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文档简介

1、，对儿童心理发展产生重要影响的音色可概括为四个方 面：生物因素，家庭因素，社会因素和学校教育因素二，遗传因素1，遗传：是指亲代将自己的生物特征传递给子代的生物学 过程。遗传的物质基础是染色体。人的每个细胞核内都有 23 对染色体，其中 22 对是男女相同的，成为常染色体， 另外一对是决定人体性别的染色体，称为性染色体。女性 用 XX 表示，男性用 XY 表示。染色体上有许多基因，现 已知人体受单基因决定的性状有近 3000 种。遗传影响力的三个基本观点（1）儿童个体发育发展的起源是遗传， （2）遗传规定了个体能够发展到什么程度或什么范围，儿童具有极打的发展潜力，（ 3）儿童通过遗传而继承到的特

2、征， 同这些特征的实际表 现程度不是简单的一一对应的。2，成熟 神经或内分泌系统的成熟状况， 是其心理反战的必要条件， 儿童心理的发展就是伴随着生理成熟而逐步实现的。三，家庭因素1 家庭是由有血缘，婚姻或收养关系的成员组成的基本的 社会单元。2 家庭结构，家庭经济和家庭教育对儿童有一定的影响。3 家庭教育中，家长的儿童观，家长对孩子的期望值和教 育方式对儿童的发展起重要作用。四，社会文化因素（由物质文化，精神文化，行为文化构成）（一）文化传统（二）信息时代（三）社会文化对儿童发展途径的影响文化影响儿童发展的途径： 1，民族、地域、习俗、时尚的 影响。 2，大众传播媒介的影响。 3、家庭，学校及

3、伙伴群 体的影响。四）文化对儿童社会性发展的影响1、社会文化因素对儿童社会认知发展的影响： 儿童的社会性依恋，儿童的友谊认知，儿童的性别角色认知。2、社会文化因素对儿童社会行为发展的影响。（五）学校教育因素学校教育由受教育者， 教育者， 教育内容和教育手段构成。校风是学校文化环境的重要组成部分，校风是指学校集体通过培养而长期形成的，学校成员所共同具有的，富有特色的，稳定的校园风气与精神面貌，宝坤集体舆论和带有 倾向性的集体行为。教师人格对学生的影响主要表现在三方面。1 师生互动过程中教师角色行为对学生的影响。教师意志品质对学生的影响，教师情感品质对学生的影响。教师的期待对小学生的影响。1986 年，美国心理

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