三年级数学学困生转化计划及措施

1、三班级数学学困生转化方案      一、指导思想       本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在同学中形成“赶、帮、超” 深厚的学习氛围，使我班每个同学学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。素养教育是面对全体同学,而不是面对少数同学的。老师就要依据不同的同学的实际状况,实行相应的方法,特殊是要关怀那些学习困

2、难的同学。本班我已任教了两年多，我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的缘由。并且制定了“学困生工作方案”。      二、同学基本状况分析      学困生学习成果差的缘由是多方面的，从智力因素体现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等力量较差，因而同学往往消灭“数学太难了，我是学不好的。”“我比别人笨，怎么也学不会。”“这节课我听不懂。”长期进展下去，势必造成成果落后。而非智力因素体现在学习上没有爱好，上课好动、留意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学

3、习依靠思想严峻，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不行雕”的学困生,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。      三、帮扶目标      1、使他们把握正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识。      2、消退他们的自卑心理，让后进生体会到成功的喜悦。      3、形成良好

4、的学习氛围。      四、帮扶内容      1、直接写得数      2、填空、选择、推断。      3、竖式计算。      4、脱式计算。      5、解决问题。      五、具体帮扶措施    

5、  针对上述缘由，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。      1加强思想教育      很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要挂念他们克服自卑心理，树立自信念。平均每周谈话一次，挂念同学树立自己能学好、能进步的信念。      2加强关注程度      在平常的教学中，多关注这些同学，做到勤观看、勤发觉、勤表扬、勤订正，对他们进行正面引导和必要的辅

6、导。      3培育学习习惯      （1）课前预备      每天预备好其次天的学习用品，或下节课的预备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留学问点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。      （2）上课环节      首先要告知他们应当精神饱满

7、进课堂，把全部与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。      （3）练习环节      课堂练习要认真对待，假如不会可以请小组成员挂念解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。      4鼓舞同学挂念通过鼓舞组内优秀生的方法，来挂念学困生。老师与同学的接触时间总是比同学们在

8、一起的时间短，所以应当利用可以利用的一切条件来挂念学困生，让优秀生在平常的学习中多挂念这些同学。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种状况。      5、在班级里建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变以前老师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去独立解决，老师起指导作用；其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。      挂念学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位老师应当亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲