老师工作方案_34

1、老师工作方案老师工作方案1 为进一步深化训练人事制度改革，建立健全老师竞争激励机制，合理配置人才资，统筹城区训练事业协调进展，促进老师合理有序流淌，进一步提升城区训练水平，特制定城区老师流淌工作方案。 一、流淌基本原则 1总量掌握。城区老师流淌，按编制总控原则，由城区训练管理中心负责实施。每年掌握在2%以内的流淌率，保持老师队伍的相对稳定。 2加强均衡。切实强化城区各学校学科师资的平衡工作，形成师资刚性调剂机制，促使学校间的师资均衡和结构合理。 合理流淌。由超编学校向缺编学校调动；由超编多的学校向超编少的学校调动；由学科师资多余的学校向学科师资紧缺的学校调动。严格执行流淌中学科需求和相应的老师

2、资格要求。 4流向掌握。严控幼教与义务段之间的跨编制区域的老师流淌，严格掌握学校、学校之间跨学段的老师流淌。原则上要求现单位在编工作满年，聘中、高级及以上职称满年及评上区级及以上教坛新秀满三年。 二、流淌条 1师德高尚，工作看法端正，身心健康，训练教学效果好； 2教龄必需满年以上；必需具有相应的老师资格证； 申请调动的老师学科专业必需对口。 三、条限制 当年有下列情形之一者，不得调动： 1违反治安管理惩罚法，受到公安机关拘留或经济惩罚的； 2有违.纪政纪行为，在党纪处分影响期或尚未解除政纪处分的； 无故旷工或擅离工作岗位的； 4工作严峻失误，造成重大责任事故的； 学校教学质量考核不达标的； 6

3、年度考核定格为基本称职（基本合格）及以下的。 四、流淌工作程序 1个人申请。依据调动条向学校提出书面申请，并下载老师（职工）城区内部调动审批表填报（一式二份）。 2学校推举。学校依据本校实际和调动条进行审核，于8月日前报城区训练管理中心。（镇街之间流淌申请材料于7月26日上交城区训练管理中心） 城区训练管理中心审核。城区训练管理中心依据局调动总体原则要求及城区老师调动实施方案，并严格按规操作，经受申请、推举、审核、公示等环节后，于8月24日前将老师（职工）城区内部调动审批表和20xx年（城区内部）老师调动推举对象信息一览表报训练局人事科。 4训练局人事科备案初审后，报局党委审核，再报区编委办、

4、区人社局审批。 五、组织领导 老师流淌工作，是深化中学校人事制度改革和提高老师整体素养的一项严厉仔细的工作，涉及到老师的切身利益，挺直影响到.稳定。为使老师流淌实现公开、透明、公正的目的，中心成立城区老师流淌工作领导小组，组长,倪柏根；副组长，金志安孙海尧；组员，春霞傅柏伟盛政李国芳赵小海张继春许羿。各有关学校也要成立相应领导小组，切实加强领导，宣扬政策，规范程序，严格纪律，接受群众监督，确保流淌工作顺当开展。 xx区城区训练管理中心 20xx年7月20日 老师工作方案2 一、进展定位 新老师是校外训练进展的不竭动力和将来盼望，为了促使新老师在较短时间内适应校外训练岗位的基本要求，实现师德、教

5、学艺术和训练管理力量的同步提高，对校外训练老师特殊是新老师进行系统的培训是非常必要的。 二、目的意义 以创建老师专业进展校外训练为契机，针对新老师可塑性强的特点，通过多渠道、多方位的培训，全面提高新老师的训练理念和训练教学力量。以实践为基础，主动探究开展制造性的培训模式，以满意新老师对培训的需求，有效促进新老师的专业成长。 三、培训对象 工作年限二年以内的校外老师。 四、培训目标 1、通过培训，全面提高新老师的职业道德、学问水平、训练教学理论和身心素养，进展专业思想，培育敬业精神，使其形成与时俱进的训练理念，把握前沿的学科学问； 2、通过培训，增加新老师在训练教学实践中反思、探究和创新的力量，

6、使其初步把握信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有制造性地实施素养训练的力量和独立开展训练科研的力量，加速其专业化成长； 3、通过培训，引导新老师了解校外训练的办学理念、工作特点，树立喜爱训练、喜爱校外训练、喜爱校外训练机构、喜爱同学的抱负，确立为训练事业终身奋斗的思想。 4、通过培训，激活新老师主动学习的愿望，主动参加培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、共享阅历的意识，为老师的可持续进展奠定基础。 五、培训内容及形式 新老师培训分为市区级培训和宫本培训两部分，市区级培训由市区级校外训练讨论室统一组织，每年针对新老师的专业等开展定期培训；宫本培训则由新老师所在校外训练单位组织，其中

7、一年为辅导执行期，一年为跟踪进展期；培训内容包括师德师风、职业道德训练、训练教学力量、教学基本功、校外活动方案的编写、新课程标准、现代信息技术等。主要以导师制、集中培训和自学自练等培训形式开展。 1、导师制 由校外训练为新老师指定一名骨干老师作为指导老师，双方组合后，指导期为一年。导师根据宫本培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新老师进行传、帮、带。培训的总课时为50课时，时间为期一年。 2、集中培训 新老师所在校外训练单位自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座和师德先进个人事迹报告会、观摩优秀老师和骨干老师的小组活动实况等，使新老师尽快

8、了解、把握小组活动教学工作的全过程，熟识小组活动、群众文化活动等各个环节的规范和要求。 3、自学自练 新老师要主动参与市区校外训练讨论室组织的各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读4本以上的训练理论专著，并撰写读书笔记，在读书沟通会上共享读书心得。 六、职责与要求 （一）对校外训练单位的要求 1、校外训练单位要高度重视对新老师的培训工作。要指定专人负责新老师培训工作，依据校外训练培育方案的要求制定新老师总体培训方案，对新老师进行岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、规范考勤，使新老师尽快熟识训练教学工作，以保证新老师的培训工作顺当实施。 2、校外训练单位要细心选择事业心强、具有良好职业道德修养

9、、专业理论水平较高、训练教学力量强，训练教学阅历丰富的老师与新老师进行师徒结对，指导新老师的训练教学实践，促使新老师快速成长，明确职责，并制定出相应的奖惩激励措施。 3、校外训练单位教研室负责制定学科新任老师年度培训方案；负责师徒结对活动的督促和检查；随时了解新老师参与市区级、宫本培训的状况，作为考核新老师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织新老师小组活动教学技能讨论活动，跟踪点评新老师的小组活动。 4、建立新老师成长记录袋及培训档案。校外训练单位要为每位新老师建立新任老师成长记录袋，记录新老师接受培训指导的过程性材料和新老师训练教学力量改变成长的案例材料。 5、创设新老师外出学习的机

10、会，引导新老师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探究适合青少年和本专业的教学方法，提高新老师的专业力量和教学力量。 6、为新老师供应展现才华的机会和平台。要求新老师每学期在本单位内或专业教研组内至少上两节小组活动研讨课，并组织本专业教研组老师进行研讨和反思。 （二）对新老师的要求 1、遵纪遵守法律，恪守师德，按时参与校外训练系统的各种政治业务学习，主动参与校外训练系统组织的各项活动，发挥仆人翁意识。 2、仔细学习新课程标准，钻研本专业领域，在导师的指导下制订自我进展规划，分析自身素养和专业特长，明确教学讨论方向，制定出相应的进展措施。快速适应校外训练的工作节奏，适应教学环境、教学对象的改

11、变，努力提升自己的施教力量，挖掘教书育人、制造佳绩的潜能。 3、仔细备活动，提倡“集体备课、资源共享、课后反思”的高效的新型备课方式，撰写活动方案必需完整、有效。 4、仔细开展小组活动教学，擅长借鉴导师的教学技巧和教学设计，做到师生互动，促进活动实效。每次小组活动结束后，准时进行教学反思，撰写教学后记。 5、虚心向导师请教，取长补短，每学期听课不得少于20单元，并有具体的听课记录。加强业务学习，主动参加各级各类的业务培训，博览群书，建立自己的训练博客，勤于动笔记录训练小故事，积累自己的教学感受；坚持信息技术在小组活动教学各环节的运用，苦练老师基本功。 （三）对指导老师的要求 1、指导老师要本着

12、对校外训练进展负责、对新老师成长负责的高度的责任感和使命感，依据市区校外训练讨论室和宫本培训对新老师的详细要求，仔细做好全面的指导和督促工作。每学期听新老师课10单元以上，听完课后要随时点评。 2、做好示范和引路的作用。为新老师制定出一年结对帮带的整体规划。每学期初，要确定好本学期培育目标，并制订出详细的培育方案。培育过程要有阶段性跟踪记录。每学期结束前，要仔细分析工作得失，写出本学期培育总结。辅导过程中要注意共性，敬重个性，让新老师进展成为风格独特的青年老师。 3、了解新老师训练教学工作中的困难和要求，尽力关心解决，指导新老师加强学习，进行训练教学的科研。如：供应学习资料、让新老师参加自己的

13、课题讨论、指导撰写和修改论文等。 4、指导老师不仅要在工作学习上关心新老师尽快成长，同时在生活上也应当多关怀新老师，让他们感受到集体的暖和。 七、考核与评估 主要从以下三方面进行考核评估： （一）思想品德、职业道德方面 主要考核新老师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、喜爱同学、为人师表、遵守校外训练规章制度表现等方面。由校外训练单位考评小组依据指导老师供应的状况和检查指导所把握的状况，于培训期结束后进行综合评价。 （二）学习和培训方面 主要考核新老师参与市区、宫本培训和学习，以及教研活动状况；每学期参与各专业教研组内的研讨课和宫内汇报课；每学期听评课状况；训练教学理论的学习和学习体会；每学

14、期撰写的训练教学论文或活动总结等方面，由校外训练考评小组进行综合评价。 （三）训练教学方面 主要考核新老师的工作看法、力量和成效；小组活动教学力量和组织群众文化活动的力量，以及德育工作力量；小组活动教学方案、活动方案和教学效果等，由校外训练考评小组进行综合评价。 学年度末，校外训练单位将实事求是地依据多方面状况，对每一名新老师分别做出综合鉴定。 八、组织与管理 由市区校外训练讨论室详细负责老老师带教新老师的组织管理工作，校外训练单位教研室负责详细实施工作。 （一）成立宫级指导小组，指派专人负责处理培训中出现的问题，制订协议书、经费制度、档案制度和嘉奖制度等，对培训的详细要求和评价措施进行明确的

15、规定。 （二）邀请市区专、兼职教研员和名优老师，负责对新老师的宫本培训进行指导和评估。区校外训练讨论室将对培育过程的每个阶段实施过程评价，督促师徒落实责任，定期与不定期检查新老师的小组活动教学及老老师的指导状况。 （三）培训结束时，组织“优秀对子”的评比，对优秀者赐予肯定的精神与物质嘉奖。培训结束后，总结成果。一方面组织新老师参与校外训练系统青年老师基本功大赛；另一方面，收集优秀活动案例、教案及论文，并编辑成书，形成系统的培训资料。 老师工作方案3 年度工作目标 同学在高三阶段的数学学习任务很重，两个最重要的考试-数学会考、数学高考均在这一年进行。因此，我将以课程标准为指导，以考纲为依据，科学

16、合理的支配复习方案，尽可能的将一轮复习与会考复习有机的结合起来，尽可能的实现双赢。同时抓住课堂主阵地，仔细组织课堂教学工作，提高课堂教学效率。结合我校的实际状况和同学的学习状况，深化讨论“导学案”的教学方法，渗透新的学习理念，培育同学的学习意识，提高学习成果。 详细方案措施 一、训练教学方面 由于高一高二的教学采纳的是模块式教学方式，所以数学学问的学习并不非常系统，因此高三的复习改为以学问体系为主线，并要依据学问的难易程度，高考的要求凹凸，进行调整、删减及必要的提升。使复杂问题简洁化，深化浅出访同学更简单把握所学学问。在教学中，要狠抓基础学问、基本技能、将通性通法落到实处。 详细方法如下： 1

17、、继承、更新、完善数学组的一轮学案，保留经典，更新热点、完善要点，钻研并制造性地利用学案。 2、尽早的回来教材，不脱纲脱本无序复习. 3、利用周练、日练培育同学循环复习的习惯，保证复习效果的最大化。 4、准时反馈定时检测，查缺补漏。 5、仔细做好“帮扶”及“培优”工作。 二、个人提升方面 与时俱进，提升服务意识，转变自己适应同学. 主动参与校内外各项教研活动，主动学习，大胆的将好的方式方法借鉴到自己的课堂上来。 准时总结，为数学组的进展总结阅历教训。 老师工作方案4 指导思想： 幼儿园训练指导纲要（试行）明确指出：“评价的过程，是老师运用专业学问端详训练实践，发觉、分析、讨论、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径”。经过系列的实践探究，本学期开头，我们试图以进展性评价为方向，带领全园老师以案头工作评价为突破口，摸索一套科学、客观、公正、公正的评价体系，从而拓展老师的多种渠道信息，不断提高训练教学水平，促进老师自身素养和专业水平的进展。 总体思路： 1、由教学园长负责确定各案头工作量化