喊数报团游戏

1、“喊数抱团”玩耍；玩耍目的：集中同学的留意力，进展其分析、推断及反；玩耍方法：老师令同学站成一个圆圈，沿逆时针方向慢；玩耍规章：1、听数抱团时，不得因人数不符而相互推；2、喊数后，老师要读“秒”，以限制同学反应的时间；一、变化报数形式；老师报数时，可以直接报单个的具体数字，也可以不报玩耍“喊数抱团”的再创编在2008年11月份区体育“育花”课的评比过程中，一位老师接受“算钱”玩耍做为预备活动给我留下很深的影响。玩耍方法：把全部男生规定为五角，全部女生规定为一元，然后同学成一路纵队依据圆形路线慢跑。在跑动过程中，老师突然说1元5角时，同学快速依据自己与同伴钱数的数额进行组合。可以是三个5角组合（

2、3个男生），也可以是一个一元和一个5角组合（1男1女）。考验同学的反应力量和合作力量。经过同学多次练习的效果反馈看，同学个个乐观主动，格外宠爱这个玩耍。认真分析一下这个玩耍，其制造的原形就是我们体育课中经常所接受的“喊数抱团”玩耍。可是为什么我们平常接受“喊数抱团”玩耍时同学却表现出消极不感爱好呢！“喊数抱团”玩耍的内容没有变，而是我们的同学对玩耍的新颖度改发生变化了。假如我们长时间一成不变的接受某个玩耍，就会导致同学对此玩耍产生反感甚至是抵触心情，渐渐的就会失去玩耍爱好。因此，在教学中，我们要像这位老师一样，适时对玩耍进行深度加工创编，转变一下玩耍开展的方形式，以另外一种面目呈现给同学来保持

3、玩耍活力，更好的激发同学的体育爱好。下面我们就抛砖引玉，把平常加工再创编的“喊数抱团”玩耍介绍给大家，供大家参考借鉴，同时也期望能带给大家改造创编其他玩耍的启发和灵感。“喊数抱团”玩耍玩耍目的：集中同学的留意力，进展其分析、推断及反应力量。玩耍方法：老师令同学站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当老师突然喊：“4个”或其他数字时，同学应马上与接近的同伴按所喊数字抱成一团，最终剩下没有准时抱成团的人受 “罚”。玩耍规章：1、听数抱团时，不得因人数不符而相互推撞人。2、喊数后，老师要读“秒”，以限制同学反应的时间。一、变化报数形式老师报数时，可以直接报单个的具体数字，也可以不报数字，适当变化报数形式。

4、1、 只给算式不给结果。2÷1，21，42?2、用英语数字单词报数。ONE，TWO，THREE?3、打手势报数。4、哨声、鼓声、掌声等报数。二、变化玩耍中的行进队形除了圆形队伍一路纵队慢跑外，在玩耍中我们还可以接受S型、多边形等路线跑；也可以是结合分合、并裂队形跑；也可以在小组长的带领下分组在指定场地多种路线随机变换跑。三、变化抱团组合形式玩耍中除了相互拥抱组合，我们也可以是牵手组合（找伴侣），身体拼图摆造型组合（花、飞机、拼字等）、抢占位组合（体操垫、藤圈等）、算钱组合、躲迷藏组合等，依据课堂教学需要变换选用。四、变化报数的数字个数老师不仅可以报单个数字，也可以报多个数字，这样要求全班同学人人都能组合。如数钱玩耍中老师报2元5角、交通工具玩耍中老师任意报两种交通工具（自行车、三轮车、小汽车、大货车、火车）等，让同学自主合作组合。五、变化玩耍移动形式玩耍中的不仅可以慢跑，也可以改为走、跳、行进间徒手操、原地各种活动等形式。总之不论“