篮球教学中兴趣的激发

1、篮球教学中兴趣的激发作者姓名：程龙单位：武汉市钢城十一中；地址：武汉市（省）青山区；邮编：430000摘要：篮球既是最受大学生欢迎的项目之一，又是高校体育教学的主要过程，为了提高高校篮球教学的效果，激发学生的学习兴趣。我们在调查分析多所学校在篮球教学中学生兴趣的基础上，提出：重视学校体育中的篮球教学，改革与优化教学模式，从多方面培养和激发学生的兴趣，对提高篮球的教学效果有着现实的意义。关键词：篮球教学；激发；兴趣；Abstract: The basketball most receives one which of projects the university student welcome

2、, is also the university sports teaching main process, to enhance the university basketball teaching the effect, stimulates students study interest. We in diagnosis many schools in the basketball teaching middle-school student interests foundation, proposed: Takes in the school sports the basketball

3、 teaching, the reform and the optimization educational model, from raises and stimulates students interest variously, to enhances basketballs teaching effect to have the reality significance.Key word: Basketball teaching; Stimulation; Interest;篮球教学中兴趣的激发引言    篮球运动在我国是一项开展比较普及的运动项目，在我国

4、高校不仅是体育教学的主要内容之一，也是深受大学生喜爱的运动项目之一，也是学校在校课余体育锻炼最受欢迎的项目。随着高校教学改革的深入，篮球课教学逐步从原来的单纯传授技术、技能，渐渐趋向兴趣培养、个性发展及综合能力的提高。为了更好的推进素质教育的实施，培养学生的创新精神和创新能力，并结合当前我国普通高校体育教育改革的实际，在篮球课的教学中我们应使大学生能充分认识到篮球运动的意义，激发对篮球运动的兴趣，使学生自动自觉的进行技能学习，并经常参加篮球运动，养成坚持锻炼的习惯，树立终身体育的意识。1研究方法及研究对象11研究方法：采用文献资料法、观察法、访谈法等方法进行研究。1.1.1 文献资料法：参考大

5、量文献及书籍，收集相关文献资料和信息，作为本论文的理论基础。1.1.2 观察法：在课堂中及课外活动中观察学生对篮球的情况，了解学生对篮球的兴趣所在。1.1.3 访谈法：随机抽取学生进行访谈，了解学生对篮球教学过程中的意见及想法。12研究对象：以武汉市部分高校为研究对象。2结果与分析21篮球运动在学生心中的地位    篮球运动是一项充满青春活力、展示速度、力量与自由的运动，激烈的对抗性、刺激性、技战术与合作性深深的吸引着大学生，在高水平篮球比赛中，双方攻防对抗激烈，斗智斗勇，顽强拼搏，队员们依靠高超的技术，针对赛场上攻防态势的变化，在用智慧打球。篮球场上的胜负难测。

6、大学生在欣赏高水平篮球比赛的艺术美和运动美时，一方面尽情的发泄快感，通过运动员在赛场上的一次次顽强拼搏，在逆境中奋起，终于峰回路转，比赛的过程使大学生获得一种来自智慧、心灵的力量和美。因此，现代篮球运动的魅力深深的吸引着大学生。    篮球场上最能体现一个球队的整体精神状态与气质，赛场上运动员、教练员的情绪、灵感、聪明才智、领导才能、身体潜能和爆发力等统统集结起来，构成一场综合因素的大较量。篮球运动的魅力在于运动员们凭借本身的力量和智慧对垒，比赛过程起伏跌宕，多姿多彩，双方比分犬牙交错，交替上升，比赛结局胜负难测，充满着变数；即使人们能事先笃定胜负，却绝难猜出梗概

7、，无法推知比赛的进程，这极大的调动了大学生看球的情绪和猜谜的冲动。    在NBA赛场上出现的篮球明星，他们的精湛技艺使比赛中的艺术篮球成为球迷们最为向往的享受。球星们在赛场上用他们的青春、个性和才华演绎着篮球，使篮球运动发挥其无穷的魅力，如乔丹扣篮时凌空飞翔的飘逸，奥尼尔扣篮时霸气十足的张扬，霍里关键时刻三分线外的“百步穿杨”，艾弗森运球突破过人时的古灵精怪，吉诺比利与纳什在赛场上为同伴“穿针引线”，伴随着天才想像的助攻传球，令对手防不胜防，令球迷们兴奋、激动、难以忘怀。大学生对篮球的热爱与欣赏并不只是单纯的对球星们力量、技巧的崇拜，赛后的细细品位，更多的是对生

8、命运动所能达到的境界及人生真、善、美价值的肯定，这是深深吸引大学生成为球迷，从而喜爱篮球运动的一大动因。22优化教学模式，积极有效的调动学生的学习兴趣    在篮球教学过程中，积极有效的调动学生的学习兴趣是直接影响教学质量的重要因素之一，激发和培养学生的学习情趣，是教学得以成功的重要条件。作为传统的讲授式教学方式怎样更好的调动学生的直接兴趣和情绪，使得学生集中全身心投入到篮球教学中是搞好教学的关键。有研究表明，在讲授式教学过程中，教师很难使学生的注意力在整个教学过程中保持相当高的水平。据相关数据统计：教师在讲课时，学生有40%的时间没注意听课，在讲课前10分钟，学

9、生记忆70%的信息，在最后10分钟学生只记住20%的信息；随着课的进行，学生的学习兴趣逐渐丧失，注意力逐渐下降。以次看来，学生只有对教材，课堂气氛感兴趣，才能产生情感。因而，教师在教学内容的选择要力求内容的生动活泼，前后联系紧密，在教学方法、教学手段上，做到具有科学性、系统性、新颖性、生动性、娱乐性、趣味性。由于在篮球教学过程中，学生管理起来相对比较困难，这要求教师要更加完善的组织课堂教学，充分调动学生学习和参与的积极性，形成师生教与学的互动，实现练与训的联动。23正确引导学生，激发学生的兴趣    大学生正处于青春期，他们对问题和事物都具有自己的见解。在篮球运动

10、教学中，上好第一节理论课，介绍篮球运动的发展很重要，并且理论内容一定要与实际事例结合起来讲解，营造宽松、和谐、求实的课堂气氛，以满足学生的求知欲。如：列举我国男、女篮球运动健儿多次蝉联亚洲篮坛冠军来激发学生民族自豪感，指出我国对篮球运动技、战术发展方面的卓越贡献以及当今现代篮球的发展趋势，激发学生强烈的时代使命，唤醒他们的求知欲望和学习兴趣。我们还应以北京成功举办亚运会，即将举办08年奥运会等历史和事迹去教育学生，又使他们在无形中提高兴趣。我们要将正确引导，激发兴趣作为切入点，贯穿于整个教学过程始终。如在介绍某个技术动作时，除了提出学习动作的目的、要求及用途外，还应结合介绍世界优秀运动员在该技

11、术运用上的新发展、新突破，以激发学生向往成功的情趣，提高其他追求与创新的兴趣。另外还应结合教学内容，组织学生观看教学录像，并结合各个比赛进行点评，这样不但能激发学生的学习兴趣，还能激发他们的创新精神，为以后适应社会奠定基础。24帮助学生树立明确的学习目的，提高学习的积极性    增强学生学习掌握好篮球运动知识技能与就业需求意识，有助于提高学生学习的主动性和积极性。使学生对所学课程有明确的学习目的与学好该课程的强烈求知欲。教师需要经常对学生进行学习目的的教育。一般来说，学生对学习的目的和意义愈深刻，意志力就愈强，有意注意的能力就愈强。如在学生练习掩护配合过程中，教师

12、可以巡回指导。每次练习都要强调掩护时两人的位置，什么样的位置是最好的，掩护人掩护后的转身应该怎么转，什么时候转，这样才能调动学生的有意注意与兴趣。我们知道有意注意需要通过一定的意志努力，并对学生产生较大心里负荷，所以教师要通过加强思想教育，培养学生自制能力，帮助他们树立自信心，养成热爱学习篮球、崇尚篮球的意识，以达到培养学生的目的。25篮球课中穿插游戏活动，使课堂组织活泼有趣    篮球运动是从游戏中发展起来的一种体育运动。篮球集体能、智能、技能为一体，使学生可以在娱乐中竞争，在竞争中体验愉悦。篮球课中安排一系列的游戏活动，不仅能使学生中枢神经系统不断得到新的信息

13、的刺激，产生适宜的兴奋性和愉快的情感体验，诱发学生的学习兴趣和学习的自觉性，而且还能使学生积极的参与篮球运动，掌握理论知识和技术，为终身锻炼身体奠定基础。说到游戏，人们会自然想到发展灵活性、协调性的一些练习。26篮球课应与篮球比赛紧密结合261篮球课应以比赛的形式组织教学    篮球运动的特性就是追求比赛的快乐，从比赛中增强体质，从竞赛中提高技术、技能，从竞赛中调动学生的主动性、积极性。学生可根据自己的身体条件、身体素质在比赛中扮演不同的角色、发挥不同的作用，从而产生浓郁的学习气氛。通过比赛提高学生的兴趣，从比赛中熟悉各种身体姿势和动作，并分析运用技术、战术的合理

14、性。教师要结合比赛进一步讲明技术、战术在比赛中的运用及其应变。通过比赛使学生加深对规则、裁判法的理解，进而加深对篮球技术的理解，使学生学会打篮球，并从篮球中获得最大快乐，在快乐中达到锻炼身体、增强体质的目的。262篮球课外组织比赛，发展学生的兴趣     实践证明，体育课堂教学向课外活动延伸，是激发学生学习兴趣、培养兴趣、发展兴趣，提高运动技能运用能力的有效机制。学生在体育课上学到的基本技、战术都渴望在课外活动中得到展示。所以结合学校实情，经常开展丰富多样各种类别的课外竞赛活动，如年级联赛、系别赛、俱乐部赛等等，让学生自主选择、自主参与，是张扬学生篮球运

15、动乐趣的好办法。我们还可以利用知识竞赛来提高学生对篮球运动基础知识的了解与理解。并根据出现的问题及时结合规则进行解答，强化学生篮球运动技能的诠释。27营造良好的学习环境和气氛    良好的学习环境和气氛，能较好的保持学生兴趣和注意力，如教师仪表高雅、精神饱满、情绪高昂、态度和蔼端庄，丰富多变的表情、自然亲切的微笑，都可以巧妙的吸引学生，提高学生愉快的感觉和学习的兴趣，教师要真正讲究教学艺术，用语言、表情、眼神来感染学生，用真情打动学生，提高学生的兴趣和注意力。为增强教学的互动氛围，适当安排一些游戏和比赛类的练习内容，把教学内容融入到游戏和比赛中去，如在教授篮球双手

16、胸前传球时，若单纯为传球而练传球，则学生会感到单调枯燥，为此，在学生初步掌握传球基本知识和基本动作后，采用了游戏和对抗的“四角传球”和半场的“传断球”的方法，进一步提升学生对传球技术与练习的兴趣，然后在教学比赛中，突出传球的组织、配合、进攻特点，通过这种系统练习和讲解，使学生学习掌握到传球的一系列技能，并对该技术的理论知识有较清晰的理论理解。由此可见，教师在教学内容、教学方法、教学手段等运用策略上，应突出激发学生学习训练的兴趣，调动学习的积极性和热情，课堂教学训练效果就特别明显，技术动作也掌握快，学生容易体味到了练习成功的愉悦，而这种成功的愉悦又能激发学生更大的兴趣，学生的能力也随之得以形成和

17、提高。28调动学生各种感觉器官参与学习训练    在教学过程中，教师引导学生手脑并用，尽量调动多种分析器参与活动。新异刺激可以引起注意和兴趣，在篮球教学过程中，教师要经常向学生提出新任务、新要求，这样不仅可以引起学生的练习兴趣，保持学生的兴趣与注意，并在实践中培养学生灵活运用知识和技能的能力，此外，在教学中，挂图、录像、示范等直观和变化活动的教具都对集中和保持学生的注意起积极作用。    教师与学生在教学过程中，从思维的目标、内容、方式方法到思维的结论，相互影响，教师之思正合学生所想，学生之思正合教师所求，这种思维共振是教学高效成功的

18、重要条件。这是一种教学境界，达到这种境界，要靠教师的吸引力，激起学生思维的火花，唤起学生内心的共鸣，这样就会使学生对所学的内容产生兴趣，才能主动而愉快的学习，我们常说的“专心”、“投入”、“用心”、“聚精会神”，其关键就是集中注意力，注意力高度集中，就能使教学效果大大提高。3结论与建议    兴趣是最好的老师，高校篮球课教学过程中，教师了解了学生的兴趣所在，就能在教学上有针对性的进行引导和启发，培养学生对篮球运动的持久爱好，并通过有效的方法、手段指导学生进行篮球运动，让学生进一步获得知识、技能，从而提高篮球教学的质量和效果。因此，建议高校篮球教学应紧紧抓住大学生对篮球的兴趣，打破原有的上课体系，向“以人为本，健康第一”方向发展，以培养大学生终身体育意识和养生锻炼的习惯。同时在校内外组织各种篮球比赛，让学生能有亲身