公开课教案-白鹅

1、东胜区第一小学公开课教案 课题：?白 鹅?执教者：刘云 东胜区第一小学 2021年10月16日东胜区第一小学公开课教案班级 四4 学科 语文 课题 白鹅 执教者 刘云星期 二 第3节 2021年10月16日项 目内 容教 学 目 标1.认识8个生字，会写12个生字。2.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3.了解白鹅特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4.学习作者抓住特点写的方法会，体会作者用词的准确生动和幽默幽默。重 点 与 难 点重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅傲慢的特点的。难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。课 前 准 备1. 了解丰子恺资料。2.

2、多媒体课件、净角视频资源。 板书 设 计 姿态白鹅 叫声 傲慢步态吃相 教 学 过 程第一课时新课导入：1.对课前三分钟点评2.看来他俩是特别喜欢小动物的，你们喜欢吗？丰子恺先生就这样养过一只白鹅，并把它画了下来！请看这就是他们家的鹅，同学们观察这个鹅字，你发现了什么呢？对我在上鸟在下好似人骑在了鸟的身上，这样对鸟很不公平，人和动物是平等的，标准的写法是这样的，和老师一起写！ 鹅 丰子恺不仅画了鹅还写了一扁文章，题目就叫白鹅板书白那么我们今天就一起去看看他家的这只白鹅。一、初读1.请同学们轻轻翻开课本63页，自由大声的朗读课文，要读准字音，读通句子，遇到不好读的地方多读几遍开始。2.先看看同这

3、些词语，大声读给同桌听会读吗？A、 我们一起认识这些词语谁先读请一位同学来读第一横行，读正确的同学们跟着读，读不正确的给他指正。B、 解释“净角，这个脾字可有点，脾气好读不好写，跟老师来写，左右结构的左窄右宽,示范脾C、 读二三行,读最后一行,一齐读每词两遍3.生词都会读了，写刚刚我们读了课文，这只白鹅给你留下了怎样的印象，或者说这中一只怎样的白鹅？4.句子中用了一句话，告诉了我们这是一个怎样的白鹅动物：说：好一个傲慢的动物，一起读师令好一个傲慢的动物，板书傲慢用一个词概括就是傲慢知道什么是傲慢吗？把这个词用在你身上愿意吗？5.鹅的傲慢更表现在哪几方面。傲慢 叫声 步态 吃相板书第二段即承接了

4、上文“好一个傲慢的动物还到起了下文鹅的叫声，吃相，起了承上启下的作用是一个过渡句。过渡那么它的叫声，步态，和吃相又各有哪些特点呢？请大家选择你最感兴趣的局部或句子读一读。并用横线画下来，然后我们交流。开始吧！二、品读指导朗读1.生汇报2.对这感兴趣，我们一起来读读这个句子，谁还来读3.看来同学们都没看过净角出场呢，相信看过之后读得更好！想看吗？我们看看的最认真。4.看到了，看到了净角出场你想说什么？你感觉的到净角怎么样鹅就像他这样走路的再看一遍，那你该怎么读这句话，要读得再沉着些，沉着多了一起来鹅的这才是鹅走路呀？跟鸭子走路一样吗？我把鸭子请出来，你能读出他们的不同吗？先自己练习练习，再快点，

5、鸭子怎么走谁见过呢？那你再读读5.鹅就是这样走路的，他又是怎么站着呢？我们一起来读课件鹅不仅走路步调沉着，大模大样的连站都是傲然地站着我们所以作者发出这样的感慨我们一起来读好一个傲慢的动物这是步态中表达他是一只傲慢的动物，过渡：那么鹅的叫声又是怎样表达他傲慢的特点呢！请同学们默读第3 段，用波浪线画出表示白鹅叫声傲慢的词语。同样是叫声作者用了四个不同的词语来形容，我们也要学习这样的手法。三、学习鹅的叫声1.默读课文第3小节，用圈出表示白鹅的叫声傲慢的词语。生1：严肃郑重生2：厉声呵斥生3：厉声叫嚣生4：引吭大叫师：厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫 这三个词都表示什么？又有什么不同呢？2.出示：词语与意思搭配连线用严厉的声音大声责备 引吭大叫用严厉的声音大声地叫喊、吵喊 厉声呵斥放开喉咙大叫 厉声叫嚣师生合作读第3小节3.它这么厉声叫喊，到底是为了什么？它想说些什么呀？出示：猜猜它会说什么？见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊： 当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼道： 引读：好一个傲慢的动物。四、背诵自己喜欢的局部教后反思?白鹅?这一课时围绕“好一个傲慢的动物来写的，围绕这个特点作者丛姿态、叫声、步态、吃相中写出来的，本节课处理了前四自然段。在目标很明确就是从姿态、叫