东北三省四市哈尔滨教研联合体2017研讨会届高考一轮复习研讨会物理 2016年高考试题分析 (共195张)_课件

1、一、一、2016年高考物理试题解析及点评年高考物理试题解析及点评2016题型统计题型统计题号题号题型题型涉及考点涉及考点分值分值备注备注14选择题选择题共点力动态平衡共点力动态平衡6力学力学15库仑定律、牛顿第二定律、动能定理、电场力做功库仑定律、牛顿第二定律、动能定理、电场力做功6电学电学16牛顿牛顿 第二定律、机械能守恒（竖直平面内圆周运第二定律、机械能守恒（竖直平面内圆周运动）动）6力学力学17含容混联电路的计算及电容器电量的计算含容混联电路的计算及电容器电量的计算6电学电学18带电粒子在匀强磁场中的圆周运动带电粒子在匀强磁场中的圆周运动6电学电学19牛顿牛顿 第二定律、运动学公式及功的

2、计算第二定律、运动学公式及功的计算620电磁感应现象（两大定律）、右手定则、电功率电磁感应现象（两大定律）、右手定则、电功率6电学电学21胡克定律、功、功率、牛顿第二定律和系统机械能胡克定律、功、功率、牛顿第二定律和系统机械能守恒守恒6力学力学22实验题实验题探究弹簧的弹性势能（实验步骤排序、纸带算处理、探究弹簧的弹性势能（实验步骤排序、纸带算处理、有效数字处理）有效数字处理）6力学力学23电压半偏法变式测电阻电压半偏法变式测电阻 （原理、器材选择、电压（原理、器材选择、电压表本质、实物图连接）表本质、实物图连接）9电学电学24计算题计算题共点力平衡、牛顿共点力平衡、牛顿 第二定律、法拉第电磁

3、感应定第二定律、法拉第电磁感应定律律闭合电路欧姆定律、左手定则、安培力计算闭合电路欧姆定律、左手定则、安培力计算12力学、电学综合力学、电学综合25竖直平面内的圆周运动、平抛运动、牛顿第二定律、竖直平面内的圆周运动、平抛运动、牛顿第二定律、能量守恒、机械能守恒（弹性势能、监界条件）能量守恒、机械能守恒（弹性势能、监界条件）20力学力学33（1）选择选择气体状态变化、理想气体状态方程、热力学一定律气体状态变化、理想气体状态方程、热力学一定律（图像）（图像）5热学热学33（2）计算计算玻意耳定律的应用玻意耳定律的应用10热学热学试题特点试题特点一、紧扣考纲，注重基础，重点考察能力一、紧扣考纲，注重

4、基础，重点考察能力二、淡化运算与技巧，注重通法二、淡化运算与技巧，注重通法三、题目经典但不失灵活三、题目经典但不失灵活四、实验重视基本操作，守正出新。四、实验重视基本操作，守正出新。五、注重热点，但不面面俱到五、注重热点，但不面面俱到六、压轴试题立意高远综合性强六、压轴试题立意高远综合性强分值分布分值分布试题特点试题特点一、紧扣考纲，注重基础，重点考察能力一、紧扣考纲，注重基础，重点考察能力二、淡化运算与技巧，注重通法二、淡化运算与技巧，注重通法三、题目经典但不失灵活三、题目经典但不失灵活四、实验重视基本操作，守正出新。四、实验重视基本操作，守正出新。五、注重热点，但不面面俱到五、注重热点，但

5、不面面俱到六、压轴试题立意高远综合性强六、压轴试题立意高远综合性强必修必修1、必修、必修2力学力学共共50分分3-1、3-2电学电学共共45分分选修选修3-3，热学热学共共15分分选修选修3-4，力学、电学力学、电学共共15分分选修选修3-5，力学、原子物理力学、原子物理共共15分分2015题型统计题型统计题号题号题型题型涉及考点涉及考点分值分值备注备注14选择题选择题共点力的平衡共点力的平衡 牛顿定律的应用牛顿定律的应用6力学（电学）力学（电学）15法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律 楞次定律楞次定律6电学电学16运动的合成和分解运动的合成和分解 6力学力学17运动图像运动图像 功率功率

6、牛顿定律的应用牛顿定律的应用6力学力学18物理学史、常识物理学史、常识6电学电学19带电粒子在匀强磁场中的运动带电粒子在匀强磁场中的运动 、角速度、周期、角速度、周期、向心加速度向心加速度6电学电学20牛顿定律的应用牛顿定律的应用6力学力学21运动的合成和分解运动的合成和分解 牛顿定律的应用牛顿定律的应用机械能守恒定律及其应用机械能守恒定律及其应用6力学力学22实验题实验题研究匀变速直线运动研究匀变速直线运动 牛顿运动定律牛顿运动定律 的应用的应用6力学力学23电压半偏法测电阻电压半偏法测电阻 （原理、操作步骤、误差分析）（原理、操作步骤、误差分析）9电学电学24计算题计算题带电粒子在电场中的

7、类平抛运动、动能定理带电粒子在电场中的类平抛运动、动能定理12力学、电学综合力学、电学综合25牛顿定律的应用牛顿定律的应用20力学力学33（1）选择选择扩散现象扩散现象5热学热学33（2）计算计算气体定律气体定律10热学热学34（1）选择选择光的干涉、色散光的干涉、色散 、光的折射定律、光的折射定律 、全反射、全反射5光学光学34（2）计算计算机械波机械波10力学力学分值分布分值分布试题特点和变化试题特点和变化1、考查主干、注重基础、考查主干、注重基础2、形式多变、注重能力、形式多变、注重能力3、注重图像、数形结合、注重图像、数形结合4、等效思想、矢量计算、等效思想、矢量计算5、选考试题、创新

8、考查、选考试题、创新考查必修必修1、必修、必修2力学力学共共52分分3-1、3-2电学电学共共43分分选修选修3-3，热学热学共共15分分选修选修3-4，力学、光学力学、光学共共15分分选修选修3-5，力学、原子物理力学、原子物理共共15分分2015年物理部分统计（全国年物理部分统计（全国II卷）卷）题题型型选择题选择题实验题实验题计算题计算题题题号号141516171819202122232425难难度度0.40.50.30.50.70.60.30.20.60.30.40.2区区分分度度能能力力层层级级理解理解能力能力推理推理能力能力理解理解能力能力理解理解能力能力数学数学应用应用能力能力推

9、理推理能力能力数学数学应用应用能力能力理解理解能力能力推理推理能力能力理解理解能力能力推理推理能力能力分析分析综合综合数学数学应用应用能力能力理解理解能力能力推理推理能力能力分析分析综合综合能力能力实验实验能力能力实验实验能力能力理解理解能力能力推理推理能力能力分析分析综合综合数学数学应用应用能力能力2014年物理部分统计（全国年物理部分统计（全国II卷）卷）题题型型选择题选择题实验题实验题计算题计算题题题号号141516171819202122232425难难度度0.7330.6980.4000.5680.4990.4330.4150.7560.6670.2480.5010.253区区分分度

10、度0.3690.2650.4130.4230.3300.3640.3360.1720.6310.5620.7420.613能能力力层层级级理解理解能力能力数学数学应用应用能力能力理解理解能力能力数学数学应用应用能力能力理解理解能力能力推理推理能力能力推理推理能力能力数学数学应用应用能力能力推理推理能力能力分析分析综合综合能力能力理解理解能力能力理解理解能力能力推理推理能力能力分析分析综合综合实验实验能力能力实验实验能力能力数学数学应用应用能力能力分析分析综合综合分析分析综合综合数学数学应用应用能力能力2012年物理部分统计（全国甲卷）年物理部分统计（全国甲卷）题型题型选择题选择题实验题实验题计

11、算题计算题题号题号141516171819202122232425难度难度0.5070.8340.4540.5270.4760.4740.6490.1080.5460.5330.3860.260区分区分度度0.3850.5390.6320.3960.6200.3870.5110.2010.6210.6970.7710.716能力能力层级层级理解理解能力能力分析分析综合综合能力能力推理推理能力能力数学数学应用应用能力能力理解理解能力能力理解理解能力能力推理推理能力能力分析分析综合综合能力能力分析分析综合综合能力能力分析分析综合综合能力能力实验实验能力能力读数读数设计设计完成完成实验实验能力能力分

12、析分析综合综合数学数学应用应用能力能力分析分析综合综合数学数学应用应用能力能力试题整体评价试题整体评价 试题没有偏题、怪题，符合考纲及大纲要求，试题试题没有偏题、怪题，符合考纲及大纲要求，试题考点相对集中考点相对集中，同一知识点、能力点同一知识点、能力点重复考查重复考查。试题命制重点考查主干知识，兼顾知。试题命制重点考查主干知识，兼顾知识的覆盖面一般，呈现识的覆盖面一般，呈现“求稳、求稳、求新求新”的特点。与去年相比，试题难度的特点。与去年相比，试题难度差异不大，其中差异不大，其中3-43-4题难度略有上升题难度略有上升。具体特点如下：。具体特点如下： 1.立足基础，将立足基础，将能力能力考查

13、置于考查置于首位首位。试题立足于基础知识和基本技能的考查，将深刻的物理试题立足于基础知识和基本技能的考查，将深刻的物理思想思想和灵和灵活的物理活的物理方法方法有效地有效地融入融入试题，试题，多多层次、层次、多多方位地考查考生的方位地考查考生的基基础知础知识和识和基基本技能。试题将考生本技能。试题将考生“五大能力五大能力”的考查置于首位，特别对考生的考查置于首位，特别对考生运用所学运用所学知识知识解决变式物理问题的能力和综合运用各种知识解决综合解决变式物理问题的能力和综合运用各种知识解决综合性问题的能力有较高要求。性问题的能力有较高要求。2.试题试题立意立意新颖，突出新颖，突出建模建模部分试题创

14、设了较新的问题情境，考查考生应用所学物理概念和部分试题创设了较新的问题情境，考查考生应用所学物理概念和物理规律解决新的物理问题的能力，对考生的物理规律解决新的物理问题的能力，对考生的学科思想、学科思维和学科思想、学科思维和物理建模物理建模能力有较高的要求。能力有较高的要求。3.试题与生产、生活和科技紧密联系试题与生产、生活和科技紧密联系的软性思维题没有的软性思维题没有试题不太注重理论联系实际，更重视物理知识解决学科形态问题。试题不太注重理论联系实际，更重视物理知识解决学科形态问题。4.试题编制强化了试题编制强化了源于教材源于教材高于教材的意图。高于教材的意图。高三备考 备考方式备考切入 构建内

15、容训练重点一轮复习 单元复习解题入手构建基本知识构建基本技能强调技能训练二轮提升 专题复习题型入手 构建综合技能 强调建模训练三轮冲刺 模拟训练错误入手 构建应试能力 强调仿真训练科学合理的做好三轮复习一轮复习的时间安排：七月中旬开始，至次年三月上旬结束，约一轮复习的时间安排：七月中旬开始，至次年三月上旬结束，约3232周周二轮提升的时间安排：三月上旬开始，至五月上旬结束，约二轮提升的时间安排：三月上旬开始，至五月上旬结束，约8 8周周三轮冲刺的时间安排：五月上旬开始，至高考前三天结束，约三轮冲刺的时间安排：五月上旬开始，至高考前三天结束，约4 4周周能得分,得高分会考试,考好试会解题,解对题

16、基础知识结构基本解题技能基本学科素养解题能力解题质量解题速度规范解题考试能力考试素质考试技巧规范应试20172017年高考备考之一轮复习年高考备考之一轮复习 第一轮复习主要引导学生从整体上把握教材的基本框架结构和主第一轮复习主要引导学生从整体上把握教材的基本框架结构和主干知识，明确各单元的重点、难点、考点，理清考点与教材之间的内干知识，明确各单元的重点、难点、考点，理清考点与教材之间的内在关系，熟悉各种高考题型并有针对性地训练，以夯实基础为基本追在关系，熟悉各种高考题型并有针对性地训练，以夯实基础为基本追求，求，掌握使用概念、规律的操作程序、明晰操作环节的逻辑关系掌握使用概念、规律的操作程序、

17、明晰操作环节的逻辑关系，使，使学生通过本轮复习达到基础题不失分、提高题有基础的目标学生通过本轮复习达到基础题不失分、提高题有基础的目标。 注意注意： 1题目的选择强调典型性、示范性，给出的解题方法充分关注学题目的选择强调典型性、示范性，给出的解题方法充分关注学科的通性通法，不一味追求解题技巧。科的通性通法，不一味追求解题技巧。 2体现高三学科复习特点，注重高三复习方式的变革。在知识的体现高三学科复习特点，注重高三复习方式的变革。在知识的复习整理中，强调思想方法的概括；复习整理中，强调思想方法的概括； 3内容安排注重内容安排注重“全局性全局性”与与“滚动式滚动式”，即复习过的内容特别，即复习过的

18、内容特别是核心内容在后续复习中得到递进式重现，以利于知识的融会贯通。是核心内容在后续复习中得到递进式重现，以利于知识的融会贯通。考试系统考试系统编拟编拟体现体现物理物理-两大系统两大系统核心理论核心理论 ()2022-3-563 物理解题程序 规律规律 文字文字讨论讨论结结 果果运 算运 算操操 作作关联关联 决决 策策示意图示意图终终态态mva pE初初态态mv apE临临界界mva PEF、 W、 I、 x、t 过程过程1 1 过程过程2 2 F、 W、 I、 x、t对象、状态、作用、过程、关系、规律对象、状态、作用、过程、关系、规律矢量和标量、状态量和过程量、相对量和绝对量、性质量和作用

19、量矢量和标量、状态量和过程量、相对量和绝对量、性质量和作用量一、一、规范解答规范解答：克服克服“以我为主，随意书以我为主，随意书写写”习惯，时习惯，时刻牢记：你是写给别人看的，而刻牢记：你是写给别人看的，而分数是别人给你的。分数是别人给你的。解答时，尽量展示出你的解答思路。（做好解答过程解答时，尽量展示出你的解答思路。（做好解答过程包装）包装）二、二、何谓何谓“适当适当”“”“必要必要”的文字说明？的文字说明？ （1 1）说清：对象、过程（状态）、依据；）说清：对象、过程（状态）、依据； （2 2）解答中出现而题中未规定的物理量符号）解答中出现而题中未规定的物理量符号 应先设定应先设定; ;（

20、可通过画图时在图中标出）（可通过画图时在图中标出） （2 2）说清：）说清：临界条件、极值条件、隐含条件临界条件、极值条件、隐含条件 （3 3）要回应题中的设问、说明矢量的方向，）要回应题中的设问、说明矢量的方向， 说明物理量中的说明物理量中的“负号负号”的含义的含义 （4 4）在）在讨论、判断讨论、判断时要配合文字说明时要配合文字说明学会用“物理语言”来描述物理问题对谁对谁.在在过程中；在过程中；在.状态时状态时 分析分析-满足满足条件条件-由由.规律规律可得可得mafF maFf RvmqvB2 qBmvR mgRMmG 32gRGM LRBLvBLREBBILF ： 要分步列式，不要一步

21、到位 以探究理念引领高效备考以探究理念引领高效备考- 2016/82017/2 2017/32017/5 2017/52017/6 高三备考 备考方式备考切入 构建内容训练重点一轮复习 单元复习解题入手构建基本知识构建基本技能强调技能训练二轮提升 专题复习题型入手 构建综合技能 强调建模训练三轮冲刺 模拟训练错误入手 构建应试能力 强调仿真训练科学合理的做好三轮复习能得分,得高分会考试,考好试会解题,解对题基础知识结构基本解题技能基本学科素养解题能力解题质量解题速度规范解题考试能力考试素质考试技巧规范应试三三确定对象画图建模描述求解、讨论程序性问题示例 运动学 加速 减速 加速 空砝码纸板确定

22、对象受力分析选择数学方法构图求解、讨论程序性问题示例 平衡、牛顿运动定律问题描述 动态三角形法示例第一种类型：物理特征:一个力不变，一个的方向不变数学特征：三角形的两个顶点不动，一个顶点 在定直线上动第二种类型：物理特征:一个力不变，另外两个力的夹角不变数学特征：三角形的两个顶点不动，一个顶点 在过三个顶点的圆上动 概念图示例 动态圆示例第一种类型：旋转圆物理特征:定点、定速度、不定向发射数学特征：圆心轨迹为圆（半径与轨迹圆相同）第二种类型：收缩圆物理特征:定点、定向、不定半径数学特征：圆心轨迹为射线第三种类型：平移圆物理特征:磁场周期性换向数学特征：轨迹外切第四种类型：磁聚焦物理特征:圆形磁

23、场，轨迹圆半径与磁场边界半 径相同数学特征：经过同一点的 公式分类整合示例1.比值法定义式速度（角速度）、加速度、功率、电流强度、电场强度、电势、磁感应强度、电动势、电容、电阻、折射率2.决定式加速度、场强、电势、电容、电流、电阻、折射率、磁感应强度3.计算式向心加速度公式、功、冲量、动能、动量、势能、切割公式、磁通量三种元件对比 命题的出发点是知识，但落脚命题的出发点是知识，但落脚点是考查获取知识的能力、鉴别知点是考查获取知识的能力、鉴别知识的能力和运用知识分析解决实际识的能力和运用知识分析解决实际问题的能力。问题的能力。 知识作为考查能力的知识作为考查能力的载体。载体。 首先确定要考查的能

24、力，然后首先确定要考查的能力，然后以实际问题为做素材确定考查的主以实际问题为做素材确定考查的主干知识体系，在此基础上设置问题干知识体系，在此基础上设置问题情境和设问方式。情境和设问方式。 设问体现认识、分析和解决实设问体现认识、分析和解决实际问题的思维过程、态度、观点和际问题的思维过程、态度、观点和方法，关注对学生综合科学素养的方法，关注对学生综合科学素养的考查。考查。 不忌讳知识的重复，不追求知不忌讳知识的重复，不追求知识的数量；从认识分析实际问题角识的数量；从认识分析实际问题角度设问度设问 高考试题谁来命题高考试题谁来命题大学教授主导命题，少数中学教师参与。大学教授主导命题，少数中学教师参

25、与。高考命题的依据高考命题的依据高考命题的步骤高考命题的步骤三个步骤：立意、情境、设问。三个步骤：立意、情境、设问。 （1 1）立意就是考什么，也就是考试内容、能力要求，立意相对稳定，每年）立意就是考什么，也就是考试内容、能力要求，立意相对稳定，每年会有些微调，但变化不大。会有些微调，但变化不大。 （2 2）情境就是用新材料、新情景、新问题将考查内容进行包装，新材料、）情境就是用新材料、新情景、新问题将考查内容进行包装，新材料、新情景、新问题要贴近学生生活，贴近社会政治生活与经济生活。新情景、新问题要贴近学生生活，贴近社会政治生活与经济生活。（3 3）设问指检测方向，要求灵活、多样，角度要不断

26、变换。）设问指检测方向，要求灵活、多样，角度要不断变换。 考试大纲考试大纲及及考试说明考试说明、课程标准课程标准能能力力知识点知识点模型模型背背景景设设问问以能力立意为主的命题思路以能力立意为主的命题思路1 1理解能力理解能力2 2推理能力推理能力3 3分析综合能力分析综合能力4 4应用数学能力应用数学能力 5 5实验能力实验能力主干知识主干知识物体平衡物体平衡物体运动物体运动牛顿运动定律牛顿运动定律功和能功和能电场、磁场电场、磁场电路电路电磁感应电磁感应交流电交流电命题突出真实情景命题突出真实情景全面思考，核心设问全面思考，核心设问递进设问，逐步开放递进设问，逐步开放以知识为载体以知识为载体

27、以能力为目的以能力为目的以视角为方向以视角为方向以情境为手段以情境为手段以思维为核心以思维为核心灵活变通灵活变通能力导向能力导向高考特征高考特征对考命题思路的理解 高考的能力层次要求与命题 1.对情景的要求，用Q表示。Q1：简单Q2：较复杂Q3：复杂Q4：新颖题型，Q5：新颖题型，而且复杂高考命题思路的理解 高考的能力层次要求与命题 2.对知识的要求，用Z表示。具体分为四个层次：Z2：理解，对单一知识点。Z3：理解，对多个知识点（线性或平 面化）。Z4：理解，立体化。Z1：知道，对单一知识点。对高考命题思路的理解 高考的能力层次要求与命题 3.对数学的要求，用S表示。S1：简单，S2：较复杂，

28、 S3：复杂， 对高考命题思路的理解4.高考的能力层次要求与命题高考的能力层次要求与命题能力具体表现为这三个量的函数，即能力具体表现为这三个量的函数，即E=f（Z，Q，S）。以上各元素的组合构成对能力要求的不）。以上各元素的组合构成对能力要求的不同层次，共可以分为同层次，共可以分为5个层次：个层次：三、对高考命题思路的理解三、对高考命题思路的理解4.高考的能力层次要求与命题高考的能力层次要求与命题f1=f（Z1，Q1，S1）属于简单层次，即为容易题。属于简单层次，即为容易题。 f2=f（Z1，Q1，S2）或或f2=f（Z1，Q2，S2）f3=f（Z3，Q1，S2）或或f3=f（Z3，Q2，S1

29、）或）或f3=f（Z2，Q4，S1）属于中等题属于中等题f4=f（Z3，Q3，S2）属于较难层次属于较难层次f5=f（Z4，Q5，S3）属于难层次属于难层次 动态三角形法示例第一种类型：物理特征:一个力不变，一个的方向不变数学特征：三角形的两个顶点不动，一个顶点 在定直线上动第二种类型：物理特征:一个力不变，另外两个力的夹角不变数学特征：三角形的两个顶点不动，一个顶点 在过三个顶点的圆上动 14.甲乙两汽车在一平直公路上同向行驶。在甲乙两汽车在一平直公路上同向行驶。在t=0到到t=t1的时间内，它们的的时间内，它们的v-t图像如图所示。在这段时间图像如图所示。在这段时间内内A.汽车甲的平均速度

30、比乙大汽车甲的平均速度比乙大B.汽车乙的平均速度等于汽车乙的平均速度等于C.甲乙两汽车的位移相同甲乙两汽车的位移相同D.汽车甲的加速度大小逐渐减小，汽车乙的加速度大汽车甲的加速度大小逐渐减小，汽车乙的加速度大小逐渐增大小逐渐增大221vv 2014年新课标年新课标2高考物理试题解析及点评高考物理试题解析及点评【命题意图命题意图】考察运动物体的考察运动物体的v-t图像相关知识。图像相关知识。【解题思路解题思路】根据根据v-t图像的知识，图像与时间轴图像的知识，图像与时间轴所围的面积表示位移，图像的斜率表示加速度所围的面积表示位移，图像的斜率表示加速度可知可知C、D均错。因为两车均是变加速运动，平

31、均错。因为两车均是变加速运动，平均速度不能用均速度不能用计算，故计算，故B错；根据平均速度错；根据平均速度的定义式结合图像可知的定义式结合图像可知A对。对。【解题点拨解题点拨】熟练掌握运动物体的速度熟练掌握运动物体的速度时间图时间图像是解题的关键，也是分析物理的图像问题的像是解题的关键，也是分析物理的图像问题的基本方法。本题易错选基本方法。本题易错选B项，误认为任何运动都项，误认为任何运动都可以用此公式去求而不注意其适用条件可以用此公式去求而不注意其适用条件。221vv 15.取水平地面为重力势能零点。一物块从取水平地面为重力势能零点。一物块从某一高度水平抛出，在抛出点其动能与重某一高度水平抛

32、出，在抛出点其动能与重力势能恰好相等。不计空气阻力，该物块力势能恰好相等。不计空气阻力，该物块落地时的速度方向与水平方向的夹角为（落地时的速度方向与水平方向的夹角为（） A. B. C. D. 643125【命题意图命题意图】该题主要考察了平抛运动速度的夹该题主要考察了平抛运动速度的夹角问题，同时加入了能量的基本知识。角问题，同时加入了能量的基本知识。【解题点拨解题点拨】切忌在竖直方向使用动能定理，切忌在竖直方向使用动能定理，因为动能定理是一个标量式。因为动能定理是一个标量式。 16.一物体静止在粗糙水平地面上，现用一大小一物体静止在粗糙水平地面上，现用一大小为为F1的水平拉力拉动物体，经过一

33、段时间后其速的水平拉力拉动物体，经过一段时间后其速度变为度变为v，若将水平拉力的大小改为，若将水平拉力的大小改为F2，物体从，物体从静止开始经过同样的时间后速度变为静止开始经过同样的时间后速度变为2v，对于上，对于上述两个过程，用述两个过程，用、分别表示拉力分别表示拉力F1、F2所做所做的功，的功，、分别表示前后两次克服摩擦力所做分别表示前后两次克服摩擦力所做的功，则（的功，则（） A. ， B. ， C. ， D. ，1FW2FW1fW2fW124FFWW122ffWW124FFWW122ffWW124FFWW122ffWW124FFWW122ffWW【命题意图命题意图】考察物体的运动，牛顿

34、运动定考察物体的运动，牛顿运动定律和动能定理的知识。律和动能定理的知识。 【解题点拨解题点拨】注意摩擦力的不变特征，熟练注意摩擦力的不变特征，熟练应用动能定理，注意位移、速度、力之间应用动能定理，注意位移、速度、力之间的比例关系。的比例关系。 17如图，一质量为M的光滑大圆环，用一细轻杆固定在竖直平面内；套在大环上质量为m的小环（可视为质点），从大环的最高处由静止滑下。重力加速度大小为g，当小环滑到大环的最低点时，大环对轻杆拉力的大小为 Mg5Mg BMg+mg CMg+5mg DMg+10mg【命题意图命题意图】考察机械能守恒，做圆周运动考察机械能守恒，做圆周运动的物体在最低点的向心力问题。

35、的物体在最低点的向心力问题。【解题点拨解题点拨】最低点的受力分析是关键最低点的受力分析是关键。【命题意图命题意图】主要考察物体在地球赤道和两主要考察物体在地球赤道和两极处所受重力的不同。极处所受重力的不同。【解题点拨解题点拨】注意分析赤道处物体的重力与万有引注意分析赤道处物体的重力与万有引力的关系。力的关系。 19关于静电场的电场强度和电势，下列关于静电场的电场强度和电势，下列说法正确的是说法正确的是电场强度的方向处处与等电势面垂直电场强度的方向处处与等电势面垂直电场强度为零的地方，电势也为零电场强度为零的地方，电势也为零随着电场强度的大小逐渐减小，电势也随着电场强度的大小逐渐减小，电势也逐渐

36、降低逐渐降低任一点的电场强度总是指向该点电势降任一点的电场强度总是指向该点电势降落最快的方向落最快的方向【命题意图命题意图】考察电场线与等势面的关系。考察电场线与等势面的关系。 【解题思路解题思路】电场线与等势面处处垂直，而电电场线与等势面处处垂直，而电场强度的方向为电场线的方向，故电场强度场强度的方向为电场线的方向，故电场强度的方向与等势面垂直，故的方向与等势面垂直，故A正确。电势零点正确。电势零点可以任意选择，故电场强度为零的地方，电可以任意选择，故电场强度为零的地方，电势不一定为零，故势不一定为零，故B错误。场强的大小与电错误。场强的大小与电势的高低没有关系，可以用电场线的疏密来势的高低

37、没有关系，可以用电场线的疏密来描述，故描述，故C错。由电场线方向与电势降落的错。由电场线方向与电势降落的关系可知关系可知D正确。正确。【解题点拨解题点拨】借助电场线与等势面形象掌握电借助电场线与等势面形象掌握电场线与等势面的关系是解决该题的关键。场线与等势面的关系是解决该题的关键。硅微条径迹探测器永永磁磁铁铁永永磁磁铁铁 20图为某磁谱仪部分构件的示图为某磁谱仪部分构件的示意图。图中，永磁铁提供匀强磁意图。图中，永磁铁提供匀强磁场，硅微条径迹探测器可以探测场，硅微条径迹探测器可以探测粒子在其中运动的轨迹。宇宙射粒子在其中运动的轨迹。宇宙射线中有大量的电子、正电子和质线中有大量的电子、正电子和质

38、子。当这些粒子从上部垂直进入子。当这些粒子从上部垂直进入磁场时，下列说法正确的是磁场时，下列说法正确的是电子与正电子的偏转方向一电子与正电子的偏转方向一定不同定不同电子与正电子在磁场中运动电子与正电子在磁场中运动轨迹的半径一定相同轨迹的半径一定相同仅依据粒子运动轨迹无法判仅依据粒子运动轨迹无法判断该粒子是质子还是正电子断该粒子是质子还是正电子粒子的动能越大，它在磁场粒子的动能越大，它在磁场中运动轨迹的半径越小中运动轨迹的半径越小【命题立意命题立意】考察带电粒子在磁场中的偏转考察带电粒子在磁场中的偏转问题。问题。 【解题思路解题思路】由于电子和正电子电荷性质相反，当入由于电子和正电子电荷性质相反

39、，当入射速度方向相同时，受洛仑兹力方向相反，则偏转射速度方向相同时，受洛仑兹力方向相反，则偏转方向相反，故方向相反，故A正确。由于电子与正电子速度大小未正确。由于电子与正电子速度大小未知，根据带电粒子的偏转半径公式可知，运动半径知，根据带电粒子的偏转半径公式可知，运动半径不一定相同，故不一定相同，故B错误。由于质子与正电子的速度未错误。由于质子与正电子的速度未知，半径不一定相同，则根据轨迹无法判断粒子的知，半径不一定相同，则根据轨迹无法判断粒子的性质，性质，C正确。由正确。由可知粒子动能越大，它在磁场中运动轨迹的半径越可知粒子动能越大，它在磁场中运动轨迹的半径越大，故大，故D错误。错误。【解题

40、点拨解题点拨】熟练掌握带电粒子在磁场中的偏转半径熟练掌握带电粒子在磁场中的偏转半径公式是解决该题的关键。公式是解决该题的关键。qBmEqBmvrmvEkk2,212 21如图，一理想变压器原、副线圈的匝如图，一理想变压器原、副线圈的匝数分别为数分别为n1、n2。原线圈通过一理想电。原线圈通过一理想电流表流表A接正弦交流电源，一个二极管和阻接正弦交流电源，一个二极管和阻值为值为R的负载电阻串联后接到副线圈的两的负载电阻串联后接到副线圈的两端。假设该二极管的正向电阻为零，反向端。假设该二极管的正向电阻为零，反向电阻为无穷大。用交流电压表测得电阻为无穷大。用交流电压表测得a、b端和端和c、d端的电压

41、分别为端的电压分别为Uab和和Ucd，则，则AUab:Ucd=n1:n2B增大负载电阻的阻值增大负载电阻的阻值R，电流表的读数，电流表的读数变小变小C负载电阻的阻值越小，负载电阻的阻值越小，cd间的电压间的电压Ucd越大越大D将二极管短路，电流表的读数加倍将二极管短路，电流表的读数加倍n1 n2abcdRA【命题意图命题意图】考察变压器的工作原理，考察考察变压器的工作原理，考察二极管的基本知识。二极管的基本知识。 【解题点拨解题点拨】了解二极管的单向导通性，了解二极管的单向导通性，掌握变压器的电压、电流以及功率的决定关系。掌握变压器的电压、电流以及功率的决定关系。 【答案答案】Rx1大于大于小

42、于小于【命题意图命题意图】考察伏安法测电阻的内接和外考察伏安法测电阻的内接和外接问题。接问题。【解题思路】由于 ，可认为是大电阻，采取电流表内接法测量更准确，即图a电路测量，Rx1更接近待测电阻真实值；图a电路测量由于电流表的分压使测量值大于真实值；图b电路测量由于电压表的分流使测量值小于真实值。【解题点拨解题点拨】从内接与外接的原理上掌握该从内接与外接的原理上掌握该规律，切忌死记硬背。规律，切忌死记硬背。1020 VxxARRRR；23.（9分）某实验小组探究弹簧的劲度系分）某实验小组探究弹簧的劲度系数数k与其长度（圈数）的关系。实验装与其长度（圈数）的关系。实验装置如图（置如图（a）所示：

43、一均匀长弹簧竖直）所示：一均匀长弹簧竖直悬挂，悬挂，7个指针个指针P0、P1、P2、P3、P4、P5、P6分别固定在弹簧上距悬点分别固定在弹簧上距悬点0、10、20、30、40、50、60圈处；通过旁边竖圈处；通过旁边竖直放置的刻度尺，可以读出指针的位置，直放置的刻度尺，可以读出指针的位置，P0指向指向0刻度。设弹簧下端未挂重物时，刻度。设弹簧下端未挂重物时，各指针的位置记为各指针的位置记为x0；挂有质量为；挂有质量为0.100kg的砝码时，各指针的位置记为的砝码时，各指针的位置记为x。测量结果及部分计算结果如下表所示测量结果及部分计算结果如下表所示（n为弹簧的圈数，取重力加速度为为弹簧的圈数

44、，取重力加速度为9.80m/s2）。已知实验所用弹簧总圈数）。已知实验所用弹簧总圈数为为60，整个弹簧的自由长度为，整个弹簧的自由长度为11.88cm。（1）将表中数据补充完整：）将表中数据补充完整：，；（2）以）以n为横坐标，为横坐标，1/k为纵坐标，在为纵坐标，在图（图（b）给出的坐标纸上画出）给出的坐标纸上画出1/kn图像。图像。（3）图（）图（b）中画出的直线可以近似认）中画出的直线可以近似认为通过原点。若从实验中所用的弹簧截为通过原点。若从实验中所用的弹簧截取圈数为取圈数为n的一段弹簧，该弹簧的劲度的一段弹簧，该弹簧的劲度系数系数k与其圈数与其圈数n的关系的表达式为的关系的表达式为k

45、=N/m；该弹簧的劲度系数；该弹簧的劲度系数k与其自由与其自由长度长度l0(单位为单位为m)的关系的表达式为的关系的表达式为k= N/m。P1P2P3P4P5P6x0 (cm)2.044.066.068.0510.0312.01x (cm)2.645.267.8110.3012.9315.41n102030405060k(N/m)16356.043.633.828.81/k(m/N)0.00610.01790.02290.02960.0347【命题意图命题意图】考察胡克定律的实验探究，考考察胡克定律的实验探究，考察用图像法分析实验数据的物理探究方法。察用图像法分析实验数据的物理探究方法。 24

46、.（13分）分）2012年年10月，奥地利极限运动员菲利克斯月，奥地利极限运动员菲利克斯鲍姆加特纳乘气球升至约鲍姆加特纳乘气球升至约39km的高的高空后跳下，经过空后跳下，经过4分分20秒到达距地面约秒到达距地面约1.5km高度处，打开降落伞并成功落地，高度处，打开降落伞并成功落地，打破了跳伞运动的多项世界纪录。取重力加速度的大小打破了跳伞运动的多项世界纪录。取重力加速度的大小g=10m/s。（1）若忽略空气阻力，求该运动员从静止开始下落至）若忽略空气阻力，求该运动员从静止开始下落至1.5km高度处所需的时间及高度处所需的时间及其在此处速度的大小。其在此处速度的大小。（2）实际上物体在空气中运

47、动时会受到空气的阻力，高速运动时所受阻力的大）实际上物体在空气中运动时会受到空气的阻力，高速运动时所受阻力的大小可近似表示为小可近似表示为f=kv2,其中其中v为速率，为速率，k为阻力系数，其数值与物体的形状、横为阻力系数，其数值与物体的形状、横截面积及空气密度有关。已知该运动员在某段时间内高速下落的图像如图所截面积及空气密度有关。已知该运动员在某段时间内高速下落的图像如图所示。若该运动员和所带装备的总质量示。若该运动员和所带装备的总质量m=100kg,试估算该运动员在达到最大速试估算该运动员在达到最大速度时所受阻力的阻力系数。（结果保留度时所受阻力的阻力系数。（结果保留1位有效数字）位有效数

48、字） 【命题意图命题意图】考察物体的自由落体运动，牛顿运动考察物体的自由落体运动，牛顿运动定律；考察实际问题的分析处理能力，考察数学方定律；考察实际问题的分析处理能力，考察数学方法的应用能力以及图像分析都综合应用能力。法的应用能力以及图像分析都综合应用能力。【解题点拨解题点拨】（1）抓住运动员做自由落体运动为突破口；）抓住运动员做自由落体运动为突破口；（2）运动员速度最大时合外力等于零。）运动员速度最大时合外力等于零。（3）注意单位的变换）注意单位的变换2014年新课标年新课标2高考物理试题解析及点评高考物理试题解析及点评 25（19分）半径分别为分）半径分别为r和和2r的同心圆形导轨固定在同

49、的同心圆形导轨固定在同一水平面内，一长为一水平面内，一长为r，质量为，质量为m且质量分布均匀的直导体且质量分布均匀的直导体棒棒AB置于圆导轨上面，置于圆导轨上面，BA的延长线通过圆导轨中心的延长线通过圆导轨中心O，装，装置的俯视图如图所示，整个装置位于一匀强磁场中，磁感置的俯视图如图所示，整个装置位于一匀强磁场中，磁感应强度的大小为应强度的大小为B，方向竖直向下，在内圆导轨的，方向竖直向下，在内圆导轨的C点和外点和外圆导轨的圆导轨的D点之间接有一阻值为点之间接有一阻值为R的电阻（图中未画出）。的电阻（图中未画出）。直导体棒在水平外力作用下以角速度直导体棒在水平外力作用下以角速度绕绕O逆时针匀速

50、转逆时针匀速转动，在转动过程中始终与导轨保持良好接触。设导体棒与动，在转动过程中始终与导轨保持良好接触。设导体棒与导轨之间的动摩擦因数为导轨之间的动摩擦因数为，导体棒和导轨的电阻均可忽，导体棒和导轨的电阻均可忽略。重力加速度大小为。求略。重力加速度大小为。求（1）通过电阻的感应电流的方向和大小；）通过电阻的感应电流的方向和大小；（2）外力的功率。）外力的功率。OABCD【命题意图命题意图】考察法拉第电磁感应定律、右手定则、考察法拉第电磁感应定律、右手定则、电磁感应中的电路问题、能量问题、微元小量计算电磁感应中的电路问题、能量问题、微元小量计算【解题点拨解题点拨】（1）掌握导体棒扇形切割原理；（

51、）掌握导体棒扇形切割原理；（2）掌握电磁感应中等效电路的处理方法；）掌握电磁感应中等效电路的处理方法；（3）掌握电磁感应现象中的能量转化分析。；（）掌握电磁感应现象中的能量转化分析。；（4）会应用小量计算去处理变量问题。）会应用小量计算去处理变量问题。 33物理物理选修选修3-3（15分）分）(1)(5分）下列说法正确的是分）下列说法正确的是。（填正确答案标号。（填正确答案标号。选对选对1个得个得2分，选对分，选对2个得个得4分，选对分，选对3个得个得5分，每选错分，每选错1个扣个扣3分，最低得分为分，最低得分为0分）分）A悬浮在水中的花粉的布期运动反映了花粉分子的热运动悬浮在水中的花粉的布期

52、运动反映了花粉分子的热运动B空中的小雨滴呈球形是水的表面张力作用的结果空中的小雨滴呈球形是水的表面张力作用的结果C彩色液晶显示器利用了液晶的光学性质具有各向异性的彩色液晶显示器利用了液晶的光学性质具有各向异性的特点特点D高原地区水的沸点较低，这是高原地区温度较低的缘故高原地区水的沸点较低，这是高原地区温度较低的缘故E干湿泡温度计的湿泡显示的温度低于干泡显示的温度，干湿泡温度计的湿泡显示的温度低于干泡显示的温度，这是湿泡外纱布中水蒸发吸热的结果这是湿泡外纱布中水蒸发吸热的结果【命题意图命题意图】考热现象在实际生活中的应用考热现象在实际生活中的应用【解题思路解题思路】悬浮在水中的花粉的布朗运动悬浮

53、在水中的花粉的布朗运动反映了水分子的无规则热运动，反映了水分子的无规则热运动，A错误；空错误；空中的小雨滴呈球形是水的表面张力作用的中的小雨滴呈球形是水的表面张力作用的结果，结果，B正确；彩色液晶显示器利用了液晶正确；彩色液晶显示器利用了液晶的光学性质具有各向异性的特点，的光学性质具有各向异性的特点，C正确；正确；高原地区水的沸点较低，是由于高原地区高原地区水的沸点较低，是由于高原地区气压低，故水的沸点也较低，气压低，故水的沸点也较低，D错误；干湿错误；干湿泡温度计的湿泡显示的温度低于干泡显示泡温度计的湿泡显示的温度低于干泡显示的温度，是由于湿泡外纱布中水蒸发吸收的温度，是由于湿泡外纱布中水蒸

54、发吸收热量，使湿泡的温度降低的缘故，热量，使湿泡的温度降低的缘故，E正确。正确。【解题点拨解题点拨】熟练掌握生活中热现象的基本物理学原理。熟练掌握生活中热现象的基本物理学原理。但但“干湿泡温度计干湿泡温度计”是一个偏僻的冷点，估计很多考生根本没印象。是一个偏僻的冷点，估计很多考生根本没印象。 (2)(10分）如图，两气缸分）如图，两气缸A、B粗细均匀、等高且内壁光粗细均匀、等高且内壁光滑。其下部由体积可忽略的细管连通；滑。其下部由体积可忽略的细管连通；A的直径是的直径是B的的2倍，倍，A上端封闭，上端封闭，B上端与大气连通；两气缸除上端与大气连通；两气缸除A顶部导热外，顶部导热外，其余部分均绝

55、热。两气缸中各有一厚度可忽略的绝热轻活其余部分均绝热。两气缸中各有一厚度可忽略的绝热轻活塞塞a、b，活塞下方充由氮气，活塞，活塞下方充由氮气，活塞a上方充有氧气。当大上方充有氧气。当大气压为气压为P0，外界和气缸内气体温度均为，外界和气缸内气体温度均为7且平衡时，活且平衡时，活塞塞a离气缸顶的距离是气缸高度的离气缸顶的距离是气缸高度的1/4，活塞，活塞b在气缸正中在气缸正中间。间。（i）现通过电阻丝缓慢加热氮气，当活塞）现通过电阻丝缓慢加热氮气，当活塞b恰好升至顶部恰好升至顶部时，求氮气的温度；时，求氮气的温度；（ii）继续缓慢加热，使活塞）继续缓慢加热，使活塞a上升，当活塞上升，当活塞a上升

56、的距离是上升的距离是气缸高度的气缸高度的1/16时，求氧气的压强。时，求氧气的压强。ABab【命题意图命题意图】考察理想气体方程；考察物理考察理想气体方程；考察物理问题的综合分析能力。问题的综合分析能力。【解题点拨解题点拨】熟练掌握理想气体状态方程，熟练分析等温、熟练掌握理想气体状态方程，熟练分析等温、等压以及等容变化的相关规律。等压以及等容变化的相关规律。【命题意图命题意图】考察波动与振动的基本规律，考察波动与振动的基本规律，考察波动与振动图像。考察波动与振动图像。 【解题点拨解题点拨】熟悉波动与振动的规律，注意波动图熟悉波动与振动的规律，注意波动图像与振动图像的结合点。像与振动图像的结合点

57、。 (2)(10分）一厚度为分）一厚度为h的大平板玻瑞水平放的大平板玻瑞水平放置，共下表面贴有一半径为置，共下表面贴有一半径为r的圆形发光面。的圆形发光面。在玻璃板上表面放置一半径为在玻璃板上表面放置一半径为R的圆纸片，的圆纸片，圆纸片与圆形发光面的中心在同一竖直钱圆纸片与圆形发光面的中心在同一竖直钱上。已知圆纸片恰好能完全遮档住从圆形上。已知圆纸片恰好能完全遮档住从圆形发光面发出的光线（不考虑反射），求平发光面发出的光线（不考虑反射），求平板玻璃的折射率。板玻璃的折射率。【命题意图命题意图】考查光的全反射、折射定律、考查光的全反射、折射定律、光路图的画法以及几何关系光路图的画法以及几何关系【解题点拨解题点拨】熟悉教材，了解生活中的光现象的基熟悉教材，了解生活中的光现象的基本原理、同时强调熟练应用数学的几何关系。本原理、同时强调熟练应用数学的几何关系。 35物理物理选修选修3-5（15分）分）(1)(5分）在人类对微观世界进行探索的过程中，科学实验起分）在人类对微观世界进行探索的过程中，科学实验起到了非常重要的作用。下列说法符合历史事实的是到了非常重要的作用。下列说法符合历史事实的是。（填正确答案标号。选对（填正确答案标号。选对1个得个得2分，选对分，选对2个得个得4分，选对分，选对3个得个得5分，每选错分，每选错1个扣个扣3分，最