小学数学位置与方向(一)教案示例

1、认识东、南、西、北方向【教学目标】1 通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、 西、北四个方向。2 在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词 语描绘物体所在的方向。3.会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。4借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密 切联系。【教学重难点】会在实景中辨认东、 南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。【教学过程】一、直接引入新课同学们，你们能辨认东、 南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（

2、板书课题:认识东、南、西、北方向）二通过游戏，自主探索，认识对方法的辨别以及描述师：生活中，我们有时会用太阳帮助我们来辨别方向。师：用太阳辨别方向虽然很方便，但是有时会受到条件限制，譬如说是夜晚或天阴多雨雪的情况下，聪明的人们为了更好的掌握方向，利用磁石制造了指南针等辨别方向的工具。（出示录像： 指南针的作用）寸k i h 屮«碎“*4师：有了指南针，我们可以很快的确定“南北”方向，如果，现在我们找到了“北向”，怎么确 定东西和南向呢？（学生回答）西北东北师：有时，用东南西北四个方向并不能精确表示物体的方位，人们在“东、南、西、北”四个方 向的基础上，又增加了四种表示方位的方法，即“

3、东北”、“东南”、“西北”和“西南”。游戏：找方向，完成校园示意图1以4人小组为单位，让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。2 生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？3到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为 什么这样定？4 学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。5 请你观察这幅图，并且说说你是从那里找到的。教师引导完成填空内容。体* tf臨学较呻讓L方尙*_ R构*返眸斷晤忧斟啟左彌*回电鹫8t冉护年密筑 _ 车:龙韵*"峠毎札h背曲北

4、方由*三、认识简单的线路图1 小羊要到小牛家，需要向（）走（）米。小羊要到小马家，需要向（）走（）米，再向（）走（）米3.小牛要到小猫家，需要向（）走（）米，再向（）走（）米。4 小狗要到小马家，需要向（）走（）米，再向（）走（）米 四课堂总结这节课你有什么收获?认识路线【教学目标】1 在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行 走路线。2 在自主探索和合作交流的过程中，获得成功的体验。3 在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考 的意识。【教学重难点】1 认识路线图，会运用方位词语描述行走路线。2 运用所学知识解决

5、一些综合性很强的实际问题（如学会看城市交通图、平面图等）【教学过程】一、创设情境，复习导入教师岀示动画“做一做怎么走”。2 说一说，小红、小兰、小明上学的路线?3 你还能提岀哪些问题？师：认识路线在日常生活中是很重要的，现在，我们就来学习一下生活中我们最常用的“公交路线图”二、教学公交路线图这里是一张1路公交路线图。我们的目的地是动物园提问：1 1路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？2 王老师要从火车站到医院，有几站地？小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确的选择乘几路公交车和下车地点，现在你知道我们改乘哪路车了吧！3学生讨论，回答相应问题。小结：除了公交线路图，有时我们到某个地方旅游的时候，总是要先看看游览的路线图，要游玩什么景点，怎样走才能不走重复的路线，路线图都会告诉我们，因此认识路线图十分重要！三、认识方位图师：老师这里有一张中国地图，岀示动画“中国一些地区方位图” .triuBediB Flkjsh Pl 8 立棒址？ HOT) fftlO Kft