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文档简介
1、.一些新函数的研究方法【教学目的】1.复习研究函数的一般思路和方法,用以研究一些新函数;2.经历与数学抽象、逻辑推理相关的数学活动,体会从特殊到一般等研究方法;3.通过合作交流,进步发现问题的才能,提升学习兴趣【教学重难点】重点:研究函数的一般思路和方法难点:探究和证明抽象函数具有某些性质的充分条件【教学过程】一、复习旧知,引出问题1. 复习函数和函数的有关性质,复习研究函数的一般思路和方法;2. 复习函数的有关性质;3. 抽象出“两个函数的和函数的概念设有两个函数和,定义为它们的“和函数【问题】 假设函数和的性质定义域、值域、单调性、奇偶性,能否得到和函数的性质?二、抽象思维,推理论证【活动
2、】学生对的性质提出猜测,进展必要的论证1. 定义域:两个函数定义域交集2. 值域:不是两个值域的并集,也不是两个值域“求和3. 单调性:对和的单调性做假设猜结论、给证明4. 奇偶性:对和的奇偶性做假设猜结论、给证明三、发散思维,探究新知【问题】可以定义由两个函数构成的其它函数吗? 新函数有什么性质?【活动】构造新函数,探究其性质,并做证明【形式】小组合作探究,交流展示预案1差函数预案2积函数难点:单调性的充分条件*预案3商函数难点:定义域、单调性的充分条件*预案4复合函数难点:定义域、值域、单调性、奇偶性*预案5以函数为例,说明如今不易理解,暂不做研究四、归纳方法,总结提升1. 知识上:两个函数的和函数 等;2. 方法上:研究函数的一般思路和方法;3. 才能上:抽象才能,推理论证才能,提出新问题的才能五、课后考虑,继续探究1
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