小班科学游戏教案好听的声音

1、LOGO快乐童年CHILDREN幼儿园教案A compa ny is an associati on or collect ion of in dividuals, whether n atural pers ons,legal persons, or a mixture of both. Companymembersshare a commorpurpose. A companyis an association or collection of individuals,让我们一起护孩子健康成长小班科学游戏教案好听的声音好听的声音活动目标：1、能辨别生活中不同的声音。2、在玩玩、摇摇瓶子过程

2、中，发现声音的轻响。3、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。活动准备：1、宝宝生活中声音的 flash。2、每人一只塑料小瓶，小盆 4个，黄豆若干，装瓶子布袋 （套在椅子上）教学重点1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音 轻响的兴趣。活动过程：（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑 声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候（老师好）。（教案出自：屈老师教幼儿园教索幼丿!_园教累案网）引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说 出马路上的汽车声等。宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是 为什么吗?（客人老师是

3、来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一 比好不好？你听!（播放宝宝笑声）这是什么声音啊?（笑声）谁的 笑声啊，大人的还是宝宝的笑声 ?（小宝宝）看看是不是小宝宝的 笑声。（出示小宝宝图）你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉 做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒 这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!）大公鸡怎么叫的?（喔喔喔喔）我们来看看 到底是不是大公鸡，（出示大公鸡图）哇！你们又说对了 ！拍拍手 表扬自己。那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫 呢?（小狗，小猫等）小狗怎么叫的？（教案出自：屈老师教案网） （幼儿模仿）会叫的动物有很

4、多很多，所以妈妈可以请许多小动 物来叫小宝宝对吗？宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦!宝宝现 在在干什么?（洗手）洗手的时候会有什么声音啊 ?（哗啦啦）洗完 脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车 （出示汽车图）上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊?（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）（二）、让空瓶子发出声音（教师事先准备3个瓶子：空瓶 子、装有少量黄豆的瓶子，装满黄豆的瓶子）1、终于，宝宝来到了幼儿园，老师要和宝宝一起玩了，看 看今天老师给你们准备了什么好玩的东西。（出示空瓶子）看看你们的椅子下面，把口香糖瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗?（没 有）怎样让它发出声音呢?（幼儿讨论让瓶子发出声音的方

5、法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等）附儿歌：拍拍拍，瓶子有 声音，碰碰碰，瓶子有声音。老师有一种办法和你们不一样， 我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇 ）问，幼儿园教累I幼丿L园教案你得瓶子也摇一摇有声音吗 ？启发幼儿瓶子是因为装了东西而 发出的声音（教师倒出黄豆证实）。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音宝宝也想让你们的瓶子也发出 好听的声音是吗?（是）老师在装豆子是还会念儿歌呢， 你听：瓶 子宝宝，嘴巴张开，吃点黄豆，嘴巴闭紧，有声音啰！请个别幼 儿示范操作，教师指导。3、幼儿集体操作装黄豆。瓶子宝宝有声音了吗？有的宝宝赶紧坐过来，我要请小朋

6、友 来表演节目啦！谁的瓶子宝宝保护好了我就请谁来，（引导幼儿专注较教师讲解）请一个幼儿上来与教师一同表演摇瓶子，提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗 ?（不一样：一个响声大一个响 声小）怎么回事？幼儿讨论发表自己的见解。小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）4、摇瓶子游戏大鼓和小鼓知道了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来表演大大的声音 和小小的声音好吗?（伴奏：我是一只大鼓，我的声音很大，咚 咚咚J我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚t可进行两次）教师故意边唱歌边用一个装满黄豆 （或两颗）的瓶子（透明），用 力摇，瓶子没声音（是小小

7、的声音），咦!怎么回事呀？瓶子宝宝 还有秘密呢？跟刘老师再去找一找它的秘密好吗 ？5、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道幼丿L园教累幼丿L园教累装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出 小鼓的声音。6、为”大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子边说儿歌。7、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知 道了。今天我们来玩个游戏，看看谁的耳朵最灵了，我们一起来 听听这是什么声音呢？谁的笑声，是大人还是小孩的呢 ？看看是 不是小宝宝的笑声？可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的 ？大公

8、鸡怎么叫的?（喔喔喔喔） 我们来看看到底是不是大公鸡，（出示大公鸡图）那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢 ？（小狗，小猫等）小狗怎 么叫的？（幼儿模仿）会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许 多小动物来叫小宝宝对吗幼儿园备课要点：如果把教学活动看作是一次快乐的自助旅行，那么备课就是计划旅程的行程表。做好行前攻略，是顺利旅行的重要保障。备课，即教学活动筹备，是教师需要具备的非常重要的教育 技能之它不仅是教师认真对待孩子每一次学习的具体行为体现幼丿L园教索幼丿L园教累也是教师不断积累、反思、总结教学经验的过程。备课的意义古人云“凡事预则立，不预则废。”这说明人们很早就明白， 想做好一件

9、事就必须要认真准备。教学活动是教师有目的、有 计划地对儿童的发展施加影响力的活动 ，因此,准备更重要。同 时,在长期的教育实践中，大家清楚地认识到，备课还是教师开 展教学研究、不断提高自身专业能力的有效途径。因为备课的 过程,就是教师输出自己的教学思想梳理教学理念、研究儿童发展的过程。本具来（一）有助于提升教师的课程观教学活动虽然只有几分钟时间 ，但是教师在活动筹备中却 不能只看到这几十分钟，而要看到这个活动在本学期课程中的 地位和价值。当前，幼儿园的课程通常都是主题式的 ，也就是说 所有的教学活动都来自一个共同的话题。这个话题为儿童的认 知提供了基础，同时它也是每个教学活动的线索和来源。因此

10、，教学活动筹备的过程，是教师研究本学期主题安排、研读主题发 展脉络、深入落实主题整体教育目标的过程。这个过程有助于 教师对学期课程的基本任务和主要目标有更清晰的认识。因为,只有当教师对学期的整体课程有统揽全局的能力后，才能准确地把握住其中的每一个具体的教学活动目标，从而让活动与儿童认知发展的脉络相吻合。幼丿L园教累（二）有助于改变教师的儿童观教学活动实施的对象是儿童，对儿童前经验的了解是开展 教学活动的重要基础。因此,教师在筹备教学的时候必须要首先 研究儿童的原有发展情况，而该研究的过程，既包括在日常生活 中对儿童发展情况的观察与记录，也包括根据教学目标对儿童 的“最近发展区”进行合理的假设此

11、假设在教学实施的过程中 会不断地得到验证或否定 ，让教师不断地反思自己对儿童发展 的判断是否准确。这个不断磨合的过程，能有效地改变教师的儿 童观,调整教师对儿童发展状况的认知（三）有助于教师建立教学整合观教学活动的筹备中最重要的是筹划教和学的环节和步骤,这就需要教师事先考虑教学活动可能涉及的各种因素。比如,图片按照怎样的顺序来呈现才能符合儿童的认知规律，推动儿童的思维发展？操作台和材料如何摆放，才能既方便孩子们取放 又利于他们相互合作？怎样分组，才有利于不同个性和性格的幼 儿参与活动这个谋划的过程 ，既能促使教师思考在学科领 域上儿童可能获得的发展 ，又能促进教师更多地思考儿童的行 为习惯、情感态度、个性品质的培养，从而建立更全面的整合理 念,让每一个教学活动从教“死”的知识向促进儿童的全面发展 进I幼丿L园教案（ 四）有助于增强教师的教学信军事上说，“不打无准备之仗” “知己知彼，百战不殆”。教 学活动也样，如果教师对当天所开展的活动的目标、内容以及儿童的经验心里没底，又怎么能清楚地解释和回答孩子们提出的 疑问,应对活动中出现的种种变数呢 ？只有当教师对所要开展的 活动的内容、儿童发展的目标有充分的了解后 ，才能从容地阐述、 解释、回答，从而引导儿童的认知