综合实践教学方案

1、综合实践教学方案综合实践教学方案1 一、指导思想 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注意实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调同学自主学习和亲身经受及主动实践，体现参加，关注每一位同学的进展，让同学在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。 二、主要教学目标 1.考察四周的.环境，自觉遵守.行为规范，增长.沟通力量，养成勤奋、主动的生活看法。 2.逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、主动的生活看法。 3.激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法。 4.通过引导同学开展实践活动，学习制定活动方案，提高同学收集和处

2、理信息的力量，培育同学的合作沟通力量和勇于创新的精神。 5.学会利用网络等多种手段查找收集资料。 6.学会通过合作和争论的方式进行探究式学习。 三、教学工作措施 1.使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践力量和制造性得到培育。 2.增加劳动科技含量，给予劳动训练更多创造制造的内容，培育同学的劳动观念，将创造制造给予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。 3.关心同学进展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜寻整理资料。 四、主要教学任务支配 九月份： 1.开学第一课-我心中的综合实践课 2.走近中秋节 十月份： 饮食与健康 十一月份： 走进老嬉戏 十二月分： 游览汉字王国 综合实

3、践教学方案2 一、同学基本状况： 六班级同学已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。五班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加.实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使同学形成合作、共享、主动进取等良好的个性品质，成为创新生活的小仆人。 二、指导思想： 以素养训练理论为指导，全面贯

4、彻全国基础训练工作会议精神，落实国务院关于基础训练改革与进展的打算和训练部基础训练课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育同学创新精神和实践力量为重点，深化素养训练，形成学校办学特色。 三、综合实践活动课程目标： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对.生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。 2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、力量目标：使同学具有基本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4、过程目标：初步把握参加.实践与调查的方法、信

5、息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验实证的方法。 5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对.、对自我的责任感。 四、详细工作： 结合地方教材我与.开展教学活动。 绚烂的吴文化和浓郁的现代文明，给人以一种传统文化与时代气息交融的跨越时空的独特感受。我们对峙将传统文化的精粹与现代训练理念的英华有机整合，构建古典与现代兼容、本土与世界兼容的西域文化特色校内文化。让“西域文化”根植于师生心灵深处，成为他们健康成长的“养份”，在“西域文化”的陶冶与讨论中提高道德素养。 为了担当、宏扬和创新以吴

6、文化为代表的具有本土地区特色的中华传统文化，根据“有重点、入主流、上水平、出特色”的建设方针，科学规划和设计吴文化教学活动，以利有序推动学校文化，使我们能少走弯路，有更高品尝，出更多结果。 1、开发综合实践活动的资源 2、支配好综合实践活动的时间。 3、确定综合实践活动的主题并制定好实施方案 4、整合综合实践活动过程中的四大领域。 5、综合实践活动各领域内容整合的基本要求：第一，把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。其次，把握各指定领域之间的内在联系，留意各领域之间的相互渗透和延长。 6、加强对综合实践活动的指导 五、丰富综合实践活动学校生活动的方式： 综合实践活动的实施要提倡同学学习方式

7、的多样化，促进同学学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求同学尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、服务、制作、.宣扬、演示、表演、总结、沟通、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。 六、课时支配： （略） 综合实践教学方案3 一、指导思想 综合实践活动的总目标是亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、.和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展同学的创新力量、实践力量以及良好的个性品质。注意转化同学的观念，熟悉综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。三班级同学受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触.

8、比较少，一下子全部放开，同学将会手足无措。因此，以主题活动为切入口，同学从大的主题中查找和确定自己的讨论专题，让同学初步感受讨论活动的全过程。如：关于美化校内的新建议；夸夸我们的学校；课间非常钟等。老师将依据同学最感爱好的主题给与肯定的指导，体验整个专题讨论性学习。 二、课程目标 学问层面：让同学熟悉动物、了解动物，从而爱护动物；让同学熟悉生活中的各种工具，并学会用法简洁的工具，对学习用具加以改进；让同学熟悉自己的学校，了解老师并为自己的学校规划设计；让同学充分熟悉我是集体的一员，要为集体添完彩。 力量层面：注意培育同学的力量、培育同学独立思索和创新的意识，收集处理信息、分析和解决问题、实际操

9、作的力量，喜爱劳动的习惯以及必需的生活技能等等。在综合实践活动中让同学亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周环境的意识和力量；接触自然，丰富对自然的熟悉；观赏自然世界，进展对自然的喜爱情怀；培育同学搜集信息和处理信息的力量；培育同学的实践力量和人际交往力量；培育同学的口头和书面语言表达力量；培育同学的创新力量。 情感、看法、价值观层面：激发同学实践、探究的爱好；培育同学求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建同学关怀他人、关怀.、关怀地球、关怀生态环境的道德堡垒。 三、详细支配 （一）、1-4周第一章节：规章 1、做个守纪律的好孩子 2、我和春天有个约会 3、我是妈妈的好帮手

10、（二）、5-8周其次章节：开动脑筋 4、商场购物 5、欢乐的小骑手 6、动物天地 （三）、9-11周第三章节：学会设计 7、智力大冲浪 8、办个小小图书馆 9、设计我的小空间 （四）、13-16周第四章节：生活在集体中 10、旧信封的新用途 11、巧用测量方法 12、仿照出的创造 （五）、17周期末复习考试 综合实践教学方案4 一、学情分析 六班级同学有肯定的抽象和规律思维力量，有肯定的讨论性学习和参与.实践的基础，自我探究力量有所提高。处在这个年龄段的孩子，大部分聪慧好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较仔细，能比较有爱好地参加到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的

11、力量较强。但也有个别同学对学习的爱好不大，对四周事物不够关注，学习、行为习惯比较差，理解力量也有待提高。盼望能通过老师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习爱好，培育综合实践力量。 二、教学内容 1、以.实践为基本形式的体验性学习活动 .实践以丰富同学的.阅历、生活积累和文化积累为目标，重视同学的亲历亲为。内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与.的关系，同学通过从自然、.中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的学问。本学期我们的.实践活动是昌乐资源知多少。 2、以社区活动为基本形式的参加性体验活动 社区活动包括成为某一.活动的成员员进行实际的生产活动、社区服

12、务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。 3、以课题探究为基本形式的讨论性学习活动 课题讨论基于学习者的爱好，从自然、.、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科的探究。并选取人与自然（如环境污染、动物植物、生态平衡）、人与他人（如师生关系、人际关系、盼望工程等）、人与.（如交通状况、消遣、消费、社区环境等）、人与科学（如科学进展史、科学与生活、科学）等作为确定主题的依据。本学期我们确定的讨论课题是有关雨的探究。 三、活动目标 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富

13、的阅历。 2、获得对自然、对.、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀.以及自我进展的责任感。 3、进展同学们在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展同学的动手力量，养成探究学习的看法和习惯。 4、培育同学们通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量。 5、鼓舞同学们充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育同学们主动进取、擅长交往等良好的个性品质。 7、了解科研的一般过程和方法，体验科研的

14、艰辛和欢乐。 四、活动重难点 1、在活动中有意识、有方案地进展儿童的观看力，使同学学会进行有目的、系统的观看，全面的观看。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思索。 2、要求同学对问题进行深化的讨论（概括、比较），进行独立的思索，培育他们的创新精神。在深化地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解。 3、能够从挺直阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高同学的素养。 五、活动措施 1、全面把握课程目标，按方案实施教学活动。 2、依据本班同学实际与班级特色，设计有效的教学思路，准时进行教学反思，适时调整教学思路。 3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，

15、充分调动同学的学习主动性。 4、创设同学喜闻乐见的学习情境，引导同学采纳自主、合作、探究的形式学习。 5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。 6、开发和利用各种训练资源，制造性地组织同学开展丰富多彩的活动。 7、有效激励机制，优化评价方式，鼓舞同学主动参加各种实践活动，培育自己的力量。 综合实践教学方案5 一、学情分析 本学期我共任教四班级（1）（2）（4）三个班级同学们的综合实践活动课，401班共有同学们48人，402班共有44个同学们，403班有同学们49人。经过上学期陈长春老师的教学，这些同学们已经基本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查方案、开展调查活动、小组合作等，

16、同学们的综合素养较好，课堂纪律也较好，主动进取心较强。这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实基础。但通过我的观看也发觉，同学们在对资料的整理力量较弱、对综合实践活动课程的爱好与重视程度严峻不足，对调查讨论报告的撰写较差，这些问题需要在接下去的学习中渐渐加以解决。 二、教材分析 综合实践活动没有教材，需要老师依据本地的课程资源加以开发。依据综合实践活动关于人与自然、人与.、人与自我三个维度的要求，本学期的活动以小课题讨论为主线，其中穿插项目设计和短课时活动。详细为：小同学们近视状况的调查瞿溪谚语的调查小同学们课外学习状况的调查春游项目设计废旧调查的危害。 三、教学目标 1、激发同学们的奇怪心和

17、求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，进展探究问题的初步力量。 2、通过实践活动，养成合作、共享、主动进取等良好的性格品质。 3、通过实践活动，获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历。 4、通过实践活动，让同学们形成对自然、.、自我的内在联系的整体熟悉。形成亲近自然、喜爱自然、爱护自然环境和爱护小动物的意识和力量。 5、通过实践活动，学习和把握一些科学讨论方法，培育发觉问题和解决问题的力量。 6、进展实践力量，进展对学问的运用和创新力量。 四、教学措施 1、引导同学们留心观看、体现自身生活，对每一事物提出为什么。 2、在问题争论会上，给同学们供应提出自己感爱好或关注问题的机会。 3、开展同学们

18、有爱好的.调查，在实践中发觉问题，确定活动主题。依据.中存在的热点问题，确定讨论主题。 4、创设情境，引导同学们发觉问题，生成主题。 5、关心同学们解决生活和学习中遇到的一些问题，教给同学们学习方法。 6、指导同学们运用多种活动方式开展活动。 7、成果展现沟通时，激励同学们发挥个人优势表现自己的个性。 五、课时安排 （略） 综合实践教学方案6 一、指导思想： 本学期，综合教研组将深化贯彻新课程精神，结合综合实践学科自身特点，以教学常规达标为契机，以培育同学创新精神、实践力量为重点，以更新传统训练思想观念、落实新课程理念为重点，稳步提高综合实践活动组的教学水平，通过扎实有效的校本教研活动，连续加

19、强“自主、探究、合作”学习方式的讨论，突出学科特色，规范课程，推动课程进展。 二、工作要点： 1、转变训练观念 落实综合实践活动实施指导纲要的规定，结合老师的特长及学校实际条件，建立以“创新”为主的协作体教研活动，并在教研活动和教研课中得到体现。 2、组织教研活动。 本学期准备开展全体综合实践活动辅导老师基本功竞赛，并组织二次听课评课活动，选两位优秀老师进行活动展现。 3、开展业务学习沟通活动。 充分利用网络合作平台，定期登陆学校综合实践活动网站进行沟通，实现资源共享和常规互督。 4、撰写案例、论文 针对学校教科室工作方案，在教研工作中，加强案例及论文的撰写研讨工作的力度，力求提高教研组成员的

20、案例及论文的撰写力量。 三、主要措施： （一）指导落到实处：老师是综合实践活动的组织者、指导者和参加者。在以往的检查中，发觉在实践中，老师们偏重活动形式，忽视详细活动方法的指导；偏重活动过程与阶段，忽视活动的详细落实程度；偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累；主题活动往往浮于表面，缺少深度。因此，对老师的指导必需细化。 1、指导的内容加以细化 （1）详细指导方案、设计：主题来源、活动目标、活动预备、活动过程等。 （2）指导明确详细任务：指导如何选择主题，指导查阅文献资料，需要哪些资料？等。 （3）指导对同学进行多元化的科学评价。 2、拓宽指导途径 （1）推出两节全校性的研讨课，提升老师的课

21、程意识。 （2）学习省里发的综合实践活动老师用书，为老师供应更多的资料。 （3）定期召开教研组会议，指导老师开展课程实施工作。 （二）管理落到实处 在以往的检查中，方案的设计组内共享的较多，老师独立思索的案例不多。为了能防止这些状况的发生，有必要细化下列管理： 1、细化管理制度 （1）制订实施方案： （2）建立随堂听课制度，将该课程列入七仔细检查和考核的项目。 （3）提倡集体备课制度。 （4）加大奖惩制度 2、细化研讨制度： （1）推出两节全校性的研讨课形成惯例：每次活动定时间、定人员、定研讨重点，面对全校开放，准时作好活动的总结、评价和记录。同时，要求每位老师围绕本课题仔细撰写案例和论文，准

22、时总结阅历。 （2）班级组两周一次研讨形成制度，争取每学年每位老师在组内上一节研讨课。 3、用法好活动手册：在用法手册中增加老师必需积累的过程性资料样张纸，如：同学活动日记、同学搜集的资料卡、同学调查表等。 4、细化同学评价：为了完善老师对同学的评价，设计每位同学综合实践活动课程活动评价记录表和劳动与技术成果评价表。注意形成性评价，让同学在课堂观看、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中相互评价，让家长、.力气参加评价。 综合实践教学方案7 一、指导思想： 综合实践活动是基于同学的挺直阅历，亲密联系同学自身生活和.生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破训练与生活的隔离，孩

23、子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校训练与儿童生活、.生活的联系。它转变单一的课程结构，转变教学方式，为同学表现创新精神和实践力量供应空间。 二、学习状况分析 四班级学校生文化基础学问、.阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中讨论”，即以形成挺直体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为同学供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们

24、对自然和.问题的奇怪心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到四班级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与.、人与自我。盼望通过这三大主题激发着同学的独立思索和创新力量。 三、课程总体目标： 亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、.和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展同学的创新力量、实践力量以及良好的个性品质。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对.、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀.以及自我进展的责任感。 3、进展同

25、学在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展同学的动手力量，养成探究学习的看法和习惯。 4、培育同学通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量。 5、鼓舞同学充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育同学主动进取、擅长交往等良好的个性品质。 综合实践教学方案8 一、同学分析： 本学期我担当的六班级综合实践课教学，同学对综合实践课还是比较喜爱，他们喜爱动手，喜爱做试验，这对我来说有利于上好本学期的综合实践课。但是也有

26、极个别的同学上课不仔细，比较任凭，影响了上课，这学期对这些同学要加强训练。所以，我有信念上好六班级的综合实践课。 后20同学状况如下： 1、自身智力等方面问题造成学习成果很不抱负（项侠徉、陈越）； 2、学习习惯差：课堂留意力涣散，听课效果差（彭俊杰、陈灼明、朱博祥、李荣海等）； 3、课堂分组活动合作（项荣河、项奕儒、项志泽、李薇等）； 4、语言综合运用力量特别弱，在活动力量方面有很大的困难；（陈思文、项钊、杨颖等） 5、思想较懒散且缺乏上进心，对综合实践爱好平平，上课喜爱做小动作，不主动发言，不按时完成作业，课后也不主动去学习英语（陈崇淳、项潮节、刘思恒、谢国胜等）。 二、转化目标： 、情感目

27、标：通过开展综合实践活动，培育同学对.生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。 、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 、力量目标：使同学具有基本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 、过程目标：初步把握参加.实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验实证的方法。 、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对.、对自我的责任感。加强同学训练，能公正公正地对待后进生，给他们营造和谐的环境，树立自身

28、的自信念。 三、缘由分析 针对“后进生”的种种缘由，让我觉得“后进生”的转化始终是我们最费心思的工作，作为老师，我们必需对“后进生”有一个正确的熟悉。“后进生”的“差”是临时的，正由于他们现在的学习成果不很抱负，才更需要老师的关心。我发觉转化“后进生”是有窍门的，只要“后进生”情愿学好，根据肯定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。详细的措施如下： 四、转化措施： （一）老师方面 1、正确看待 俗话说：“金无足赤，人无完人。”班内出现部分差生纯属必定，我们要正确看待这一点。假如我们能深化实际调查他们差的缘由，依据他们的特点，因人因材施教，他们也能进步，可能成为优生的。 2、以身作则 有些“

29、后进生”是由于品德坏引起的，他们之所以变成“后进生”，老师和家长们要负一部分责任的。他们有时不明白，为什么男老师可以在学校抽烟，女老师可以浓妆艳抹，他们却不能；为什么大人们在街上吵闹，打架，他们在学校里却不行以。假如我们都能以身作则，他们想变坏也不是那么简单的，对吧？ 3、关怀、公平对待 假如我们能够爱惜他们，关怀他们，同学亲其师，就会信其道，才能效其行。他们也知道，自己在很多老师眼中是眼中钉、肉中刺，是绊脚石，所以他们遇到的总是老师的冷面孔。于是他们对老师敬而远之，对老师的训练认为可望而不行及，在同学面前差生总是抬不起头来，他们总是很自卑。真的盼望我们象关怀优生一样关怀他们，对他们和其他同学

30、一律公平。假如他们不当心闯了祸，请不要轻易下结论，假如能敬重他们的人格，让他们感到集体的暖和、老师的信任，他们就有可能沿着老师们的期望进展的，请信任他们。 4、培育爱好、树立信念 他们也有喜爱的老师，假如我们授课生动好玩、通俗易懂，让他们喜爱听、乐于学。那么全部的上课、组织“一帮一、手拉手”活动，他们都愿意参与。 5、多表扬、少批判 他们有时会犯一些老毛病，假如老师们的批判把握分寸，言语不要太薄情就好了。老师们的谆谆教导，有时反而让他们很感动。请不要将他们一棍子打死，在平常亲密留意他们的言行，他们每个人都有自己的闪完点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词赛过一顿严峻的说教，会让他们记忆终生

31、。 6、供应表现机会 假如课堂上对他们降低难度提问，让他们帮老师做些力所能及的事，例如担当课代表等，这样都能使他们有自我表现的机会，从而增加他们在各方面都进步的愿望。 （二）实践力量方面 以同学为主，以进展为本，摆正主导与主体的关系老师应还给同学一个自主进展的空间，营造一种民主和谐的氛围，在教学中先应以同学为主，以同学的进展为本，摆正主导与主体的关系。以同学为主，以老师为辅，这个道理我们都懂，但在实际中有些做法却和这种想法存在着肯定的距离，所以教学中往往存在着这样两种现象：一种现象体现的是虚假的主体性或肤浅的主体性那么毕竟什么样的主体才是真正意义上的主体？我想用八个字来概括：自主、合作、主动、

32、互动。 1、让其学会争论 做一样东西也需要大家的头闹或许会做的更好，争论就是为了达到这个效果，争论就是以同学为主体，通过主动思索，相互沟通探讨，以求得熟悉的深化。争论能最大限度的激发同学的智能，使思维快速的发散和集中，扩大信息沟通和思维容量。目前在争论中用的最多的是“小组争论”。这与新课程提倡“自主、合作、探究”的学习方式有亲密关系，虽然在课堂中广泛应用，但效果不尽人意。 2、小组的支配要合理。小组成员一般以四人或六人为宜，编组时老师要依据多元智能理论，把不同类型、具有不同潜能的同学组合在一起，以便于他们相互取长补短，相互影响。同时分工要明确，组长要发挥自身优势和示范作用，同时“组长”要实行轮

33、换制，让各种类型的同学都能体验到胜利的喜悦。让小组内的成员都能文明、和谐、公平、自由的得到进展。做出各种好玩的东 （三）加强对综合实践活动的指导 综合实践活动的指导老师的指导任务贯穿同学综合实践活动的全过程，包括对同学活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。 1、在活动的主题、项目的确定阶段，老师应针对同学的文化、科学学问基础及爱好爱好、同学所处的特定社区背景和自然条件，引导同学确定合理的活动主题、项目。 2、在活动实施阶段，老师要指导同学进行资料的搜集。针对同学的实际和相关的课程资源，在活动开头阶段，可以结合实例对同学进行肯定的基础训练，关心同学把握利用工具书、用法

34、视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在详细的活动过程中，要指导同学有目的地收集事实材料，指导同学运用调查、观看、访问、测量等方法；指导同学写好讨论日记，准时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应依据，引导同学形成收集和处理信息的力量。 3、在实施过程中，老师要准时了解同学开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进同学自我训练，关心他们保持和进一步提高学习主动性；对有特别困难的小组要进行个别辅导。老师要留意争取家长和.有关方面的关怀、理解和参加，开发对实施综合实践活动有价值的校内外训练资源，为同学开展活动供应良好

35、的条件。还要指导同学留意活动中的平安问题，培育同学的平安意识和自我爱护力量，防止意外的平安事故发生。 （四）丰富综合实践活动学校生活动的方式 综合实践活动的实施要提倡同学学习方式的多样化，促进同学学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求同学尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、服务、制作、.宣扬、演示、表演、总结、沟通、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。 在活动总结阶段，指导同学对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导后进生着重对活动中的体验、熟悉和收获进行总结和反思。最终，我觉得后进生的转化不是

36、一朝一夕的事，我们老师要有足够的耐烦和毅力，不能急噪，不行操之过及。后进生的潜力和进步空间也是很大的，我们要多了解他们，多和他们沟通，多鼓舞他们，信任他们是能学好这门学科的。在今后的工作中我将仔细学习先进的教学方法，连续探究教学的新路子，争取有更大的进步。 综合实践教学方案9 一、目标： 为了确保上好综合实践活动课，实现综合实践活动四大领域的有效融合，我校结合学雷锋纪念日，和迎接奥运的契机，设计了3-6班级的综合实践。在实现综合实践活动目标的同时，对同学进行德育训练，将综合实践与德育、 少先队活动结合起来，充分发挥课堂德育主渠道的作用。 二、内容： （一）本学期综合实践主题： 1、走近雷锋（5

37、、6）班级（3、4月份） 2、温馨校内提示语（3、4）班级（3、4月份） 3、我生活的社区（5、6班级）（5、6月份） 4、我们的传统节日（3、4、5、6班级）（3-7月份） （二）各个主题的基本结构及汇报形式 1、活动一-走近雷锋 第一阶段：通过讨论性学习了解雷锋的生平、事迹、格言、精神。在班级进行沟通、整理形成，为了确保同学们在整理过程中，能够进一步加深对雷锋的印象，要求同学将雷锋的格言、生平和精神部分，用手抄报的形式进行整理。（手抄报） 其次阶段：依据同学整理的雷锋事迹，通过搜集雷锋的故事、 诗歌、歌曲、小品等进行再创作，在班级进行沟通、表演，并收集或创作的作品进行整理留存资料。进一步加

38、深对雷锋的了解，进一步体会雷锋精神的精髓。（搜集到的作品） 第三阶段：“学习雷锋，我为校内（祖国）添姿彩”活动，在了解雷锋及其精神之后，同学依据自己想学习的雷锋的“精神”，设计为校内添姿彩活动，可以是劳动、清扫美化校内的，可以是刻苦学习争创好成果的，也可以是持之以恒克服困难，养成良好学习和行为习惯的。总之同学依据自己的需要，在老师的指导下，确定活动内容，记录活动过程，保存活动资料，资料最好是图片和体验日记。 第四阶段：将讨论性学习中搜集到的雷锋的生平、事迹、格言、精神，搜集或创作的关于雷锋的故事、诗歌、小品、歌曲，为“校内添姿彩”活动中的照片（日记）等，以小组为单位分类整理，在全班进行沟通。

39、活动二： 创作校内提示语 第一阶段：收集展现有关的公益提示语，并进行沟通 其次阶段：分析这些提示语的的用途及组成 第三阶段：调查学校需要 提示语的地方，进行沟通，确定创作提示语的必要性 第四阶段：创作提示语，并制作提示语牌，挂贴在相应的地方。 活动三：我们生活的社区 第一阶段：活动预备 一、了解什么是社区 沟通：家住什么小区？小区有什么特点？ 二、依据住处自由分组，确定调查的地点和内容，设计调查表。 其次阶段：走入社区，实地调查 目的：了解社区，并对平常随处可见，但并未引起留意、关怀及思索的一些地方，进行调查、采访，激发同学关怀社区，喜爱生活的情感，培育同学动手操作力量、观看力量、思维力量及团

40、队精神。 第三阶段：了解社区现状发觉存在的问题，沟通调查结果。 沟通展现调查内容，全面了解我们的社区，发觉社区存在的问题，规划心中的社区。 第四阶段：活动的结果与评价 注意资料的搜集和整理：由过去收集资料时一张纸的简洁记录到现在综合实践的资料搜集、讨论报告等，同学在活动中收集、处理、分析、运用信息的力量有了很大提高。 活动四：鸟语花香鱼儿游 第一阶段：参观，激趣 ，产生讨论欲望 带着问题参观-你最感爱好的是什么？为什么你对此感爱好？有没有什么问题是你不明白的？ 请同学做好相应的记录，并想一想 参观完鸟鱼花市之后，你有什么样的感受，能用一句话来说一说吗？ 其次阶段：确定讨论主题，制定讨论方案 1

41、、沟通提出的问题 ，确定主题和小组讨论主题，依据同学的需求，进行分组。 2、小组依据主题初步制定讨论方案，确定小组分工，填写讨论方案和小组分工 。 3、依据主题初步确定实践活动的方式 第三阶段：搜集资料，讨论沟通 1、同学以小组为单位，围绕小组主题搜集资料和相关信息 （上网、市场调查、询问） 2、组织同学整理搜集到的资料，将对讨论有关心的资料进行整理和沟通 3、依据同学的讨论需要调整活动内容，组织小组进行专题讨论，可以再到市场进行某个专题的讨论观看。 4、组织同学进行实践活动（养花、树 、鱼）等， 记好讨论和观看日记。 第四阶段： 整理讨论结果，填写讨论报告，进行汇报沟通。 1、小组汇报初步的

42、讨论实践结果 2、组织同学对讨论观看结果进行验证 3、填写讨论报告或将活动过程进行加工、提炼 ，得出结论 4、用同学喜爱的形式进行讨论汇报。 过程资料留存：摄影图片、小组分工方案表、搜集资料，讨论过程日记（图片），讨论过程中的其他资料，讨论、观看报告。 综合实践教学方案10 一 、指导思想 综合实践活动是九年制义务训练课程方案所规定的必修课程。旨在培育同学们综合运用学问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。本学期，我将以基础训练课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育同学们创新精神和实践力量。 二、课程目标 1、使同学们获得亲身参加讨论探

43、究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法。 2、培育同学们自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。 3、培育同学们的乐于合作的情感和擅长合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育同学的公民意识、参加意识、.责任意识和仆人翁精神。 6、使同学进一步了解.生活和.环境，增长从事.活动所需的学问，增加适应现代.生活的力量。 三、课程内容 综合实践活动的主要内容包括讨论性学习、社区服务与.实践、劳动与技术训练、信息技术训练四个方面。在活动中，讨论性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 四、教学措施 1 重视进展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的看法、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观看过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 2 开发教学资源，从教科书扩展到同学们的整个生活