课题三 声音的强弱和音色

1、. 课题三 声音的强弱和音色1、感受声音的强弱，并把强弱和上下明确区分2、学会探究影响声音强弱的因素3、感受生活中的声音，并体会音色的变化 活动 感受响度声音的强弱、大小的变化 投票选取两名学生对着分贝仪喊，评出声音最大的选手；怎样才能使自己喊话的声音变大？ 比较全体男生和全体女生喊话的声音，并比较声音的响度大小和音调上下；男生的响度 ；女生的音调 ；音调的上下和声音的强弱 有、无关系。投票选举四名学生分别模拟音调高响度大、音调高响度小、音调低响度大、音调低响度小的声音；对于以上现象你提出的问题是： 你的猜测是： 实验操作及现象观察：分别让以上物体发声，当声音的响度增大时，分别描绘你观察到的现

2、象 得出结论：声音的响度和 有关，声源振动幅度越大，响度越大。你觉得声音的强弱还可什么因素有关？ I 在声学上，人们通常用 来计量声音的强弱，符号是 ，人类能听见的最弱的声音为 。 II 以下声音的强弱大约是： 原子弹爆炸 喷气式飞机 汽车喇叭 正常对话 鸟叫 手表滴答声 人所处理想环境 活动 感受声音的品质音色的变化所有学生闭上眼睛，老师随机挑选一名学生说话并由闭上眼睛的学生根据声音说出说话学生的名字声音模拟秀所有学生闭上眼睛，老师挑选一名学生使身边的物体发声，并由闭上眼睛的学生说出发声物体通过以上现象我们得出： 音色是由 、 、 决定的，两个物体即使声音的音调和响度一样人耳也能分辨出来，那

3、是因为他们的 不同I 声音的强弱用 表示，和 有关，物理学中用 来计量声音的强弱；II 我们听到声音的强弱还和 有关；III我们通过 不同来区分不同物体发出的声音；IV 声音的主要特征有 、 、 ，我们可以根据他们来区分声音；V 用不同大小的力弹同一个琴键，发出的声音的 不同；用一样大小的力弹不同的按键发出声音的 不同；用一样大小的力在不同的乐器上弹同一个音，发出声音的 不同。1如图，小演员正在进展击鼓表演，以下说法正确的选项是A观众听到的鼓声是鼓面振动发出的B演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越高C观众离鼓越远，感觉声音越大D观众听到的鼓声主要是靠大地传人耳朵的2有很多成语、俗语中蕴含着物理

4、知识以下对描绘声现象的成语、俗语解释错误的选项是A“隔墙有耳，说明固体能传声 B“震耳欲聋，说明声音的音调高C“闻其声知其人，说明可以根据音色来判断说话者D“响鼓也要重锤敲，说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大 3小红同学喜欢利用复读机进展英语听力训练，在音量不变的情况下，假如让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，那么发出的录音A响度增大，音调不变 B响度减小，音调不变C响度不变，音调升高 D响度不变，音调降低4以下有关声现象的表达错误的选项是A企鹅妈妈能在众多小企鹅的叫声中区分出自己的“孩子B声音传播的速度与响度无关C面对听力较弱者要进步音量讲话 D声音都是靠空气来传

5、播的5我们学过的许多成语包含了声现象，如：隔墙有耳、掩耳盗铃、低声细语、悦耳动听、震耳欲聋这些成语中描绘同一声音特征的是A B C D6有的手机具有魔音功能，打 时，可以把人的声音变换成多种不同的声音，可以是男人，可以是女人，可以是小孩，可以是老人假如用这款手机和周围的朋友开个玩笑，很有意思比方：一名男士给朋友打 ，用魔音功能，可以让自己的声音听起来像是女人的声音接 的人会感觉是一名女性给自己打 ，可是又感觉很陌生，不像任何一位自己熟悉的女性接话人的前后判断，分别是根据声音的 A音调，响度 B响度，音色 C音色，音色 D音调，音色7艾山江在弹奏吉它时，不断用手指按动琴弦，改变振动部分的琴弦长度

6、，这样做的目的是改变声音的 ；他在弹奏时时而用力、时而轻弹，这样做是为了改变声音的 8请将以下几个成语与对应的物理意义用线连起来a、东北大汉说起话来“震耳欲聋 音调高b、编钟奏出的音乐“悦耳动听 响度大c、幼儿园的小女孩说起话来“脆如银铃 响度小d、腼腆的大姑娘说起话来“低声细语 音色好9如下图，小丽和小宇两同学用1根棉线、2只纸杯制作出“土 ，通过“土 能实现门窗关闭后教室里外的通话1“土 是通过 传递声音的，说明固体能传声2小宇听“土 传过来的声音，能区分出小丽等同学的说话声音，说明“土 传声，没有改变声音的 ，听到的声音特别响亮，表示声音的 较大选填响度“音调“音色3用手捏住棉细，“土

7、便不能传声，原因是棉线停顿了 10回忆实验和探究请将以下实验报告中的空缺部分填写完好：1探究声音的传播（2） 探究影响声音强弱的因素：11.如图1所示，甲、乙两个音叉的 一样， 不同。在一样时间内，甲振动次数少， 低，音调低；乙振动次数多，频率高， 高。如图2所示，甲、乙两个音叉的 一样， 不同。甲音叉振幅小，  小；乙音叉 大，响度大。 图1 图2 1、声音的利用：1现代建筑如礼堂、音乐厅等，都有着很高的声学要求，它们通过采用不同的 材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更为清淅、饱满。2人通过 效应可以判断声源的方位，欣赏立体声。3三音石和回音壁都是利用声音的反射原理。4人耳

8、能听到声音的频率范围是 。振动频率高于20190Hz的声音叫做 ；低于20Hz的声音叫 。5总的来说，人们对于声的利用有两大类：一是利用声 ；二是利用声 。6超声波特点：方向性好、穿透才能强、声能较集中,超声波的利用：利用超声波定向性好、在水中传播间隔 远等特点，制成 装置，探测潜艇、鱼群的位置和海洋的深度等；利用超声波可以成像的原理可制成 ，用来检查内脏器官；利用超声波使器物中的污垢产生剧烈振动，可制成超声波洗衣机、超声波洗碗机等；利用超声波的穿透力强，可制成超声波探伤仪，用来检查金属内部的裂纹；医学上还用超声波粉碎肾结石，生活上利用超声盲人探路。7次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍

9、物，而且无孔不入。次声的应用：利用次声定位系统可以确定火箭发射和着落地点的位置；利用次声监测系统可以判断出核爆炸的时间、地点、强度和爆炸方式；利用“水母耳次声预报仪可以预报台风、火山和地震活动等。2、噪声的来源和控制：1从环保角度来说，但凡使人感到愉快的声音叫乐音，使人感到厌烦的声音叫噪声；从物理学角度来说，但凡有规律地振动发出的声音叫乐音，杂乱无章振动发出的声音叫噪声。（2） 噪声的危害和等级：人们以 符号是dB为单位表示声音的强弱。1540dB是 较为理想的安静环境；为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不 能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB。3噪

10、声的控制：控制噪声从声音的声源处、声音的传播过程、接收声音的人耳处三方面着手：即主要在 、 、 三个方面采取措施。防止噪声产生的方法：改造噪声源、在声源处加防护罩、在声源处加消音器；阻断噪声传播的方法：使用隔音或吸音材料、植树造林；防止噪声入耳的方法：带耳罩、塞棉花、捂住耳朵。1、图1甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知： 图是乐音的波形， 图是噪声的波形。 图12、声音的强弱等级是用 来划分的。为了保护我们的听力，声音不能超过 。3、乐音和噪声没有绝对的界限，减弱噪声的方法1 2 3 4、声音在不同介质中的传播速度是 选填“一样或“不同的；在雷雨天，人们总是先看到闪电，后听到雷声。假如看到闪电3s 后才听到雷声，那么闪电处距人约 m5、声音在15空气中的传播速度是 m/s，人面对山谷对面的山峰喊一声，2s后听到回音，那么人与山峰之间的间隔 大约是 m 。6、成语“掩耳盗铃是在那个过程中减弱噪声 A 声源处 B 传播过程中C 接收处 D 无法判断7、在选择减弱噪声的方法时，应该 A.只能在声源处减弱噪声 B.只能在传播过程中减弱C.只能在听者身上想方法 D.可以在声源处，声音传播过程中及听者身上同时想方法减弱8、关于声音，以下说法中正确的选项是 A声波具有能量 B声音可以在