小学谈心记录

1、教师与留守学生谈心记录姓名杨余英性别女时间第一周地点心理咨询室谈心 记 录1、了解家庭情况，给予关心。2、要求他在不开心的时候坚持每天与日记，记录自己当天的心理状态和思想深刻体悟。或者告诉老师朋友，倾吐自己的不快，不要闷在心里。3、多与冋学加强交流与合作， 起玩耍。4、学习上存在哪些问题？需要哪些帮助？5、让班上优异的学生结对帮扶。备注经过两周的时间，她的症状正在逐渐地减轻， 脸上多了 些笑容，经常看见与其他冋学 起玩 乐。姓名韩乔性别男周次第二周地点心理咨询室谈1、先通过启发式谈话，寻找问题的根源。问心题的产生与心理社会因素关系密切。记2、通过父谈，了解到因为他性格比较内向，录平时与父母就缺

2、少沟通，因此父母对他的成绩和 心理状态不太了解。简单地以为他成绩还可以。 父母把希望寄托在他身上，提供了很好的学习条 件，同时也对他提出了考大学的要求。3、尝试与父母沟通，让父母更好地了解他的 实际情况，减轻这长期以来的精神压力。备注通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况， 慢慢与他一起寻找问题的根源，了解他的心理状 态。效果良好。姓名杨浪性别男周次第三周地点心理咨询室谈心 记 录要讨论改进学习方法、增强自信。因为学 习成绩的下降是他懒惰的原因，所以，这个阶段 与他一起寻找提咼学习成绩的方法。1、自己订一个严格的作息时间表。2、让班上学习成绩好的同学对他进行 对 一帮助。3、有点滴进步的时候，

3、及时地肯定鼓励自 己。5、及时预习复习，合理利用时间。效果这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步 给予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。谈 话过程中他很有信心。姓名孙江英性别女时间第四周地点办公室谈心 记 录1、了解学习情况，给予关心，询问为什么 喜欢上网。2、讲网络的危害，要适时适度的上网。3、与他父母通电话：让他父母了解求助者的现实情况和真正内心状态，使他父母亲能更真实地了解孩子。希望在他计划控制并减少上网时 间这个阶段让他的父母给予更多的理解和关爱， 减少他的压力，并不断地鼓励他。4、建议父母多与孩子沟通交流，关注孩子 的内心需求。效果通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况， 慢慢与他

4、一起寻找问题的根源，了解他的心理状态。效果良好。教师与留守学生谈心记录姓名杨浪性别男周次第五周地点教室谈心 记 录该生学习成绩差，性情怪异，很难与冋学相处。1、与之谈话，找到原因：由于该生自小过于宠爱、 放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、在同伴中慢 慢变得像个“小皇帝”。别人说他不得，碰他不 得，而他却目中无人，动不动就打人。该生以自 我为中心，不接受别人的意见。2、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的心意。3、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿；5、 让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如 何与同学相处，做个受同学欢迎的人。6、指出继续努力的方向：继续自我监督与控制。效果这个

5、阶段，还需要老师和同学们对他的进步给 予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。谈话 过程中他很有信心。教师与留守学生谈心记录姓名胡江涛性别男周次第六周地点办公室谈心 记 录1、了解家庭情况，父母在外打工情况，给予关心，孩子与奶奶在一起，在家学习没人监督， 缺乏控制力。2、讲学习的用途，制定学习目标。3、与奶奶通电话：希望监督孩子的学习。让他的父母给予更多的理解和关爱，减少他的压力，并不断地鼓励他。备注效果良好。教师与留守学生谈心记录姓名邓杭性别男周次第七周地点教室谈心 记 录在校经常打骂冋学， 严重违反仃为规范。 邓杭 的行为是一种攻击性行为。1、我积极地与孩子作交流，我耐心地对他说：“你把自己

6、的快乐建筑在别人的痛苦之上，是不对的，对别人对自己没有任何好处。如果你是被打的同学，你有什么感想？多想想自己给别人带来了多 少痛苦，决可以不再干！老师相信你会努力去改的。2、我还在班中要求同学要谅解邓杭，不与他“对着干”，而要采取冷却、忍耐的方法。我告诉 他如果一周内没有攻击性仃为发作或者没有一节 课影响课堂秩序，可以选择自己喜欢的方式对自己 进行奖励：如成为光宋的升旗手；在班上公开表扬等，让他充分体验成功的欢乐，不断进步效果经过老师、家长、同学的帮助，邓杭易怒、易 暴的情绪逐步稳定下来了，他脸上的怒气少了，微 笑多了，和同学的关系在 天天地改善姓名韩爱华性别女时间第八周地点办公室谈心 记 录

7、1、了解学生的学习情况：有些偏科，觉得数 学似懂非懂，难题不爱动脑筋思考。2、了解学生的生活情况： 父母在外打工，很 是想念，跟外婆生活在一起。3、了解学生存在的问题。4、学生对学校和老师的建议。5、每天将自己不懂得问题记下来， 问老师或 者同学，直到弄懂，养成动脑筋的号习惯备注经过一段时间，数学知识掌握较好。姓名乌B春燕性别男周次第九周地点教室1你现在学习上最缺少什么？最近学习缺少斗志，成绩不断下滑且较明显，是什么原因？（数谈学较差，基础知识掌握不老，智力不怎么好）心2、思念父母，感到孤单，有些松懈。记3、及时给与关爱，与父母通电话，多关心孩录子。4、制定学习计划，给与辅导。了解孩子的心里，

8、经常给与辅导，孩子的成绩效果提高了不少。姓名易攀性别女周次第十周地点办公室谈心 记 录1、发现优点给与表扬。2、询问家里情况，对学习有什么看法，为 什么不喜欢做作业？（跟着爷爷 起生活， 爷爷过于溺爱，控制不住自己， 天就只 想玩，所以不爱做作业）3、玩时就玩个痛快，学习时就认真学。不 能只玩。4、进行家访，希望注意教育孩子的方式方 法，严加管教。备注作业能认真完成了。姓名邓豪性别男周次十周地点办公室谈心 记 录1. 分析为什么与同学发生争执。2. 分析其他同学的意见有没有道理。3. 共同制定计划，完善自我，不授人以柄。4. 制定相应个人计划，互相监督执行。效果与同学打架的次数减少了。留守生姓

9、名孙章恒性别男教师姓名谈心时间十二周谈心地点教室班级四谈心 记 录1、谈话帮助患者提高认识，了解自己的行为 可能带来的危害，逐步培养起对家庭，对社会 的信任感.2、再次,使她了解自己情况，使其对辅导产生 信心，鼓励该生积极配合辅导 .增强控制自己 行为的能力。3、随时观察她的上课情况 ，有意及无意地让 她知道她是被关心和被注意着的效果该生现在在学习上树立了自信心 ，能按时完 成每天的学习任务，作业的质量也有所提高 .他 感受到了老师，同学，家长平时对他的关爱,表示 要做个文明，守纪的好学生.姓名胡俊奇性别男时间十三周地点办公室谈心 记 录1、与孩子谈心，运用“提醒式”，在肯定成 绩的同时，含蓄

10、地指出其不足，促使他们正确地 评价自己，扬长避短，向新的目标奋进。2、学会控制自己。上课时尽量专心听讲，少 与其他同学讲闲话。3、书写注意工整。示范写。备注上课时专心听讲了，书写也工整多了。姓名杨浪性别男时间十四周地点教室谈（在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为心这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特记意不提。）录1、老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？2、不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。3、学习自己的事情，是为自己而学，写下学习计划。作业时对知识的巩固，要按时完成好。学习自觉多了，偶尔也会不做作业，但是次数效果在减少。姓名赵浪性

11、别男时间十五周地点办公室谈心 记 录1、你最喜欢什么？有什么爱好？2、学生有一种自卑心理，因而情绪低落，对老师常表现出防御心理和对抗心理。与学生谈心，要有计划、有目的，发现他们的闪光点，鼓 励他们抬起来走路，树立自信心。2、鼓励不懂多问，平时多给与关注。效果不断给与机会，经常提问，叫他回答，及时给 与表扬，他得胆子大了，也增加了不少自信。留守生姓名杨国基性别男谈心时间十六周地点心里咨询室谈心 记 录1、与孩子谈话了解到，他觉得自己的学习 成绩不被家所重视，努力了也不能得到家长及时 的鼓励，因此拼搏精神差，缺之前进的动力。2、米取触动式谈心方式，以刚克 “刚”，促其猛醒。掌握分寸，看准火候，用富于哲理性的内容激励，使他们能心悦诚服地接受 教育。效果有了目标，学习动力增强，学习更主动了。姓名韩燕性别女教师姓名孙美华时间十七周地点心里咨询室班级四年级谈心 记 录1、近 个月以来，我觉得你的学习状态很差，学习情绪不好，为什么？2、老师，我这一段时间