小秋千荡起来（二年级综合实践教案）

1、.小秋千荡起来教学目的：知识与才能在亲身理论中，培养发现问题、分析问题、解决问题的才能。过程与方法经历“猜测实验验证的研究过程，获得一些初步的数学活动经历。 情感态度与价值观体会数学在解决实际问题中的作用，培养学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点：在亲身理论中，培养发现问题、分析问题、解决问题的才能。 教学难点：经历“猜测实验验证的研究过程，获得初步的科学探究的方法，得出合理的结论。教学过程：一、创设情境，提出问题：导读：3、共同讨论实验本卷须知如：理论问题、实验次数、砝码荡起的高度等，在亲身理论中，教学重点：在亲身理论中，进步理论才能，2.理论探究：，三、学生理论，谈话：学校将举行荡秋千挑战

2、赛。最终由3名同学进入决赛。他们已做好了准备，出示情景图，在一样时间内谁荡得得次数越多，谁就是冠军。学生猜测师：为什么？你能把自己的想法说给大家听吗？学生交流师：同学们都有自己的想法，想一想，荡的次数多少可能与什么因素谈话：学校将举行荡秋千挑战赛。最终由3名同学进入决赛。他们已做好了准备，出示情景图，在一样时间内谁荡得得次数越多，谁就是冠军。学生猜测师：为什么？你能把自己的想法说给大家听吗？学生交流师：同学们都有自己的想法，想一想，荡的次数多少可能与什么因素有关呢？学生猜测，老师板书课题荡秋千。二、合作探究、实验验证，试验一：荡秋千的次数与物体的质量有关1、讨论方案：学生先小组交流讨论怎样验证

3、，老师参与，最后全班汇报交流，老师引导，共同完成实验设计方案。2、老师展示实验工具，简单介绍3、共同讨论实验本卷须知如：理论问题、实验次数、砝码荡起的高度等4、根据规那么进展分组实验，并做好记录。5、汇报交流试验数据，问：通过刚刚实验得到的数据，你发现了什么？ 师：在一样的时间内、用一样的绳长、不同质量的砝码荡的次数是一样的，这说明了什么问题？学生答复，师小结板书：在一样的时间内，荡秋千的次数与物体的质量无关。试验二：荡秋千的次数与绳长的关系1、学生考虑后按照第一次实验的经历让学生分组，小组合作独立设计。2、学生汇报交流试验数据并谈自己的发现。3、老师小结：在一样的时间内，荡秋千的次数与绳长有

4、关。三、回忆整理、小结提升学生谈体会，老师小结请同学们利用今天我们学习的知识判断一下，三位小挑战者谁会得冠军？第二课时授课日期：教学目的：知识与才能在亲身理论中，培养发现问题、分析问题、解决问题的才能。过程与方法经历“猜测实验验证的研究过程，获得一些初步的数学活动经历。 情感态度与价值观体会数学在解决实际问题中的作用，培养学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点：在亲身理论中，培养发现问题、分析问题、解决问题的才能。 教学难点：经历“猜测实验验证的研究过程，获得初步的科学探究的方法，得出合理的结论。制作过程：1.将一个纸板盒的底端剪掉，各侧面剩下大约5厘米高即可。假如你找不到一个平面的盒子，可以将一个盒子比较长的那面剪下来，然后再用侧面剪四条边，粘贴在一起即可。2.将操场内侧、外侧涂上颜色，等其晾干。3.找四根同样长度的木棍和一根比其他的略微长一点的木棍。将四根短木棍搭成两个V字型，将长木棍粘贴在它们下方。4.剪两根同样长度的木棍来做梯子。用胶水将小枝条或者用过的火柴棍放在两根棍子之间做横档。请大人帮助你将火柴点燃。5.铺上一张报纸，然后将攀缘架和梯子涂上颜色。等其晾干。6.将一个卫生卷纸筒剪成几段，涂上颜色以后，晾干。7.用胶水将攀缘架、梯子和铁环粘贴在操场底面上。8.用一个小枝条和两截线绳做一个秋千。将