有趣的字母教案

1、有趣的字母教案【篇一：有趣的字母牌教学设计】有趣的字母牌教学设计（类型综合探索）教学设想：有趣的字母牌一课属于“综合探索”学习领域，既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、动手实践和综合学习能力。教学目标：1. 知识与技能：观察、分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。2. 过程与方法：学会用不同的彩色纸和彩笔涂画，做出英语字母，以这种美术与手工结合的方式，提高同学对

2、英语学习的兴趣。3. 情感态度与价值观:培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力；通过学习强化学生的设计意识，培养学生对美术学习的兴趣及热爱生活的情感。教学重点：牌的设计制作和玩的方法。教学难点：牌的设计是否新颖，是否美观、大方、实用；材料的使用是否合理。教具学具：图画纸、彩纸、手工工具、胶棒、绘画工具课时：1课时教学过程一、师生交流，导入课题：出示动画短片，同学们请看大屏幕，欣赏儿歌，今天，我们就用这些字母为素材，设计制作一副字母牌。二、师生探讨，表现创新1 欣赏多样的纸牌，了解纸牌家族。（出示课件）师：纸牌家族的成员可多了，让我们一起去看看吧？有叶子牌，马吊牌2 欣赏课本中的牌，让学

3、生解决问题（也可以让学生分组解决）：你最喜欢哪一副牌？为什么？你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗？（构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰）欣赏课本中的牌，了解制作方法。（画、剪、粘、折）3 师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好？为什么？（教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题并回答）出示一组制作好的字母牌和普通牌对比，让学生观察并找出这两种牌的不同之处，包括色彩（鲜艳）、装饰（丰富）、内容（字母）、作用（可以帮助我们学习英语）等。三、学习制作方法师：那这张字母牌的绘画过程是怎么样的？谁来说说？生：我记得它是先把A的外边勾出来的，之后再把A的花纹画上，再把外面的轮廓画上

4、，再把A边上的小花画上。师：她说的太准确了。先写出字母A然后用双勾的方法把字变成师：你们还讨论出什么方法？生：有剪，帖，折的方法。师：跟着音乐一起来折一下，感受折的方法，音乐停了，你也停。生：有V,U,E师：孩子们制作字母牌很快，是不是？而且很简单，是吧？生：是的。师：我们来总结一下，制作字母牌的时候，可以用哪些方法？生：我们可以用画，剪，帖，等方法。师：其实用很多种方法，还可以制作。生：画，剪，帖总结制作步骤：a. 构思b. 底面的裁剪c. 花边的剪贴d.字母的设计e.牌面的装饰。教师总结：这些问题都在提醒我们在制作时应该注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的风格要统一。师：

5、牌的外形只可以做成长方形吗？（引导学生欣赏各种外形的牌。）教师示范牌的制作。（提示牌的背面也可以进行装饰，但要成系列。）欣赏优秀的学生作品。四、艺术实践学生作业：可以分小组制作成套的牌，也可独立完成一张或多张牌。五、展示交流，多元评价1 展示学生作品。2 进行多层面的交流评价。对学生作品的成功处作出肯定评价，同时指出待改进之处。六、归纳拓展，审美升华设计字母牌的玩法，激发学生的学习兴趣。课后作业：1 对自己的字母牌不满意的地方进行改进。2 课下运用这些字母牌进行英语单词的记忆与学习。【篇二：美术四年级有趣的字母牌】课题棋牌乐一牌篇类型综合探索课时1课时教学目标知识技能目标观察、分析牌的组成部分

6、及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。情感态度目标培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力；通过学习强化学生的设计意识，培养学生对美术学习的兴趣及热爱生活的情感。教学重点牌的设计制作和玩的方法。教学难点牌的设计是否新颖，是否美观、大方、实用；材料的使用是否合理。教具彩色手工纸、手工工具、胶棒学具图画纸、彩纸、手工工具、胶棒、绘画工具教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）一、师生交流，导入课题出示一副扑克牌，师：这是什么？它可以用来做什么？（扑克牌。可以做游戏、变魔术等。）这些牌我们经常接触，但经过我们精心的加工，它可以变得更加有趣，对我们的学习还有帮助呢！这节课一起来

7、学习棋牌乐牌篇，板书课二、师生探讨，表现创新1 、出示一组制作好的字母牌和普通牌对比，让学生观察并找出这两种牌的不同之处，包括色彩（鲜艳）、装饰（丰富）、内容（字母）、作用（可以帮助我们学习英语）等。2 、欣赏课本中的牌，让学生解决问题（也可以让学生分组解决）：你最喜欢哪一副牌？为什么？你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗？（构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰）3 、师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好？为什么？（教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题并回答）4 、教师总结：这些问题都在提醒我们在制作时应该注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的风格要统

8、一。5 、师：牌的外形只可以做成长方形吗？（引导学生欣赏各种外形的牌。）6 、教师示范牌的制作。（提示牌的背面也可以进行装饰，但要成系列。）7 、欣赏优秀的学生作品。8 、学生作业：可以分小组制作成套的牌，进行小组竞赛。三、展示交流，多元评价1 、展示学生作品。2 、进行多层面的交流评价。对学生作品的成功处作出肯定评价，同时指出待改进之处。四、归纳拓展，审美升华介绍牌的历史与发展，牌的种类，牌中的学问。通过最熟悉的事物引导出课题，激发学生的学习兴趣。通过对比，解决问题，让学生更简单的掌握本课的知识难点，激发学生的自主学习。对优秀作品的欣赏可以拓宽学生的创作思路。作业设置1、对自己的字母牌不满意

9、的地方进行改进。3 、课下运用这些字母牌进行英语单词的记忆与学习。板书设计9 、棋牌乐-牌篇制作步骤：构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰教学反思棋牌乐-牌篇属于综合探索课，侧重于设计与应用领域，也是对上一课棋篇的延续。在教学中，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，以更好地突出重点、突破难点。课的开始，出示普通纸牌，引导学生说说纸牌都可以怎样玩，玩法规则，谈谈玩牌的感受；再出示自制的纸牌（英语牌），找两个学生与老师一起玩；欣赏书中的英语牌，说说牌面组成，说说制作牌的材料，探讨制作形式，探讨制作方法。通过寓教于乐的情景创设，培养学生自主学习、综合学习、主动探究的意识，通过观察分析，交流合作.【篇三：有趣的字母牌教学反思】本课程是一门跨学科的课程，结合英语和美术，让学生在艺术课活动中学习更多的英语单词。学生可以在听中文的同时玩中学，学习玩教学哲学，同时训练学生的观察，设计，审美力量。课堂通过课件显示，使学生理解信卡的形状，颜色，图案和生产步骤，通过学生的答案学习如何做：1 ，首先设计