后进生转化案例48223

1、后进生转化案例徐跃龙 我所任的七27班，有位同学叫刘幻想，开学初在班里上课不是接老师的话把儿、起哄，就是在下面做小动作，或者撩四周的同学，总之，给任课老师有一种他坐在哪儿哪儿就有担忧定的感觉。有时一些所谓的副科老师都气得不愿上课，拿他没招。班干部也多次跟我反映，他课间不是和别人打乱，就是出口骂人。课下，作业做不完甚至不做，字迹潦草马虎，几乎老师看不懂，还隔几题做几题，有时就干脆抄别人的。中午放学不回家就在学校打乒乓球，有几次因和高班级同学争球台，跟他们打了起来。下午放学就去网吧上网，母亲管不住他，父亲开公交车，走得早，回来的晚，也没时间管他，各科成果都是二三格外。把握这一状况后，我实行了以下措

2、施：一、 帮其树立自信 有人说自信是成功的前提。通过一段时间的观看，我发觉他这个人喜哄，不喜批判，否则，他就会脖子青筋条条绽出，甚至手舞足蹈，跟老师讲歪理。他原来是很聪慧，就是由于学习习惯差，学习态度不端正，缺乏吃苦耐劳的精神，才导致今日的局面。于是在我的道德与法治课上，我会不断表扬他。我曾经当着全班同学的面说过:”刘幻想同学是我到目前为止见过的最聪慧的同学，他将来肯定会有出息的，请大家期盼着他的好消息”。此时，我发觉他笑得像一朵花，并自言自语道：那就是，看老师都是这样说的吧！课堂上，我会经常提出一些贴近他实际的问题让大家回答，并鼓舞大家，谁回答好了给谁加分，时不时的用期盼的眼神看着他。于是，

3、他意识到了老师想看看他的表现，就快速地举起了手，其实当时举手的同学很多，但我必需第一个找他回答。假如他回答有些跑题，我就会给他引导，答完后，我会准时提示同学给他最吵闹的掌声，我会给他最具体恰当的点评，让他觉得老师不是在瞎夸他。直到现在，我每节课上课，他举手都不少于10次，我也要找他回答不少于3次，让他在我面前找回属于他的自信。 不仅让他在我的课堂有自信，我还要想方法让他在其他学科上找到自信。早自习大都读文科，我就要求语文、英语、历史、地理等学科课代表给他机会，向他提一些简洁的朗读或简短的背诵之类的问题。课代表知道我的用意后，都格外协作，帮他树立了不少自信。唯有数学，他基础差，不太好搞。我就利用

4、中午午自习时间，让数学课代表在黑板上出板演题，请同学做，并让课代表出一些特殊简洁的题目提他做。当我看到他做不对时，我就会提示他哪里错了，他就会马上改正过来，做好后课代表当着全班同学的面表扬他聪慧，渐渐的他数学进步很大。有了自信，现在他各科作业也都能完成了。二、 帮其端正态度，养成好习惯我曾多次跟其聊他学习不抱负的缘由，包括平常各种不良表现的缘由，并和其一同作了深化分析，让他明白其中重要的缘由就是学习态度不端正。主要表现为上课不认真听讲，作业基本靠抄，以完成任务为宗旨，或者基本不做，考试时漫不经心，考好考差无所谓，没有上进心。依据他平常表现，我多次找其谈话，询问其有没有抱负，抱负是什么？你觉得平

5、常这样能实现自己的抱负吗？我帮其分析问题的严峻性，让其生疏到自己的态度对学习的恶劣影响，对家长的哺育之恩是多么辜负，对自己的将来是多么不负责任！依据他的学习状况，我让其找一个班里最易赶上的目标，从而激发其斗志和上进心，并用鼓舞性的语言为其将来编织一个奇特的蓝图，让其憧憬憧憬，赐予他源源不断的动力。在培育习惯方面我主要培育他上课、听课的好习惯，学会思路跟着老师的话转，做好课堂笔记的习惯和准时复习巩固的习惯，通过近三个月的培育，这些习惯已基本养成。三、 培育其坚持不懈的意志品质现在聪慧伶俐的孩子不乏其人，但持之以恒、不怕吃苦的孩子却越来越少。为了避开其消灭“三分钟热度“现象，我想重在鼓舞他努力就要

6、坚持到底，让自己在班里消灭奇迹。课上，我利用主题班会进行教育，让其懂得坚持到底的重要意义。课下，让其了解爱迪生创造灯泡的故事，了解美国有名总统林肯的人生经受，从中悟出任何人的成功都不是轻而易举的，从而激励自己克服困难，迎难而上，坚持到底就是成功。为了强化其坚持不懈的意志品质，我要求其制定单元考试目标和气质、期末考试目标，写在班级周记上并张贴在教室承诺墙上，还召开了一次宣誓大会，让其到讲台上当着全班同学的面举起右手严峻宣誓三遍，并找出最牢靠的人进行监督。同时我还用手机拍下这一奇特瞬间，发到班级“乐教乐学”网上的班级空间里和同学家长群里，让自己家长和其他同学家长也赐予监督，让其今后必需背水一战，无路可退，达到坚持不懈的目的。平常，每当他思想有些放松的时候，我就拿出这些紧箍咒来念，不断强化其思想，达成知行统一。通过上述努力