美术蝴蝶花幼儿教学设计3篇

1、美术蝴蝶花幼儿教学设计3篇美术蝴蝶花幼儿教学设计篇1 教学目标： 1、熟悉“蝴、蝶”等13个生字，会写“扎”等7个生字。学习“爪”字旁。 2、正确、流畅地朗读课文。 3、理解课文内容，知道娟娟、太阳公公为什么笑了。训练同学从小养成良好的卫生习惯，体会具有良好的生活和卫生习惯是令人欢乐的事。 教学重点： 识字写字、学习新词、朗读课文、体会课文内容，在读书的过程中提高语文素养。 教学难点： 理解课文内容，训练同学从小养成良好的卫生习惯，学会自己的事情自己做。 教学方法： 情境法、谈话法、讲读法 教学预备： 多媒体课件、生字卡 教学支配： 2课时 教学设计 第一课时 一、情境设疑，导入新课。 老师范

2、读，初步感知。 二、多种形式，学习生字。 1、认生字。 2、认词语。 3、嬉戏“捉迷藏”。 4、写生字。 5、放松一刻。 三、读读画画，学习课文。 1、用自己喜爱的方式读课文。 2、找出小鸟的两次对话。 3、学习“草窝窝”部分 （1）读小鸟的第一次对话。 （2）为什么小鸟说娟娟的头发是草窝窝了？ （3）娟娟的头发这么乱，你想对娟娟说什么？ （4）指导感情朗读两只小鸟的对话。 （5）娟娟是怎样做的？ 4、学习“蝴蝶花”部分 （1）读小鸟的其次次对话。 （2）为什么小鸟说娟娟的头发是蝴蝶花？ （3）指导感情朗读两只小鸟的对话。 5、对比、体验小鸟的两次对话。 6、自由读第一自然段。 7、齐读最终一

3、自然段。 谈论：娟娟为什么笑了？太阳公公为什么也眯眯笑了？ 四、总结全文，拓展延长 1、齐读全文。 2、学了这篇课文，你有什么收获？ 3、联系生活：在日常生活中，你见到有哪些像草窝窝一样乱糟糟的景象？见到有哪些像蝴蝶花一样漂亮的.景象？ 五、布置作业。 朗读课文 其次课时 一、有感情地朗读课文 1、同学自由地放声朗读课文。 2、分角色朗读课文。 二、认读生字词 1、老师出示生字卡片，同学认读。 2、指名认读生字，再齐读。 3、小组沟通，争论如何记住这些生字。 4、嬉戏：找伴侣（巩固生字的认读）。 5、用生字扩词，说句子。 6、嬉戏：词语接龙。 三、指导书写 1、老师出示会写字，集体认读。 2、

4、老师范写。 3、同学练习，老师个别辅导。 四、布置作业 板书设计： 22蝴蝶花 草窝窝 蝴蝶花 （乱） （美） 美术蝴蝶花幼儿教学设计篇2 活动目标： 1、在熟识歌曲旋律、内容的基础上，有爱好的学习歌表演。 2、能够依据歌词内容进行表演，动作合拍、美丽，富有表情。 活动重点： 熟识歌曲旋律、内容的基础上，有爱好的学习歌表演。 活动难点： 能够依据歌词内容用身体动作并表情地进行表演。 活动预备： 1、几盆蝴蝶花，一些蝴蝶标本。 2、在区域活动中，让幼儿多次观赏歌曲，个别幼儿已会跟唱。 3、歌曲录音。 活动过程： 1、观看蝴蝶花与蝴蝶标本： “这是什么花？为什么叫它蝴蝶花？” “蝴蝶花和蝴蝶哪里很

5、相像？” 2、观赏歌曲，理解歌词内容： “歌曲里讲了一件什么事情？为什么我会把蝴蝶花当做蝴蝶？” “你认为哪一句最美丽、好听、好玩？”（老师分句示范演唱。） 3、学习完整、有表情地唱歌： 在幼儿学唱中，留意在说白“哟！”处声音略提高，以表现出喜悦、欢快的表情。 4、观赏老师的表演，并开心地学习歌表演： 老师边唱边表演（对着几盆蝴蝶花），重点示范蝴蝶飞时的小碎步动作。 学习歌曲表演，进一步理解歌词的不怜悯感： “我轻轻的走过去和为什么蝴蝶吧可怕这两句有什么吧一样？”（启发幼儿随歌曲旋律，动作美丽地舞蹈。） 小组或全班完整地、有表情地进行歌表演两至三遍。 幼儿学习蝴蝶花的舞蹈动作。 美术蝴蝶花幼儿

6、教学设计篇3 活动目标： 1、回忆阅历，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。 2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。 3、体验表现与制造的乐趣，培育幼儿喜爱大自然的情感。 活动预备： 1、活动前组织幼儿观看过各种各样的花 2、草地背景图一幅 3、蜜蜂做工等磁带 4、废报纸、颜料、各种正方形蜡完纸、各种没涂色的花 5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干 活动过程： 一、创设情景，引起爱好。 1、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。 2、勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜） 二、回忆阅历，复习表述。 1、哦，花园里的花真漂亮，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢

7、？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花） 2、小伴侣回答得真棒，现在请你和旁边的好伴侣一起说说，你看到了哪些花？（幼儿争论） 3、我们前几天在花园里找到了很多花，有迎春花老师还给他们照了相呢。 4、看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花） 5、为什么叫它绣球花？（由于它长得像球一样） 6、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五彩缤纷的真美丽。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小伴侣找到了各种各样的花，可真兴奋，可是这一大片草地不兴奋了，为什么呢？（没有花） 三、自主选择，制造表现。 （一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交伴侣呢。那我们有什么方法来帮

8、它们呢？ 请你用能干的小手做些各种姿势各种外形的花送给草地，好吗？ （二）介绍材料与操作要求。 1、第一组小伴侣可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去 2、其次组可以用老师为你预备的各种蜡花纸折花贴上去 3、好了，小伴侣你可以选你喜爱的材料，也可以每一组材料都去试一试。 （三）幼儿操作，老师观看指导 四、鼓舞沟通、体验情感 师： 1、今日你们做了这么多花送给草地，草地真兴奋，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？ 2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。 教学反思： 本次活动能依据小班幼儿的年龄特点及季节的特征，从幼儿四周的事物入手，激发幼儿的爱好，活动中我采纳幼儿活动前赏花的照片，在幼儿回忆已有阅历的基础上学习新学问，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松开心。 幼儿在操作过程中，与草地、花宝宝说说话时，我觉得最好分两块板面，这样能让更多的幼儿得到与花宝宝说话时的情感体验，在操作时，要准时了解幼儿的操作状况，关心幼儿完成作品，但又要避开过多的，一味代替的关心。 观摩看法和建议： 观摩看法：本活动设计新奇，符合小班幼儿的年龄特点，老师教态自然，能依据幼儿的个体差异为孩子