可能性教学设计

1、可能性教学设计一、 教学目标 1.学问与技能：初步体验大事发生的确定性和不确定性，能列出简洁的随机现象中全部可能发生的结果。能结合具体问题情境，用“肯定”“不行能”“可能”等词语来描述大事发生的确定性和不确定性。2.过程与方法：借助猜想、试验、沟通等活动，培育同学的规律思维力量和口头表达力量。3.情感态度与价值观：通过同学对确定现象和不确定现象的体验，体会数学和日常生活的亲密联系。 二、教学重点/难点 1.教学重点：同学能结合具体问题情境，用“肯定”“不行能”“可能”等词语来描述大事发生的确定性和不确定性。2. 教学难点：体验大事的可能性的大小。三、教学过程（一）玩耍引入老师拿出三张扑克牌，分

2、别是红桃J、Q、K，让同学们有挨次的抽牌，并分三步分析大事发生的确定性和不确定性，逐步完成争辩报告。1有三张扑克牌时的抽牌状况。（1）让同学分析：第一名同学能确定抽到什么牌？他可能会抽到什么牌？说出全部可能发生结果。（2）让第一名同学抽牌，呈现抽到的结果，填写报告单。（假设抽到红桃J）2桌上剩下两张扑克牌时的抽牌状况。（1）让同学分析：其次名同学能确定抽到什么牌吗？他可能会抽到什么牌？（2）进一步分析：他不行能抽到什么？能确定吗？（由于红桃J已被第一名同学抽走，因此能确定其次名同学不行能抽到红桃J。）（3）让其次名同学抽签，呈现抽到的结果，填写报告单。（假设抽到红桃Q）3桌上剩下一张扑克牌时的

3、抽牌状况。（1）让同学分析：第三名同学能确定抽到什么牌吗？为什么？（由于红桃J、Q都被抽走，可以推断出剩下的卡片是红桃K，因此能确定第三名同学不行能抽到红桃J、Q，肯定抽到红桃K。）（2）让第三名同学抽牌，呈现抽到的结果，填写报告单。（抽到红桃K)4对比争辩报告分析、总结。（1）小组争辩：通过刚才的牌活动，你们发觉了什么?（2）引导同学得出大事发生有时是确定的，有时是不确定的；大事发生假如是确定的，可以用“不行能”“肯定”描述；大事发生假如不确定，可以用“可能”描述；全部可能发生的结果与剩下的卡片有关等。（二）揭示课题；板书课题-可能性（3） 新知探究1.出示：两个盒子，一号盒子放的全部是粉球

4、，二号盒子放的有粉球、绿球、黄球和蓝球。一起来想一想：从图中你看到了哪些数学信息？做摸一摸的玩耍，两个盒子会有哪些状况发生？请用“可能” “肯定” “ 不行能”来描述。预设生:从第一个盒子里摸肯定会摸到粉球。不行能摸到其他颜色的球。从其次个盒子里摸，可能会摸到粉球，可能会摸到绿球，可能会摸到黄球，可能会摸到蓝球。2.你能用“可能”“肯定”“不行能”谈一谈生活中事情的发生吗？(四）巩固提升一、基础练习 1推断下列大事是否可能。（肯定的打，不行能的打×，可能的打）（1）三天后下雨。        &

5、#160;              （  ）（2）爸爸的年龄比儿子的年龄大。                     （   ）（3）小明跑完100米只用了2秒。     

6、60;               （  ）（4）地球围着太阳转。                       （   ）2以同学说一说的形式完成教材第47页第1、2题。  

7、60;       二、综合练习1以同学独立完成的形式完成教材第47页第3题，同学沟通答案，并说说为什么。2 以同学独立完成的形式完成教材下题，同学呈现不同答案。三、故事会 很久很久以前，监狱里关着一个囚犯，马上就要砍头。不过这个国家有个好玩的法规：在砍头之前法官要写两张纸条放到盒子里：一张写着“生”，一张写着“死”，让犯人闭着眼睛摸，你猜猜这个犯人会摸到什么？ 可是大法官想让这个犯人死，把“生”字抽出来了，换了一个“死”字。你说这个犯人会怎样？ 这个犯人有个好伴侣，就把这件事告知了他，让他想方法。结果他想出了一个方法。其次天，犯人摸

8、出其中的一张纸条，他把纸条马上塞到嘴里咽到肚子里了。请你猜一猜这个囚犯的最终的命运会怎样呢？（五）拓展延长生疏可能性的大小1.课件出示盒子里有4个红棋子和1个蓝棋子，任意摸一个可能是什么颜色的棋子？引导同学说出，可能是红棋子也可能是蓝棋子。由于盒子里面既有红色棋子也有蓝色棋子。质疑：你觉得摸到哪种颜色的棋子最有可能呢？师：大事发生的可能性是有大有小的，那我们就来争辩大事发生的可能性的大小。2.出示自学要求摸出一个棋子可能是什么颜色。摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。摸出哪种颜色的可能性大，为什么？再看看盒子里的棋子，可能性的大小与什么有关?从试验记录可以看出，摸到红棋子的次数比摸到蓝棋子的次数多。也就是说，从盒子里摸出红棋子的可能性大，篮棋子的可能性小。引导小结方法：当可能性的大小与数量相关时，在总数中所占数量越多，可能性越大，所占数量越少，可能性就越小。 （六）课堂小结 1.同学总结这节课学习了什么？你有什么收获？（小组说-组内总结-组间沟通）2.