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文档简介

1、标准方案示范文本 | Excellent Model Text 资料编码：CYKJ-FW-863编号：_大学学习小组策划编辑：_日期：_单位：_大学学习小组策划用户指南：该方案资料适用于在初步调查时，根据预定的行动方针和思路，制定具备可行性的计划，对从计划所需要的条件和各阶段的结果进行分析总结，提出有效的方法和经验。对以后形成类似的事项的应对经验。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。一针对科目考虑到有的科目对绝大部分同学来说并不难学，所以暂时只针对以下学科成立学习小组： 大学英语学习小组二建设机制1、 人数：4到5人2、实施时间：大一下半学期3、 成员配置：宿舍为单位，尽量全员参

2、与4、 学习小组长最好坐中间，方便讨论和检查组员作业。5、 为了尽可能的让每一个同学能参与管理，每个小组配有组长，常务组长，学科组长。 组长总体负责监督小组学习进度和各项学习任务的完成情况；常务组长抓纪律，常规；学科组长由本组单科最好的担任，负责本学科的各项学习工作。6、 每个小组要确定自己小组的目标（小组以及个人）。三管理办法（一）关于组长1、定位：学习小组长的作用至关重要，学习小组长要切实为本组的学习负责，在服务大家的同时不断提升自己的素质。2、职责：总体负责监督小组学习进度和各项学习任务的完成情况，配合另两位组长的工作，定期与班长、学委沟通。（二）关于常务组长1、职责：负责制定日程时间计

3、划表以及学习纪律规范等（三）关于学科组长1、选拔：由小组内部自行选拔，此时组长与常务组长的职务也可以轮流担任。2、职责：负责制定学习进度计划，学习资料，组织进行作业练习，安排本组任务，具体布置每层学习目标并组织组内分层讨论、分层达标；让每一个学生享受到学习成功的快乐。四.具体运作1、各小组制定学习计划，汇总至班长、学委处，方便今后交流、监督2、班长、学委定期与组长开会交流进度、经验和问题解决3、各小组自治，自我管理五、小组评价机制1、检测评价：A.几次月考成绩、四级考试最终成绩评估B.学科检测成绩按比例给个人积分，成绩达到95到100分加6分，90到91加5分，80分到89加4分，70到79加3分，60到69加2分，60分以下不得分。小组个人得分的平均分记入小组分数，由学委记录。PS：成绩统计办法：自己核对答案批改分数，小组长只需上报个人的分数段给学委进行积分考核。2、日常综合评价：a、班长、学委抽查小组学习情况与进度b、组长开会时组长出勤率及参与情况3、根据同学成绩进步情况六、奖惩制度1、根据学习小组综

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