精选幼儿园教学工作方案范文集合七篇

1、精选幼儿园教学工作方案范文集合七篇幼儿园教学工作方案 篇1 活动目标 1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的爱好。 2、了解小手本事大，初步培育幼儿的尝试精神。 活动预备 1、爸爸、妈妈、小伴侣的鞋若干双。 2、环境布置：鞋屋。 活动过程 一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动爱好。 老师：今日，我们一起到鞋屋去玩，兴奋吗？ 二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。 1、幼儿观看各种鞋。 老师：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？ （皮鞋、旅游鞋、凉鞋。） 老师：这些鞋都是谁穿的？ (幼儿自由回答) 2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。 老师：珍宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？ （走路很慢、我不会

2、走路了、要拖着走。） 老师：怎么会这样的呢？ （爸爸的鞋太大了。） 3、其次次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。 老师：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉？ （我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了.） 老师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤。 4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。 老师：珍宝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？ （不大也不小正好，很舒适，穿自己的鞋跑得快） 5、老师归纳：穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢； 穿上妈妈的鞋，摇摇 摆晃轻易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。 所以平常我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，由于不舒适，也担心全。

3、三、幼儿尝试，快速穿上自己的鞋子。 1、请个别幼儿表演穿鞋。 老师：珍宝的小手呢？小手有什么本事呀？（幼儿自由讲解并描述。） 谁会用小手自己穿鞋子的？（请一个珍宝上来试一试。） 2、全体幼儿穿鞋，表彰鼓舞好的珍宝。 老师：现在我们来比一比谁的本事大，鞋子穿得又快又好？ （集体脱鞋、穿鞋竞赛。） 幼儿园教学工作方案 篇2 一、指导思想 以深化推动上海市二期课改为核心，以上海市新纲要为指导，学习、领悟、实践新教材，不断反思、积累阅历教训，体现出一种更敬重幼儿，更关注幼儿完整个性进展的新训练思想，从而启蒙幼儿素养，促进幼儿全面和谐进展。 二、现状分析 （一）、老师和幼儿现状 我园现有x个班级，其中托

4、班x个、小班x个、中班x个、大班x个，全园幼儿x多名。现有区级骨干老师培育对象x名；高级老师x名，一级老师x名，一线老师平均年龄x岁。我园老师年轻，学历层次较高，接受信息力量强，有肯定的训练教学阅历，师资结构比较合理。 幼儿方面，由于我园硬件方面条件较好，有充分的活动场地，幼儿喜爱参与各类活动，有探究的爱好，特殊作为艺术幼儿园,我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境，赐予孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的力量仍有待进一步培育，幼儿的语言都应当加强培育。 （二）、保教工作现状 在二期课改的大环境下,我园也主动开展了二期课改的实践活动，通过一系列的学习和实践，老师的训练观念有了很大转

5、变，并逐步在教学实践中有所体现。如：幼儿训练的学科性淡化，整合观逐步体现；把工作的重点放在转变孩子的学习方式上，使孩子学会学习；能在教学过程中开头留意关注和回应幼儿，但回应策略和有效性驾驭力量仍有待于提高。除此老师保教力量主要分三个层次: 1、有部分老师,具备肯定的工作阅历和力量,有肯定的观看分析幼儿,回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿进展水平的力量，但在二期课改的大环境下，在对新课程学习用法中，还存在对新教材内容不熟识，理念不吃透，利用不充分，简单凭阅历做事，缺乏提升自己训练行为的意识。 2、部分老师，从事幼教时间不长，在她们从事幼教时期，正是幼儿训练从一期课改挺直过渡到二

6、期课改的时期，她们中，注意学习积累的，提高很快，但对自己放松要求的，就会出现面对新教材不知所措，专业水平提高慢。 3、另一部分老师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前训练有向往，有追求，但专业学问结构不完整，业务力量缺乏，非常需要进行挺直间接的培训，让她们在很短的时间内去感知幼教，实践幼教。 在对班级的常规工作方面，如活动区角，自然角，新闻角等工作，意识强的老师，班级常规工作踏踏实实，一丝不苟，把常规工作真正地落脚在提高幼儿的力量进展上，但不排解部分老师走过场，搞形式主义，主观上对常规工作的重要性熟悉不够，导致班级工作促一下，动一下，动一下，又放一下，工作到最终只是为了应付领导的检查，失去了其实

7、际的价值。 三、主要目标 1、连续以上海市学前训练纲要、上海市学前训练课程指南为指导，落实二期课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的进展，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的进展，促进幼儿园的可持续进展。 2、立足自培，完善师资工作体系，加强老师队伍建设，在新教材的实践讨论中，连续培育反思型的老师，并在讨论中不断地自我成长。 3、加强训练特色的讨论，逐步形成以艺术训练为主要特色的园本课程。 四、主要工作 （一）、以班组、教研组为主阵地，加强训练教学讨论，主动深化新课程新教材的实践与讨论。将学习、实施二期课改新教材作为本学期的核心工作，切实树立“以幼儿进展为本”的理念，推动老师专业化成长，

8、促进幼儿全面和谐进展。 1、发挥班组、教研组作用，加强理论及新教材的学习 （1）、结合本园课程改革中保教工作的实际，紧跟训练形势，以理论实践相结合，将对新教材的学习落到实处，发挥好大、小教研交替互补的学习作用。大教研组主要选择学习有关的理论文选，阅历文章，并结合观看专家报告的录相，利用好培训读本，解读课改思想。课程指南是二期课改的灵魂，要不断学习，不断深思，熟记在心，贯穿于课改的始终；小教研活动时，针对本班组实际，通过集体、自学等方式研读新教材、理解新教材：通读主题全部内容；分析教材每一内容所蕴涵的训练价值；讨论活动的开展要进展孩子哪些基本阅历；讨论活动的开展可以挖掘哪些周边资源等；选择教材，

9、在研读新教材的过程中，每位老师要充分发挥自己的能动性，学会分析教材、选择教材、利用好教材，使教材的实施在共同讨论中发挥最佳效应，真正把用法新教材的过程变为老师专业化水平提升的过程。 幼儿园教学工作方案 篇3 本学期，我班仔细贯彻实施幼儿园工作规程，主动加强理论学习，树立新的儿童观、训练观，加强训练与实践，开展德育训练为首位，以力量、习惯培育为核心，不断加强幼儿思想训练、不断提高幼儿的各方面力量。让幼儿在体、智、德、美、各方面得到全面进展。本学期的工作方案如下： 一、班内幼儿状况： 本班幼儿共31人，男生16人、女生15人，幼儿的年龄、对幼儿园的适应性、.性都有很大的差异，通过电访和个别交谈，也

10、了解到幼儿的个性特点，生活习惯等状况，有个别孩子是新生，而有些孩子却能够认读一部分汉字了，这些个别状况和幼儿间的差异，需要老师和家长共同努力，培育孩子良好的学习习惯、生活习惯。 二、训练要求 1、遵循幼儿园训练新纲要及规程，在本班开展区角活动中环境、材料与幼儿的进展的讨论。从儿童的需要动身，随训练的内容，主题的深化，给幼儿供应最适合幼儿进展的学习环境，注意孩子的参加性，依据幼儿年龄特点设置适合的活动区，供应富有想象和可变的成品或半成品材料，使每个孩子富有个性地成长。 2、在班级加强幼儿的学习常规与生活常规的培育，从劳动、集体生活、嬉戏、作业、其他活动五方面加强幼儿常规的培育。 3、实行保育和训

11、练相结合的原则，努力钻研业务，主动参与各类教研活动，仔细上好每一个活动，依据幼儿爱好及年龄特征选择主题内容，采纳分组、集体和个别的不同形式，活动前书写教案，结合主题让幼儿参加制作教、学具和布置墙饰和活动区，让孩子们能身临其境感受事物的特征，引发学习的爱好，培育其动手力量。在活动过程中尽量用直观的训练形象、生动的语言体态动作、好玩的嬉戏、美丽的音乐来调动幼儿学习新学问的爱好，加强语言方面的沟通，让幼儿结合现实生活来简洁表达和共享自己的感受、体验和见闻。通过识字嬉戏、数字嬉戏、英语嬉戏、绘画嬉戏、剪纸嬉戏、音乐嬉戏、体育嬉戏等等让幼儿在嬉戏中学到学问，在玩耍中把握学问。在组织各类活动中老师也不断加

12、强自身的教研、教学质量和水平。 4、在本学期连续开展主题活动，开学第一周以稳定幼儿心情为主，顺便了解幼儿假期在家的学习和生活状况。预备从我喜爱上幼儿园等主题活动中选择幼儿感爱好的主题，从中培育幼儿的自主性、制造性、提高幼儿的.交往力量。 5、本学期我们注意幼儿生活自理力量和自我爱护的意识的培育，在各项体育活动中培育幼儿的身体协调性，以避开大小事故的发生。培育幼儿主动、乐观、合作、英勇等优良品质。加强幼儿的团结合作和环保意识。为幼儿供应表现特长和获得胜利的机会，增加他们的自尊心和自信念。 6、本学期我们通过各种艺术活动来培育幼儿发觉美、观赏美、制造美的力量，让幼儿在实践中提高审美力量。通过各种音

13、乐活动提高幼儿的音乐感受力，培育音乐观赏力量，了解一些简洁的节奏。通过美术活动让幼儿感受颜色、感受线条、制造自己喜爱的画面。 7、本学期我们通过各种.和科学活动来提高幼儿和家长的环保意识，通过每周的谈话活动、自然科学活动、观看活动、探究活动和户外远足活动让幼儿感受大自然的美，明白要珍惜环境、爱惜地球、节省用水用电、节省能源等等。同时，通过家长园地向家长介绍环保的重要性及如何从自我做起支持环保、宣扬环保。 8、协作幼儿园做好各项活动。 协作班级组完成班级组的各项工作。 三、保育工作 1、为使幼儿生活在洁净干净、绿色的环境中，我们坚持做到每周支配幼儿护理班级自然角的花草。老师也做到一天一小扫，一周

14、一大扫，做好各项绿化和消毒工作，保持室内外的绿色环境和卫生环境，保持室内空气流通，让幼儿自己成为绿色幼儿园的小仆人。 2、坚持阳完、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等，预防传染病的发生和流传。 3、训练幼儿爱清洁、讲卫生，正确进餐的方法，提高幼儿的自理力量。加强幼儿自我爱护意识，爱护自己身体的健康成长。 4、训练幼儿不乱丢垃圾，保持室内外的清洁和卫生。训练幼儿从我做起节省用水用电，节省能源，真正做到环保。 5、协作园医做好幼儿的体检和传染病的预防工作。 四、家长工作 1、以家长会、家长学校授课、家长园地、幼儿反馈本等多种渠道来转变家长的训练观，使他们熟悉到，不完是幼儿园单方面对家长汇报幼儿园状况，

15、家长也需将孩子在家的状况告知老师，双方要相互沟通信息，反馈训练效果，共同讨论协作训练的方法，只有这样才能取得共识，实现同步训练。促进幼儿进展，家园双方都有责任。 2、主动主动的向家长汇报孩子的状况，对家长的提问肯定有问必答，多和家长电话、网上沟通，互通信息，沟通看法，以取得共识。 3、准时针对每个幼儿的不怜悯况，采纳家访、电访、个别谈话、家长园地、家长会等不同形式与家长沟通，了解幼儿状况，提高家长对幼教的熟悉，使家长能准时了解教学内容，准时检查教学效果，协作老师对幼儿进行训练。耐烦解答家长的问题，与其共同探讨训练方法，虚心接受家 4、鼓舞家长参加班级管理，做到让家长了解并共同商讨班级事务，将班

16、级各项活动支配合理、组织有序。 5、对家进步行环保训练，提高家长的环保意识，让他们支持孩子进行环保活动，并鼓舞他们宣扬环保。 五、班级管理 1、班级三位老师做到保教相结合，对孩子们做到“四心”耐烦、细心、关怀、爱心。 2、三位老师分工合作，一起制定主题，遇事共同商议解决方法。在完成班级任务的同时，主动参与园里组织的各项活动，虚心接受别人提出的看法和建议，团结同事。 3、重视班级请假制度，老师、幼儿不无故迟到、早退，做到有事、有病请假，不无故缺席。 4、让家长参加班级管理，做到让家长了解并共同商讨班级事务，将班级各项活动支配合理、组织有序。 5、合理支配班级物品，培育物归原处的习惯，爱惜公物，爱

17、惜大自然、节省用水、用电、用纸、节省能源等等。 六、其他工作 协作幼儿园做好各项工作。 幼儿园教学工作方案 篇4 早期阅读是个体进行终身学习的重要手段，阅读力量是一个人终身的可持续进展产生重要影响的因素，是将来.一个人必需具备的力量，有关讨论指出，38岁是儿童基础阅读力量培育的关键期。依据小中大班幼儿年龄特点，我们确立了各年龄班幼儿早期阅读目标，并随时依据幼儿的实际进展水平调整目标。 一、读爱好的培育： （1）喜爱看图书，对图书产生爱好。 （2）喜爱玩一些简洁的猜谜嬉戏。 （3）喜爱听情节较复杂的、冒险的、有悬念的故事。 （4）学习独立的阅读方法，有肯定的阅读爱好。 （5）对涂涂写写活动感爱好

18、，乐于描画图形。 二、阅读习惯的培育： （1）知道翻阅图书的一般规章，能够从前往后一页一页地翻阅。 （2）手教导画的习惯。 （3）在老师的引导下，有目的地看图书， （4）爱惜图书。 （5）能留意倾听他人的讲话，不任凭插嘴。 三、阅读力量的培育： （1）观看力量能认真看图书；能够分辨一些汉字，特殊是自己的名字；初步了解口头语言和书面语言是可以对应转换的。 （2）思维力量能合理分析画面中人物或情节的明显联系；能依据作品供应的线索，尝试仿编诗歌。 （3）语言表达力量能看懂并理解画面内容，能依据画面运用较连贯语言进行大胆描述；能够留意语言中可以分解也可以重复的语音现象；说故事时会用到不少的连接词，如：

19、“然后”，“后来”，“还有”等；会有表情地朗诵诗歌、散文和讲解并描述故事等。 （二）以集体教学为主要途径，结合区域活动，探讨开展早期阅读活动指导的有效策略为关键问题： 1、如何创建良好的阅读环境？ 2、如何进行有效的阅读指导？ 3、如何培育幼儿深厚的阅读爱好？ 4、如何将早期阅读与童话剧较好地整合起来？ 5、如何使图本与文本亲密联系，激发幼儿对文字的爱好？成为本讨论的主要内容。 四、工作支配： 三月份： 1、收集有关阅读环境创设的资料并组织老师学习。 2、制定早期阅读方案。 四月份： 1、各班创设班级阅读走廊、阅读区域。 2、检查并沟通环境创设状况。 3、各年龄组研讨重点：如何创建良好的阅读环

20、境？如何进行有效的阅读指导？ 五月份： 1、年段研讨重点：学习如何将早期阅读与语言课整合？如何进行有效的阅读指导？。 2、组织老师参与开展早期阅读专题研讨专题活动 3、做好环境创设评比活动。 六月份： 1、年段研讨重点：如何运用多种方法吸引幼儿阅读的爱好？ 2、年段早期阅读课题讨论小结。 3、收优秀早期阅读论文及活动案例。 幼儿园教学工作方案 篇5 学情分析： 我班共有幼儿55 名，其中男生31 名，女生24 名，幼儿园大班的孩子，掌握自己行为的力量还不是特别好，具有好动不好静，留意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意留意占优势的特点。 一 教学内容分析： 学前班这学期设计的音乐活动

21、，作为提高幼儿素养的重要学科，本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐嬉戏、音乐观赏、歌表演等。 二 教学目标： 通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分进展： 1.使幼儿体验音乐学习的欢乐，培育音乐学习的爱好。 2.进展幼儿的情感、美感，进展幼儿的基本音乐3.进展幼儿的感知觉。 4.能独立的，有表情的唱歌。 5.音乐活动中幼儿的参加、探究、表演、动手实践，使他们有机会独创。 6.音乐训练对于幼儿的合作精神、人际交往力量具有主动的作用。 7.培育幼儿节奏感。 三 教学措施： 1.依据幼儿年龄特点，我方案在音乐教学中运用讲故事、做嬉戏、即兴表演等各种“动“的形式来充分调动幼儿对音乐学习的主动性。 2.

22、充分利用现代教学手段进行教学。 3.主动参与到幼儿学习音乐的活动中去进展幼儿的感知觉。 4.能独立的，有表情的唱歌。 5.音乐活动中幼儿的参加、探究、表演、动手实践，使他们有机会独创。 6.音乐训练对于幼儿的合作精神、人际交往力量具有主动的作用。 7.培育幼儿节奏感。 幼儿园教学工作方案 篇6 幼儿园训练指导纲要（试行）中指出“要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。幼儿亲历以探究为主的学习活动，是幼儿学习科学的主要途径，纵观以往的常识课教学和现在的科学活动，最大的转变就是学习由传统的接受式变为主动地自主探究。幼儿在探究中不仅体验到乐趣，还可以形成

23、正确的思维方式，培育发觉问题，分解问题和解决问题的力量，是培育幼儿科学素养的重要途径。如何为幼儿制造良好的探究机会，使他们能够象科学家那样进行科学探究，真正体验到科学学习的乐趣，自主地猎取科学学问，增长力量，形成正确的科学看法，是我们老师应急待解决的问题，在教学中我认为应做到以下几点： 一、 观看中产生疑问，激发幼儿的探究的欲望 以往的常识教学，学问的把握成为学习的最终目标，幼儿缺乏运用学问，方法来解决问题的意识和力量，不利于于幼儿的科学素养的形成和进展。因此老师要以科学活动的理念改善自己的头脑，要从有利于幼儿终生进展的角度动身，尽量爱护好他们的奇怪心和求知欲，促进他们喜爱科学，产生了解其隐秘

24、的愿望，从而主动进行探究。例如在实习中进行的“沉浮试验”活动中，我先让幼儿玩一个嬉戏；“老师这里有两块橡皮泥，一块是球体，一块是捏成船型，把它们放在水里有什么不同？”当小伴侣看到同样的一块橡皮泥，外形不同时，一块沉在水里，一块浮在水上面，幼儿的求知欲被大大激发，都想知道这毕竟是怎么回事。学习中探究的主动性特别高，在剧烈的奇怪心推动下，幼儿的探究一步一步走向深化，从中学到了很多。 二、营造宽松、愉悦的氛围，赐予探究的空间 心理询问学家罗杰斯认为，心理询问平安和心理询问自由是促进幼儿探究力量进展的两个重要条件。在幼儿阶段，幼儿的自我意识很脆弱，老师的一个眼神，一句评价都会对其产生很大的影响，因此科

25、学探究活动中要常常给幼儿“你试试看”，“你能行”，“大胆想一想”等鼓舞语言，多表明确定、鼓舞、接纳、观赏的看法，为幼儿营造宽松、愉悦的探究氛围。如探究活动“好玩的磁铁”中，老师给 幼儿供应了很多 的嬉戏材料，让幼儿通过猜一猜，分一分，试一试，玩一玩，发觉磁铁的神秘，再让幼儿在活动室中去找一找磁铁能吸住的东西，有的发觉磁铁能吸住软包上的钉子，有的发觉磁铁能吸住床底下的螺丝，有的发觉磁铁能吸住桌子的脚等等。幼儿在相互玩磁铁的过程中，他们发觉，两块磁铁被牢牢地吸在一起，还发觉一块磁铁能推着另一块磁铁往前走，面对孩子的种种发觉，老师赐予主动的鼓舞，幼儿在探究活动中，心情开心，没有压力，通过动手动脑，他

26、们发觉了磁铁的相吸和相斥，给幼儿留下了深刻的印象。宽松、愉悦的探究氛围，不仅培育了幼儿的动手力量，还激发了幼儿不断的探究力量。 总之，在科学活动中对幼儿进行探究力量的培育是必要而可行的，科学活动的探究过程是幼儿不断主动学习进展的过程。作为老师要明确幼儿探究的水平，确立幼儿探究的目标，供应适当的探究内容等，并在科学领域中不断地探究出一套科学指导策略，那么，幼儿的探究力量、科学素养将肯定会有所增加和提高。 幼儿园教学工作方案 篇7 一、教学说明 、幼儿简介 书法班的学员都是由我园中、大班（46岁）宠爱书法的小伴侣组成的。这些孩子几乎个个都是个性鲜亮，或内向、文雅，或顽皮、任性，这些也正顺应了书法学

27、习的宗旨：磨练人温文尔雅的性情、进展人敏捷多变的思维，使内秀的孩子更加机敏，使跌宕的孩子更加沉稳。盼望每位学习书法的孩子都能真正地从中受益。 、教材编制 幼儿园的书法训练在国内还未被训练部门正式启动，目前学术界也没有多少学者在潜心讨论低幼年龄段的书法训练，所以市面上还没有一本正规地、系统化的幼儿书法教材。为此，本人就多年的学书心得和肯定的训练阅历，博采众家之长，制定了一套适合我园的、46岁年龄阶段的幼儿书法训练方案（试用），学制两年。以柳公权的玄秘塔碑为临摹的蓝本，之所以选择它，是由于其字体较大、特点明显，集欧阳询的劲挺拔健和颜真卿的疏朗开阔于一体，以被初学者接受。此方案还正处在试运行和调制阶

28、段，如家长们有此领域的一些见解，诚心地盼望您向本人提出珍贵的看法，我也会不断努力将此方案丰富和完善，做出相应的调整。我坚信：适合自己的，将会是最好的！ 、目标设定 由于孩子们的年龄尚小，还处在培育爱好的阶段，再加上他们的爱好普遍比较广泛，大都选择了我园两门或两门以上的艺术课，有的还在少年宫利用业余时间学习。为了不给孩子们增加过多的负担，我对大家硬性的要求（如回家要完成多少张的作业、必需把握到什么样的程度等等）都比较宽泛，由于“水亦载舟亦可覆舟”在课堂教学中，我尽可能多地为大家供应书法史上的一些小故事、史料图片和生动的讲解方法及多媒体技术，旨在开阔大家的视野、增长见识，寓教于乐，培育好的学习习惯

29、，使每一位孩子真正地体验到书法的魅力。 、学书要求 1、对幼儿的要求 能学一行爱一行，不半途而废。 每次学书的前一天晚上，自己检查工具都是否备齐、是否有练习可在次日与大家共习。 听讲时，做到眼到、心到、手到。 练习完后的工具会自己整理、不希望家长代理。 保持活动室的环境卫生，不在幼儿园洗笔，每次学习结束后值日生自觉留下和老师共同打扫教室清洁。 2、对家长的要求 坚持带幼儿参与学习，不随便旷课。 有事不能来者，须提前请假，或以请人转告、写字条的方式与老师联系。 每次活动时，幼儿都须有一位家长伴随，以便回家辅导。 指导幼儿练习时，应尽量放平心态，不行要求过高或操之过急。幼儿愿意写时，要督促孩子仔细完成每一个字、每一笔一画；如幼儿不愿时则不应强求，静观其变，待到有爱好时再抓紧时间，对其正确引导。 二、总目标 1、幼儿能喜爱祖国本土文化，喜爱书法、情愿练习书法。 2、通过学习书法，使孩子养成端正的学习看法和良好的学习习惯。 3、潜意识的训练幼儿从学习书法艺术中体验做人的真谛。 4、能在老师的指导下独立完成自