次效果也很好），另一只手前伸保证距离，弯

4、腰，沿墙脚疾走前行。地震：用书包或45本书护住头顶，也可以双手侧环抱护头顶，弯腰沿墙疾走前行。出一楼楼梯口后应向大厅方向转向前往集合点。班级前期单独训练科目、至熟练程度，班主任与科任教师协作完成。科目：安全协管应急动作训练得到紧急疏散信号后，非当班教师应自觉加入应急队列。校长室：及时发现应急状况，发布警报（含财务室）。政工处：保障广播系统正常工作，利用广播发布即时信息。教务处：无课人员应迅速进入应急避难集结点维护秩序，向顶楼集合时，负责开启西面两个安全门。总务处：保证后备电源维持广播系统正常工作，利用安全带圈划出集结安全点。科艺组：如果向楼下疏散，无课人员向六年级一班疏散楼梯靠拢，每拐角处一人

5、，如果向楼顶疏散，应迅速开启顶楼东面安全门。图书室：阅览室有学生指导学生疏散，没有则向西南楼梯三楼靠拢，填补拐角安全空位。三年级组：无课人员向西南楼梯靠拢，13楼每个拐角处一人，人数不足时应先满足楼梯口拐角。四年级组：无课人员向西北楼梯靠拢，13楼每个拐角处一人，人数不足时应先满足楼梯口拐角。五年级组：无课人员向东北楼梯靠拢，13楼每个拐角处一人，人数不足时应先满足楼梯口拐角。六年级组：无课人员向东南楼梯靠拢，13楼每个拐角处一人，人数不足时应先满足楼梯口拐角。二年级组：无课人员向东北楼梯靠拢，13楼每个拐角处一人，人数不足时应先满足楼梯口拐角。一年级组：无课人员奔赴本班，带领队列向集结地靠拢

6、。体育组：处理各班队列，维护秩序，携带急救箱包，并对伤者进行早期处理。通道拐角工作人员工作要点：保证同时只允许两个队列通过楼梯，对于临时多出来的队列进行融合排序，并提醒学生靠墙侧行进，不可靠外侧栏杆。融合不足以解决时应遵循远队让近队，同层后到让先到进行排序。科目：课间与室外课应急疏散训练1、报警应急警笛长鸣3秒后，语音通报险情，紧急疏散，请前往地集合，警笛鸣响后应全体禁声，等候语音播报。2、疏散如果向顶楼集合，各班学生应迅速在教室外走廊成两列纵队，等候班主任编序疏散。如果向大操坪集合，所有一楼学生（含在外活动的学生）应直接前往紧急集合区，不得拉扯、奔跑，其余学生应在本班教室走廊集合，等候班主任编序疏散。3、安全协管所有工作人员应按科目到位履行职责。科目：通道堵塞应急转移训练1、警笛3秒后语音播报：“请注意，警紧急疏散楼梯已封闭，请往地集合”。2、安全协管工作人员调配。已封闭通道工作人员应均匀分散至