美术班教学总结

1、美术班教学总结美术班教学总结1 绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，力量水平也有很大的差异，幼儿园大班美术爱好班教学总结。有的不那么喜爱动手画，有的孩子画的总是那些，绘画力量总不见提高，这就更需要我们老师作主动正确的指导，给幼儿以绘画的自信，寓绘画于嬉戏中，重视对幼儿作品的评价，培育幼儿的绘画的爱好，提高幼儿绘画的表现力及审美力量。下面谈谈我们在本学期大班美术教学中的一些体会。 一、 提高幼儿绘画的爱好，寓绘画于嬉戏中，开展多种形式的绘画活动。 爱好是学习动力，如何提高幼儿对绘画的爱好，发挥幼儿主动主动性，是我们教学的重点。我们都知道，孩子最喜爱玩，喜爱嬉戏。通过生动形象的语言，以

2、嬉戏的形式开展教学，把绘画寓于嬉戏中，是我们主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿嬉戏的方式进行构图，鼓舞幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相像色、渐变色等多种涂色方法，鼓舞幼儿有自己的想法。新奇好玩的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画力量，我们留意开展一系列不同形式的绘画活动。线条地绘画的一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力， 二、引导自主创作，享受活动过程 人的各种制造活动离不开想象，正如别林斯基所说："在艺术中起着最主动和主导的作用是想象，工作总结幼儿园大班美术爱好班教学总结。"为了让幼儿充分绽开想象的翅

3、膀，我从我班幼儿一入园，就留给幼儿充分的自由表达余地。绘画首先是涂色，孩子们特别偏爱幻想中的缤纷颜色。既然喜爱，那就放开让他们自由的涂吧。起初，他们画好了物体的轮廓，总爱问："老师，我给大树穿上美丽的衣服，好不好？" "老师，可不行以用别的颜色？""""可以"，我甚至还赐予鼓舞，只要他们把物体的外形画对。你瞧，现实的葱绿树林变成了孩子们笔下的五彩树林，还声称是大树们穿上美丽衣服在开联欢会；灰褐色的小老鼠变成了颜色斑斓的大老鼠，又声称是老鼠们青菜萝卜样样爱吃，长得白胖高大，鼠妈妈一兴奋，给孩子们买来了很多新衣裳。颜色

4、的自由给孩子们供应了充分的想象机会，他们经常把绘画与自己的日常生活相连，但又常常超越了自己的生活阅历。以往老师在美术活动教学中往往是三步曲：导入并出示范画-讲解示范-幼儿练习（依样画葫芦），最终是展现作品，幼儿相互观赏（比谁画得像）。这种训练模式下教出来的孩子往往很呆板，作品一模一样。 三、通过合作绘画，培育协作精神 在教学中，我尝试采纳小组合作的学作画方式，变师生单向沟通为同伴之间多向沟通，让幼儿在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个幼儿都有表现的机会，并从中提高幼儿的语言表达力量和思维创作力量。 美术班教学总结2 时间过的很快，在完成课本内容的同事，本学

5、期的美术爱好小组活动也圆满完成。本着贯彻国家训练方针，实施素养训练的原则，本学期的爱好小组使同学把握基本的素描学问技能，在此基础上，还进展了同学的智力，并形成同学的个性品德。本学期爱好小组活动的主要目标就是学习素描的基本学问，懂得任何物体明暗的黑白灰三种关系，让平面的纸张画出立体的效果。并对同学进行审美训练，培育同学健康、正确的审美观念，使之具有高尚的思想情操，成为全面进展的.人才。为了这目标的实现，我注意在每节课中不仅讲授美术的只是还培育同学全面的美术素养，即培育他们感受美、理解美、鉴赏美和制造美德力量。下面就本学期的工作作如下总结： 一、培育了同学的对美术的爱好： 作为一个新老师，初到学校

6、，学校把如此大的重担交给我，是对我的信任和确定，我很兴奋，学校的同学知道有这个爱好班的爱好也很大，报名参与的人许多，在以前并没有相应的培训训练，都是只是靠着奇怪心、爱好来学，其基本功并没有得到熬炼。这一部分同学与其他美术班同学相比有着肯定的差距。为了能做到让他们学到学问，又要满意其爱好，我开设了素描这一全新的教学点作为这次爱好班的重点。 孩子们都没有接触过素面，铅笔这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都有都能接受，在平常的绘画用法的最多的工具也是它。坐在凳子上夹着画板围成圈绘画是同学们从来都没有尝试过的，这样激起了同学深厚的学习爱好，素描是全部绘画的基础，在画好素描后，美术技能确定上升许多，告知这

7、一点，同学们的学期爱好更高了。简洁的传授素描的学问，告知，素描就是在纸上画出黑白灰三种关系，并且能在平面纸上画出立奇妙效果，使授课内容简洁化。 二、增加了同学参加实践的机会： 重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力量。本学期主动我为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话、等活动，引导同学在美术绘画活动中，制造性的运用美术语言；鼓舞同学在绘画活动中，开展探究性 的学习，进展自己独特的见解。由于爱好小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，除了学习基本的理论学问，我们在每讲授一堂新课后都进行了写生的绘画，不仅激发了爱好，也使之明白任何物体从不同的角度看去都不同的道理，给许多同

8、学以动手的机会，而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处，在学习基本的基础上，我们还时常到校内的一脚进行写生绘画，把课堂中学到的物体比例问题很好的通入到了绘画作品中，当然也更增加他们的学习爱好。 三、培优辅差，一起共同学习： 虽然素描的内容被我简洁化，但是究竟作为学校生而言有的时候理解起来还是有肯定的困难，就这样的状况我采纳一带一，最佳小老师的学习方法。在学习中理解力量好的，绘画好的，就主动选择一个合作的伙伴，把自己的学习心得进行共享，两个人一起进展。鼓舞孩子参与各种绘画竞赛，给自己制造的机会。 当然，在我的工作中还存在着许多的不足，如自我学问面不宽，有待学习，对同

9、学的力量还不了解等。我也期盼着自己的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。因此，在下学期的工作中，我将连续努力，争取更大的成果。 美术班教学总结3 随着素养训练的深化，美术课程是一门对同学的进展具有重要促进作用的课程，我校组建美术特长班是为了适应当前素养训练改革的需要，尝试新的训练教学模式而建的。美术特色训练，作为素养训练的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性，还要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，老师不但要在特别有限的时间内完成教学任务，还要发觉和培育同学的个性意识和艺术素养。在教学中要以培育同学的初步感受美、观赏美、表现美的力量为宗旨，

10、在课标的指引下以适应不同的需要，采纳不同的教学组织方式，不同的力量评价标准、真正地提高到素养训练的高度，这就要求我们必需重新熟悉“教”与“学”的关系。建立合乎规律性和合乎目的性的教学运行机制已成为目前教学改革的紧迫任务，因此，我在课程教学设置支配上实行“全面推动、分类分层次教学”的运行机制，其主要设置如下： 一：改善教学方式，保障教学目的的实施 1）美术训练要与.与时代与四周生活结合起来，充分利用.资源，加深对艺术的.价值的理解，从现实的角度思索艺术的问题，转变传统的训练模式，在教学方法上运用科学性与现代教学手段相结合，增加学习活动的实践性和.性，进展同学的感受力量、培育美育情趣，使艺术训练真

11、正有利于提高同学的综合素养和综合力量，在时间和空间上得以拓绽开来。 2）通过基础教学发觉爱好，通过专修课教学培育特长，以课外活动辅导实现美术教学中同学的和谐进展，提高教学质量。在教学改革中，不以应试训练为最终目的，美术观赏课可用于课堂教学，利用讲座、录像观摩或通过到博物馆、美术馆、图书馆等文化场所参观学习的形式，也可以利用老师工作室制组织同学学习，并作为高中同学的选修课计入课时量，课程的开设则可以在多方面弥补现有课堂教学的不足，通过一些课题的开发和讨论，通过因特网访问，使美术训练与人文学科与时代内容相融合。 3）实施“合格加特长”的培育策略，满意不同层次的需要，实行分类教学。坚决“人无全才，扬

12、长避短，人人成才”的信念，允许同学某些方面落后，更鼓舞同学某一方面冒尖带动和谐进展。 二：实施目标训练，转变传统训练观念 根据2021年训练部高等艺术院校专业名目调整，在入学考试中强调“厚基础，宽口径”，淡化专业的思路。在注意综合素养和基本力量相结合的前提下，结合美术专业的特点和招生入学考试方式的连贯性及相关要求，并总结近年来全国艺术院校美术专业招生入学试题的基本特点和总体要求，美术作品中的一切都是有定味的艺术性形式存在，而非既美的存在，我们为美术高中特长班课堂教学活动的开展制定了严格的教学方案： 1）如何熟悉或看待美术为原则而选择有效的教学课题和教学内容 美术课程不仅仅是教给同学技能技巧、而

13、且包含更广泛的美术文化，使得美术训练所具有熟悉技能、情感制造等价值系统得以回复。教学设计在课堂实施中是特别重要的但又不是一成不变的，我依据同学的课堂学习状态和当前形式进展的需要敏捷地转变教学设计与实施，结合同学的实际状况与进展规律，对同学实行分类教学，实现全面进展，避开“一刀切”的熟悉误区，客观地熟悉同学群体的现实水平及个体差异性，进行意向选修，分类编班，分层次教学，依据同学的潜能倾向针对性地进行教学，以达到同学能接受、老师所期盼的目标。 2）以关心同学如何试图用美术表达自己的理解、盼望和幻想为原则而选择有效的教学课题和教学内容，并重视促进同学在美术文化表达过程中，对美术文化的深刻理解和对艺术

14、感觉的陶冶，在针对详细的培育目标中，我制定了一个相对活跃的教学思路。 A观看感觉力量;同学之间对一详细对象或事例进行表述，观赏优秀作品时发表自己的看法，而不是老师的感觉强加给同学。例如：当你看到一个瓶子时你想到了什么？当你用线来进行排列组合的时候你当时的有什么想法，面对对象时，你实行什么样的表现形式等等。 B分析理解力量;学会运用所学学问如：比例、结构、透视、明暗、虚实、颜色等规律性的和规律性进行理解分析。 C理性表达力量;在对事物客观表象的观看理解的基础上，参入自己的主观意识进行表达。 D个性表达力量;个性训练是同学个性心里品质的培育，老师在教学中确定同学不一样的观点，关注不一样的尝试，才能

15、促进生成进展，老师假如给同学一个统一的标准、同学做的、想的都一样，就不行能有进展。 E自我评价的力量;关心同学学会推断自己美术学习的看法、方法与成果，确定自己的进展方向。增加自我表达的意识，学会自我评价，学会评价他人美术学习的成果;通过以美术学习和各种艺术沟通，架起与他人思想和情感沟通的桥梁。 3）在课程内容设置上与不同层次阶段的同学的情境和认知特征相适应，同时让同学完成肯定的课业量，以摸清同学的美术表现水平。对后进生实行个别辅导，做到教学目的教学任务明确，双基与力量目标清晰，重视做好教学质量的反馈和课后的教学小结，加强基础教学，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发同学的学习爱好，并使

16、这种爱好和主动意识转化成长久的情感看法。 4）通过讨论型学习教学，为同学制造开放的学习探究环境，树立同学的主体意识，转变同学的学习方式，变被动学习为主动学习，以此培育同学综合学习力量，提高同学的综合素养，使人才培育适应学问经济时代的需要及终身进展的需要。 5）培育同学感觉美术文化的力量和美术文化感觉力量的涵育，是有助于个体人的制造思维和制造力量的培育和进展。 精神的理解上，不断强调同学要深化生活，多画，多记，多观看，在头脑中积累素材，平常对生活景物的观看积累犹如观看.同样重要，并结合同学的实际特点与进展现状，特殊注意导向性和选择性，能有效地传承文化，如：开展艺术讲座，到美术馆，博物馆参观学习，

17、外出写生，实行讲解、示范、逐一辅导、集中评价等方法，另外还实行电教手段进行教学，录像、投影、幻灯、电脑动画等多种媒体交替用法，尽量使每个同学主动参加美术活动，并且促使每个同学在各自的基础上获得不同程度的进展。另外，培育同学勤于实践，让他们娴熟把握颜色，素描的结构、重组，写生创作的技能外，还要协作创作、设计、文字表达、观赏等作一些帮助综合训练练习，重点培育同学的素养，在基本功、制造力和应变力量上下功夫。此外，利用课余时间进行强化训练。并通过教学设计的实施让同学不断的总结自己的得失，表达自己对绘画艺术的感受，同学获得了很多的收获与感悟，陶冶了情感，提高了同学的审美力量，促进同学感知觉和形象思维力量

18、的进展，促进同学创新精神和技术意识的形成，促进同学的个性形成与全面进展。 6）针对历年来美术高考课目及同学报考专业制定教学方案，并实施因材施教的法则，关注每一个成长中的同学。在实际教学过程中老师也可依据同学的学业倾向及阅历推断进行个别调整。关注同学在课堂上的参加状态、交往状态、思维状态、心情状态和生成状态，允许同学个性的自由进展，允许同学爱好的不同方向，承认同学存在的个体差异，承认同学对学问把握的速度有快有慢，接受学问的力量有强有弱;留给同学足够的空间和时间来消化和把握学问，努力制造一个开心、宽松、布满艺术情趣的学习环境，以赢得同学的亲睐。 7）做好同学的成长档案记录和追踪记录，课业考核;等级

19、评定，逐层推动。它不以“分数”和“升学”为唯一目的，对同学学业成果的考核应当具有肯定的弹性，能较客观地反映同学的水平，使考核的结果能成为推动教学进展的层次目标体系。 三：以情动人，追寻“乐趣” 老师必需以身作则，以自己的人格魅力感动同学，关怀和爱惜同学，使自己成为同学的良师益友，从而使同学亲近自己所教学科。尤其要有力的调动同学个体，包括他们的主动性结构的心理分析，如：需要、动机、目标、看法等方面。老师要制造性地处理好教材中某些看上去好像是“枯燥乏味”的内容，采纳同学喜闻乐见的、敏捷、开放的呈现方式，给同学以出乎意料的新奇感受;或设置思维荒漠，诱发同学的奇怪心和求知欲。 新课标划分的四个学习领域

20、从全新的角度，按学习方式把美术课程分为观赏·评述，造型·表现，设计·应用，综合·探究四高校习领域，因此，在教学中奇妙处理好这些内容，防止同学松驰、厌学，按新课程标准强调"一切为了同学的进展"，从同学的阅历动身，教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。 四：树立板样，群体同“乐” 擅长发掘同学的闪完点，在每班树立和发挥板样的力气，在课堂教学中，由于同学的层次不同，有些同学的观赏水平和技术力量达不到肯定的水平，而身边的板样能起到激励的作用，因他们看得见，信得过，劝说力强。同学在高中阶段好胜心里较强，在板样的激励下，他们能利用课

21、余时间加班加点反复修改自己作品种的不足之处，有时一画就是半天，画得好的同学不但能主动努力的完善自己朝前冲，在静物摆放、出外参观写生等方面，能充当老师的得力助手辅导其他同学。前面的同学在跑，后面的同学在追，整个班级同学出现你追我赶现象。 留意调动同学主动的情感因素作用，定期举办同学作品展览和讲座，各班级同学作品沟通自评、互评，很多优秀同学作品影响了一片，也带动了一片。这样，整个教学氛围活跃起来，使群体兴奋，共享胜利的喜悦。 五：培育同学的问题意识和解决问题意识的力量 同学学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。同学的问题意识普遍不强是与老师的教学挺直相关。针对同学这种无问题意识的状态，怎

22、样在美术教学实践中去培育同学的问题意识呢？ 1）同学的主动性不是天生的，它是在需要动机目标的推动、引导下产生的。我在每一张作品完成前、中、后做好示范讲解，一件好的美术作品，一次胜利的作品展览，一次精到的示范，一个细心设计的课堂教学导入，都可以引起同学对美术教学的短暂关注和学习.，也可以引发出同学存在的问题，老师不用简洁的讲解代替同学的感悟和熟悉，在师生对话的形式下，赞扬和鼓舞同学的求异心理、自由思索和制造性思维。确定同学的一切努力，随着老师的引导，他们思维从表层到深层，这是一种难能珍贵的思维状态， 2）亲密联系同学的生活阅历，诱发同学主动参加。生活是艺术的源泉，生活中到处有美术。老师可联系同学

23、的日常生活与学习的情景，以同学所熟识的景与物、人与事、学习与生活为载体，构建一个良好的教学心情场，让同学在实践中感知、积累生动的表象，领悟美术在实际生活中的独特价值，激发同学独立思索问题、主动参加解决问题、表现生活美和美化生活的探究精神。 美术班教学总结4 本学年度美术特长小组以学校的工作方案为依据。根据同学的特长动身重点培训书法绘画的尖子生。平常让他们进行课后的练习工作让他们在学习各文化学问的过程中能丰富艺术修养。以生为本，着重进展他们的个性特长。通过这学期的特长小组的学习，同学们的学习爱好非常深厚，很多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些爱好者的指引下有不少同学在学习中参与了小组学习。下

24、面就这学期工作作一个总结： 一、培育了同学的对美术的爱好： 有参与特长小组的同学都有这么一个感受：就是以前画 画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交 差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主 动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能井井有条地 向同学介绍他所学习到的学问。在他们的影响下更多的同学 想参与爱好小组特殊是初一班级尤为突出。 二、培育同学的学问面： 在这次的活动小组中不但美术的基本学问，而且更多的是让同学把握了很多绘画的基本技法，使他们的学问面得到很大的拓展。 三、 增加了实践的机会： 由于特长活动小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，给许多同学以动手的

25、机会，特殊是在今年的高新区现场书画竞赛中呈现 出了他们的才华，赢得了广阔师生校友的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习爱好。 四、丰富了同学的其次课堂： 从素养的角度丰富了同学的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有爱好学习了。 当然，我们的工作还存在不足，我们期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。我们将本着为同学工作的思想更加努力地工作，使我们的同学的素养更好地得到提高。 美术班教学总结5 绘画，是一种艺术表现形式。是培育幼儿身心得到全面进展和培育幼儿制造力量的重要手段。孩子眼里的世界，布

26、满着各种奇妙的颜色。无论是花草树木、飞禽走兽，还是人类生活的景象，无一不是孩子所追求的对象，孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心愿愿。因此，绘画在幼儿健康成长过程中作用是不行低估的。是幼儿园不行缺少的教学活动。 本学期美术中班实施二十四节教学活动，简洁的蜡笔颜色画成为本学期活动主题，同时还穿插着线描画和水粉画。在本期教学活动中，以培育孩子的爱好为目标，孩子有了爱好，才能有绘画的愿望，才能提高绘画的技能。 首先，选择丰富好玩的内容，引起幼儿对绘画的爱好。爱好与奇怪紧密联系，没有奇怪产生不了爱好。因此，我在选材上下功夫。依据中班幼儿年龄特征、爱好、爱好及绘画特点，来选择幼儿生活中熟识的、感爱好的

27、、具有吸引力的题材。如：中班幼儿喜爱动物鸡、鸭、鱼，喜爱交通工具汽车、轮船、火车，我把绘画的内容编成故事，并随着故事情节绽开来教幼儿画画，这样既吸引幼儿的留意力，提高幼儿作画的爱好，而且幼儿乐于接受。 其次，通过嬉戏培育幼儿对绘画的爱好。幼儿美术教学是一种特别好玩的嬉戏，假如是依样画葫芦的临摹教学方法，让幼儿简洁地听从老师的指令，象木偶一样，幼儿就会爱好索然，要使幼儿绘画爱好始终高涨，训练内容、方法应当多样化，应在看看、想想、画画、玩玩的过程中，运用一些趣味性的嬉戏，调动幼儿的主动性，用鼓舞的口吻，激发幼儿想象力，引起幼儿作画爱好，让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受绘画技能。因此，在美术活动

28、中，我依据幼儿的生理和心理特点，充分利用丰富多彩的嬉戏形式。如：在进行绘画“花宝宝”活动时，通过嬉戏“花宝宝在哪里？”，让幼儿在室外查找花，边玩边观看，使幼儿在玩中画，画中玩，在玩画中找到乐趣，大大提高幼儿的爱好，激发幼儿的创作欲望。 最终，运用多种绘画材料，激发幼儿制造力。一成不变绘画形式和材料，会使幼儿索然无味。在教学中，我给幼儿尝试新的绘画材料，激发他们探究欲望，满意幼儿的奇怪心。每一种的尝试都会带来不同画法的效果，使幼儿体验胜利的喜悦。 美术班教学总结6 我们本着素养训练的宗旨，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合力量、分析理解力量和制造力量全面进展的综合型人才，核

29、心是促进同学全面和谐地进展，同时进展个性特长，依据同学的条件、爱好及潜力培育的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校的美术其次课堂,为学有余力的同学供应施展和提高才能的宽阔空间，着眼于将来.对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，我做了如下工作： 一、培育对象： （1）在五班级学有所长的同学中选拔成员。 （2）在美术二课中,培育同学良好的道德品质和行为习惯，提高独立思索和动手操作的力量，学会自主创新，学会观赏美、制造美。 二、任务完成状况： （1）通过特长生培育方案的实施挖掘同学潜能，发挥同学的主动性和制造性，促使同学素养的全面进展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；以培育同学的

30、创新精神和实践力量为主线，注意同学多种力量的培育，不断加强和完善各种艺术特长生的培育措施，促进同学个性特长的充分发挥。本学期，我尝试的是素描绘画，涌现出一些画得不错的同学，充分表现出孩子们的才智和创新力量。 （2）鼓舞、关注、培育在艺术等出类拔萃的同学，使他们得到 更好的进展空间，我校进行了书画大赛，举办了“老师节”“国庆节”，促进我校美术方面的"名同学"倍出。 此外，除了连续做好特长生的培育工作之外，对几年来的特长生的培育工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培育工作。 美术班教学总结7 本学期依据学校实际工作需要，我担当了学前班一、二班级六个班的美术训

31、练教学工作。现对本学期工作总结如下： 一、激发同学学习美术的爱好 爱好是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发同学的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心同学美化生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。让同学多参加和经受颜色、主题、装饰三类重要的美术活动，进展同学观看与发觉美，观赏与表现美的力量。增加美术室外教学课，结合生活、时间、其他学科来提高同学的学习爱好，学习更多、更有用的美术学问。 美术是通过线条、颜色、可视的形象制造作品，反映.生活，表达思想感

32、情的一种艺术形式。美术活动是能够使人的制造本能得以呈现的重要活动，制造性与独特性是其主要特点。美术强调的是人的主观感受与.、想象与制造的表达与表现。因此，我特别注意在美术教学中，激发同学学习美术的爱好，特殊是在美术作业方面，尽可能做到美术作业多样化。适当、适时添加有用的美术教学内容，如剪窗花、趣味折纸、捏橡皮泥等。照看不同层次的同学，使每位同学在美术学科都有不同的进步。 二、使同学形成基本的美术 在平常的美术教学中，我特别注意面对全体同学，以同学进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础，因此，我选择了最基础的、有利于同学进展的美术学问和技

33、能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，依据要课程内容的层次性，适应不同素养的同学，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定基础。 人们提到“美术”时，经常把它看成是图画、绘画或画画的同义词，所以，许多同学认为美术课就是图画课。其实，美术是一个大家庭，绘画只是这个家庭中的一员。世间的一切事物都是可以画的，那就需要观看。比如对人物的观看，还有对动物、风景、建筑物、静物的观看，会用到透视学问、解剖学问，许很多的学问都要与观看融合在一起，引导同学在学习美术的同时，增长很多学问，从而提高同学的观看力量，使同学形成基本的美术素养。 三、老师自身素

34、养的培育 教学之余，我除了仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了训练教学刊物，从理论上提高自己，努力丰富自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。工作之余，笔耕不辍，撰写教学论文、案例均得市级一等奖。坚持向xx日报投稿，做好学校舆论宣扬，提高学校的知名度。本学期发稿18篇，在xx网训练论坛上发表文章300多篇。经过层层评比，我有幸进入xx网12月好人榜孝老爱亲第六名，获得了良好的.声誉。我在这个学期付出着、收获着、进步着、欢乐着。在以后的工作中，我将会连续培育自身素养，使自己更好地开展训练教学工作，更快、更好地适应新课程改革的现代化教学模式，为自己喜爱的训练事业

35、再立新功。 美术班教学总结8 美术教学在素养训练中具有非常重要的作用，能够提高同学的艺术素养、弘扬民族精神，培育同学探究和实践的力量，把教材与生活实践有机结合，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增加民族意识、培育爱国情感和审美意识的目的，经过一学期的努力，对学校同学进行了解后，现在对半年来的美术教学进行工作总结如下： 一、同学基本状况分析 1、学校爱好班的同学是由学校部七班级到九班级三个班级不同班级组合形成的。同学的年龄段不一样，学习的学问不一样，能吸纳的程度也不一样。 2、学校部的同学有个共同的特点，就是没有接受过专业老师的专业性培训。在美术这一方面接受的起点是一样的，同学的学习爱好高涨

36、。 3、由于之前没有接触过素描，同学学习的爱好深厚，不懂的问题主动主动的询问。老师讲专业的素描学问时，同学能仔细听，主动学。 4、学校同学的奇怪心没有学校生的奇怪心重，所以对于爱好班的新同学来说，上课期间不会主动开口说与学习无关的话题。 5、本学期学校评市一级学校，学校的硬件设施有了明显的改变，学校的多功能教室能充分运用，这就吸引的同学对美术的爱好与提高同学主动参加的看法。 二、主要成果 1、在美术教学中，我注意面对全体同学，以同学进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要求课程内容的层次性，

37、适应不同素养的同学，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习力量。 2、在这一学期的学习中，同学的绘画技法基本把握，同学基本了解素描的基本工具，学会了如何用法素描铅笔。 3、同学的努力学习，了解了素描的三大面与五大调子。同学能独立的进行写生。 三、主要做法 1、营造活跃的学习氛围，激发同学的学习爱好，不断提高教学效率。 爱因斯坦曾说过：“爱好是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“胜利的教学需要的不是强制而是激发同学的学习爱好”。的确如此，假如一个同学对所学的科目有了深厚的爱好，那么就会产生剧烈的求知欲，就会仔细学习，反之，没有爱好，被迫进行的学习会扼杀他们把握学问

38、的意愿。因此，培育、提高、保持同学的学习爱好是提高同学学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注意激发同学的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为同学营造一个比较宽松的学习氛围，让同学在这种氛围中充分发挥自己的才智，激发他们的学习爱好，从而主动欢乐地投入到学习中去。 2、关注同学的学习状况 美术作为一种工具，最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让同学在平常生活中多画,多练。另外,对部分不自觉的同学还实行组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的书法技能，提高教学质量。 3、充分利用教材的优势，进行情景教学。 本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实

39、际联系亲密。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或依据课文内容创设情景。 四、存在问题 同学的学习习惯要好好培育。这些学校生还不懂得自觉支配课余时间进行学习与温习与素描有关的学问。本校同学大部分同学的家长都是在工厂打工的工人，工资低，家里的孩子比较多，孩子的生活费与学 费担当比较吃力，由于家庭的缘由，同学学习专业的素描时不能准时的购买相关的专业书籍进行自学。五、努力方向 1、提高自身的修为、努力的改善自己， 将自己的内涵丰富起来，多向其他老师取经，多看书学习。 2、在教学方面需要改进的地方多向有阅历的老老师学习，多与他们沟通阅历，取长补短，多了解同学的状况，依据状

40、况来逐个击破。 3、依据新课标改革要求结合本班级的同学状况进行课程教学，制定方案，严格要求自己对工作负责。 美术班教学总结9 开设美术特长班，是为了培育优秀的美术专业人才，提高学校的综合办学力量。回顾大岭中心学校的美术特长班的办学历程，规模由小到大，被重点高中录用的同学数量由少到多，渐渐进展成学校的一个办学品牌。在教学中，笔者作为美术老师，不仅从同学的实际动身，以培育同学的初步感受美、观赏美、表现美的力量为宗旨，在课标的指引下采纳了不同的教学组织方式，建立合乎规律性和合乎目的性的教学策略，让同学领悟美术、学好美术。 一、关注同学，建立和谐师生关系 美术专业有其独特性、系统性，除和其他术科的专业

41、差异外还存在思维方式的差异，假如对同学管理不到位，可能会导致同学的纪律散漫或影响正常的教学活动，因此管理同学一方面要照看到专业的特别性详细问题详细分析，另一方面又要照看到学校整体的训练教学管理。专业辅导不是先上课后练习再讲评这么简洁，而是注意在日常练习过程中进行个别指导。作为美术老师，不行能每一分钟都在学校，在教室里教育同学如何构思、画画，但是，在课堂上，可以用大量的时间在特长生的身上作个别指导，修改一幅画甚至要利用很长的时间，这样一来，同学会切身感受到老师的专心和关爱，即便是学习领悟力量相对偏差的同学，在常常得到老师的专项辅导，也会增加其上进的信念和学习主动性，让大家在老师的“关注”下营造出

42、团结向上的学习氛围。此外，老师在支配同学自由消化时也要常常在教室走动以免使同学在老师不在时养成自由散漫的坏习惯，通过常常关怀同学的学习以外的活动和思想动向，课外要常常和同学一起聊谈天，建立和谐的师生关系。 二、既定目标，优化传统教学方式 学校高中美术课程，需要肯定的“积累期”，也就是基础学问积累的过程。在这个过程中，美术老师教给同学不仅仅是技能技巧、而且包含更广泛的美术文化，使得美术训练所具有熟悉技能、情感制造形成价值系统。教学设计在课堂实施中是特别重要的但又不是一成不变的，在教学中，笔者注意依据同学的课堂学习状态和当前形式进展的需要敏捷地转变教学设计与实施，结合同学的实际状况与进展规律，对同

43、学实行分类教学，实现全面进展，避开“一刀切”的熟悉误区，客观地熟悉同学群体的现实水平及个体差异性，进行意向选修，分类编班，分层次教学，依据同学的潜能倾向针对性地进行教学，以达到同学能接受、老师所期盼的目标。 在课程内容设置上，笔者通过与不同层次阶段的同学的情境和认知特征相适应，让同学完成肯定的课业量，以摸清同学的美术表现水平。对后进生实行个别辅导，做到教学目的教学任务明确，双基与力量目标清晰，重视做好教学质量的反馈和课后的教学小结，加强基础教学，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发同学的学习爱好，并使这种爱好和主动意识转化成长久的情感看法。 在教学创新方面，笔者多次探讨实践讨论型学习教

44、学，为同学制造开放的学习探究环境，树立同学的主体意识，转变同学的学习方式，变被动学习为主动学习，以此培育同学综合学习力量，提高同学的综合素养，使人才培育适应学问经济时代的需要及终身进展的需要。在日常教学中，要求同学多深化生活，多画，多记，多观看，在头脑中积累素材，平常对生活景物的观看积累犹如观看.同样重要，并结合同学的实际特点与进展现状，特殊注意导向性和选择性，能有效地传承文化。另外，还实行电教手段进行教学，投影、幻灯、电脑动画等多种媒体交替用法，尽量使每个同学主动参加美术活动，并且促使每个同学在各自的基础上获得不同程度的进展。 三、联系生活，培育同学综合力量 俗话说的好：“生活是艺术的源泉，

45、生活中到处有美术”。美术与我们的生活休戚相关，比如素描的物品、写生的景点等等，都是我们周边的事物，接触的许多。教学中，笔者让同学主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。但是，当同学存在无问题意识的状态时，怎样在美术教学实践中去培育同学的问题意识呢？同学的学习力量和学习主动性不是天生的，它是在需要某一动机或者某一目标的推动、引导下产生的，这个动机和目标或许不仅仅是考上抱负的高中，也有可能在美术这门功课中领悟艺术、感受艺术。笔者注意亲密联系同学的生活阅历，引导同学主动参加。也就说说，通过联系同学的日常生活与学习的情景，以同学所熟识的景与物、人与事、学习与生活为载体，构建一个良好的教学心情场，让

46、同学在实践中感知、积累生动的表象，领悟美术在实际生活中的独特价值，激发同学独立思索问题、主动参加解决问题、表现生活美和美化生活的探究精神。此外，探讨用趣味引导同学学习学问。爱好是一个人学习新学问的强大动力，依据不同同学的爱好，关心他们去选择模块，解决模块的问题，并养成良好的生活看法，战胜困难的决心。在教学中，假如单从作品的线条、颜色、构图、结构、透视等元素动身分析美术作品，同学简单感觉乏味。老师应将学问与趣味结合起来，促进同学美术鉴赏水平的整体提高。发挥美术训练应有的作用，传授单一的美术学问，在教学实践中将文学、历史学问融入到美术教学，让同学在参加活动中才能主动有效地提出自己的观点和熟悉。另外

47、，注意培育同学勤于实践，让他们娴熟把握颜色，素描的结构、重组，写生创作的技能外，协作创作、设计、文字表达、观赏等作一些帮助综合训练练习，重点培育同学的素养，在基本功、制造力和应变力量上下功夫。一系列的实践中，笔者体会到，通过教学设计的创新让同学不断的总结得失，表达自己对绘画艺术的感受，同学获得了很多的收获与感悟，陶冶了情感 以上是笔者个人对学校美术特长生教学实践的一些思索和阅历感受，有很多方面不完整。但笔者认为，任何事物都在不断的进展改变中，都会出现一些新的状况，这种新状况也包括美术高考是否有新的政策出现，教学的内外因素的影响改变。所以用进展的眼完来看待特长生的一系列问题，墨守成规只能是阻碍事

48、物的进展而不适应新的形势的要求。 美术班教学总结10 高中美术特色训练，作为素养训练的一部分，既要体现整体性、基础性，又要体现适应性、现实性、超前性，以“特色”促“全面”。我校在提高美术高考升学率的同时，还特殊注意将其真正提升到素养训练的高度。 一、改善教学方式，保障教学目的的实施 1。通过基础教学发觉爱好，通过专业课教学培育特长，以课外活动辅导实现美术教学中同学的和谐进展，提高教学质量。在教学改革中，不以应试训练为最终目的，可以利用外出写生、开展讲座、老师工作室制组织同学学习，并作为高中同学的选修课计入学分，而课程的开设则可以在多方面弥补现有课堂教学的不足，通过一些课题的开发和讨论，通过网络

49、访问，使美术训练与人文学科与时代内容相融合。 2。实施“合格加特长”的培育策略，满意不同层次同学的需要，实行分类教学。通过一段时间的学习，我们让绘画技能把握得比较好的同学集中学习，使平常的教学更有针对性，坚决“人无全才，扬长避短，人人成才”的信念，允许同学在某些方面落后，更鼓舞同学某一方面冒尖带动和谐进展。 二、实施目标训练，转变训练观念 总结近年来全国艺术院校美术专业招生入学试题的基本特点和总体要求，我们为美术高中特长班课堂教学活动的开展制定了严格的教学方案。 1。结合同学的实际状况与进展规律，对同学实行分类教学，实现全面进展，走出“一刀切”的熟悉误区，重点抓文化课基础较好、绘画比较有天赋的

50、同学，以此为我校美术高考的突破口，带动特长班同学的全面提高。另外，还要客观地熟悉同学群体的现实水平及个体差异性，分类分层次教学，依据同学的潜能倾向有针对性地进行教学，以达到同学接受、老师期盼的目标。 2。在课程内容设置上要让同学完成肯定的课业量，以摸清同学的美术表现水平。对后进生实行个别辅导，做到教学目的、教学任务明确，重视做好教学质量的反馈和课后的教学小结，加强基础教学以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发同学的学习爱好，并使这种爱好和主动意识转化成长久的情感看法。 3。在对新课改精神的理解上，不断强调同学深化生活，多画，多记，多观看，在头脑中积累素材，平常对生活景物的观看积累犹如观看

51、.同样重要，并结合同学的实际特点与进展现状，特殊注意导向性和选择性。如：外出写生实行讲解、示范、逐一辅导、集中评价等方法，还要实行电教手段进行教学，将录像、电脑动画等多种媒体交替用法，尽量使每个同学主动参加美术活动，并且促使每个同学在各自的基础上都获得不同程度的进展，旨在提高同学的爱好，从根源上防止流生。 另外，训练同学勤于实践，除让他们娴熟把握颜色、素描的结构、重组，以及写生创作的技能外，还要协作创作、设计、文字表达、观赏等作一些帮助综合训练练习，重点培育同学的素养，在基本功、制造力和应变力量上下功夫。并利用课余时间进行强化训练，通过教学设计的实施让同学不断地总结得失，表达自己对绘画艺术的感

52、受，从而获得收获与感悟，陶冶情感，提高审美力量，培育创新精神。 三、艺术学问的训练 抓艺术训练，不等于不抓艺术学问的训练。艺术训练是方向，是目标，而艺术学问的训练则是措施和手段。要通过良好的措施和手段来实现艺术训练的目标，这个措施和手段就是老师的课堂教学活动。我认为，较好的美术学问教学课堂的教学方法应当是少讲多练，讲练结合，适当示范，随堂评讲，有的放矢，留意启发。内容的支配要厚纵向，薄横向，且有系统性，做到一课一突破，一课一收获，按按部就班的规律实施教学。 在学习绘画技能技巧方面，初步阶段不行能就懂得协调的构图，画出很精准的轮廓，表现出很生动形象的明暗颜色调子。只有先分解练习，单项突破，才能一

53、步一步深化。这是第一阶段。 其次阶段是综合性练习的开头阶段，指导同学学会正确地整体观看方法。这个阶段的过渡是一个难关。在这一阶段的开端，同学往往体现出单从物体的外轮廓线动身，从表面的明暗完影，固有颜色动身，一点一点地将对象连缀起来，“如实”照抄，但却越抄越走形，其缘由是对描绘对象的结构、色调等不理解，不懂或不留意各种关系的讨论，自以为是地精准地描绘对象，其实是犯了东鳞西爪地孤立表现，或无主次之分、无强弱之别，平均对待一切局部与详情的毛病。 面对此问题我是这样来解决的，先做试验，将一个像排球这样大的地球仪摆在讲台上，叫一部分同学走近地球仪来观看，当你聚精会神地盯住“中华人民共和国”位置时，四周各

54、个国家的位置便无法看清晰;当你将视线移动和盯住到“澳大利亚”位置时，“中华人民共和国”的位置便看不清晰，当然，四周其他的国家的位置也是看不清晰的。缘由在于我们的眼球是根据“焦点成像”的原理构成的。在一个人的视域范围内，各个物象乃至各个物象的各部分，并不都是一样清楚的，当视觉中心的焦点对准物体的某一部分时，这一部分看起来就是最清晰、最实在的，其它部分相对便变得模糊。 第三阶段是提高表现技法训练，学会运用正确的观看方法，这是很珍贵的一点，是造型力量的重要标记之一。一般来说，有什么样的观看方法就有什么样的表现方法。有了这一方面的基础之后，再讨论作画的详细过程、开头、中间、结束各个阶段的相互联系，以及

55、各阶段的基本任务和方法。比如画一幅素描，当我们面对要画的对象时，构图与落幅、结构与形态、局部与整体、体积与空间、质感与重量感等呈现在面前时，怎样应对呢？先得供应一个简洁而牢靠的基础，即将确立对象的位置、比例因素凸显出来。不论对象怎样纷繁、杂乱，都要大胆地用直线概括成具有基本比例的基本形，以解决物体在空间的位置和比例，为素描的进展奠定基础。接着在这个基础上，运用主体的观念着重从结构上把对象的形体转折部分分析出来，用大体色调塑造大的形体，解决基本关系，抓整体色调，全局相互照应，不能一开头就盯住局部，而要先将留恋的部位画得很细腻后再转向其它部分的刻画。军事上有一个术语是“恋战”，在歼灭敌人的阵地上假

56、如有“恋战”的兵马，大局将失控。我们若将军事的某些学问用在绘画方面，定会有肯定的指导意义。作画应当全面铺开，统治整体，抓住详情，在抓素描结构、形体和色调这几项主要因素完整联结的同时，还要留意到主次、强弱、轻重甚至主观与客观等问题的处理，简练、明确而生动地表现对象。 第四阶段是做好整理、调整画面的工作。这一步也是多思索、少用笔的一步，我的做法是先让同学休息，消退疲惫，由于“交换劳动形式也等于是休息”。这时候老师可以先带领同学一起欣赏大家的习作，最终再调整画面等。 美术班教学总结11 高中美术教学是一种审美活动，是提高审美力量，审美趣味的重要途径之一，它结合高中生身心进展的规律和特征，突出对同学美

57、术鉴赏力量、审美力量的培育和专业水平的提高。特长班美术教学以动手力量和美术基本技能传授为主，美术观赏和美术学问介绍为辅的教学内容相比，在教学内容、目的、方法上都有提升。在全面推动素养训练，开展基础训练课程改革试验的背景下，尔崧中学的美术教研工作，以中学校美术新课程标准的精神为指针，从全新的角度提出了以“美术为终身学习奠定基础”为核心，以激发“学习爱好为动力，面对全体同学、注意个性进展、重视艺术实践、培育创新精神、提倡综合学习和探究学习、参加美术文化传承、完善评价机制”等崭新的美术训练理念。在高中美术教学中，如何解决好既能激发同学爱好，调动同学主动性，又能培育同学的主动性和制造性是我们组美术老师始终追求解决的问题。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 一个学期的实践教学中，我越来越清楚地熟悉到，“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以