苏教2018版语文八年级下册 第十九课 口技-测试题（解析版）

1、.苏教2019版语文八年级下册第十九课口技1. 【甲】遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。选自?口技?【乙】有习口技者，携一扇一尺，入空屋中。始为夫妇谈度岁事，喃喃细语。继而，夫持钱如市，与店伙论价低昂，较斤两。归而叩门，唤妇烹饪，一一作交代。假设洗灶，假设汲水，假设燃火，假设摆桌祭祀。俄而有索债人来。先甘言乞缓期，而索店账者、收会资者、借当物者，或男或女，喧挤一室。初那么辩论，

2、渐至口角，终且斗殴，其中有击桌声、犬吠声、小儿啼哭声、邻人劝解、门外爆竹声，声声各肖，不可端倪。众方倾耳凝听，而抚尺一声，万响俱寂。选自?清稗类钞?选出以下加线词意思、用法与例句一样的一项例句：继而，夫持钱如市A. 归 而叩门B. 俄 而有索债人来C. 而索店账者、收会资者、借当物者D. 而抚尺一声B此题考察学生对文言词语的理解才能。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。文言词语的意义和用法很多，需要结合详细语境来解释。分析四个选项，例句和B项“而为表时间的副词的词尾；ACD项“而为“连词，表顺承的意思。应选B。2. 解释以下加线的词语。1京中

3、有善口技者2于厅事之东北角3但闻屏障中抚尺一下4虽人有百手5几欲先走6不能名其一处也7微闻有鼠作作索索8宾客意少舒1擅长2在3只4即使5跑，分开6说出7隐约8心情此题考察学生对文言词语的理解才能。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。文言词语的意义和用法很多，需要结合详细语境来解释。“善是擅长的意思；“于是在的意思；“但是只的意思；“虽是即使的意思；“走是跑，分开的意思；“名是说出的意思；“微是隐约的意思；“意是心情的意思。3. 找出以下句子中的通假字，并解释。满坐寂然“坐同“座，座位，这里指座位上的人，即宾客。此题考察学生对文言文中通假字的理

4、解才能。通假字是中国古书的用字现象之一，即“通用、借代，用读音一样或相近的字或其他类型的字代替本字。需要考生平时对通假字多归纳汇总，并熟悉常见通假字。“坐同“座，座位，这里指座位上的人，即宾客。4. 用现代汉语翻译下面的句子。1中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。2凡所应有，无所不有。3虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。4于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。1中间夹杂着劈里啪啦，房屋倒塌的声音，火焰爆裂的声音，呼呼的风声，成百上千种声音一齐发出。2但凡在这种情况下应该有的声音，没有一样是没有的。3即使一个人有上百只手，一只手有上百

5、个指头，也不能指明其中的任何一种声音；即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方。4在这时，宾客没有一个不吓得变了脸色分开座位，捋起袖子，露出手臂，两条大腿哆嗦不止，几乎都要先跑了。此题考察学生对文言句子的翻译才能。做此类题时，要根据文章的语境，理解句子大意，准确理解关键字词，翻译的时候还要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，疏通语句。所学课文，重点句子的翻译要加强记忆，可直接写出译句。1中间夹杂着劈里啪啦，房屋倒塌的声音，火焰爆裂的声音，呼呼的风声，成百上千种声音一齐发出。2但凡在这种情况下应该有的声音，没有一样是没有的。3即使一个人有上百只手，一只手有上百个指头

6、，也不能指明其中的任何一种声音；即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方。4在这时，宾客没有一个不吓得变了脸色分开座位，捋起袖子，露出手臂，两条大腿哆嗦不止，几乎都要先跑了。5. 1本文在写作上的最大特点是              。2本文是以      为序，分别记叙了口技表演者在表演前的准备及表演即将开场时的情况，表演者的           和听众的      &

7、#160; ，表演完毕时的情景。3课文依次描写了            、         和         三个情景，目的在于                    ，即是紧扣“京中有善口技者中的一个“     字。1正面描写与侧面描写相结合2时间精彩表演  反响3

8、梦中醒来  继又入睡  失火救火  表现口技人高超的表演技艺  善1此题考察学生对文本内容及手法技巧的解析才能。描写方式有正面描写和侧面描写。正面描写即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。侧面描写，又叫间接描写，是指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进展刻画描绘。结合文章内容可知，文章既描写了口技表演者的精彩表演，又描写了听众的反响，所以本文在写作上的最大特点是正面描写和侧面描写相结合。2此题考察学生对文章内容的理解才能。文言文阅读与现代文阅读的相通之

9、处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，加以概括，简要表达。本文是以时间为序，分别记叙了口技表演者在表演前的准备及表演即将开场时的情况，表演者的精彩表演和听众的反响，表演完毕时的情景。3此题考察学生对文章内容和主题的理解才能。解答此题，需要疏通文意，反复朗读，整体感知文本，在此根底上，按照题目要求，结合详细内容进展分析，以简洁的语言概括即可。课文依次描写了梦中醒来、继又入睡和失火救火三个情景，目的在于表现口技人高超的表演技艺，即是紧扣“京中有善口技者中的一个“善字。6. 阅读“未几，夫齁声起撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已答复以

10、下问题。解释以下加线的词语。1中间力拉崩倒之声其中夹杂着2两股战战大腿用现代汉语翻译下面的句子。1宾客意少舒，稍稍正坐。2突然抚尺一下，群响毕绝。下面的句子从哪几个方面进展了描写？作用是什么？于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。简要分析文章结尾的作用。【小题1】1其中夹杂着2大腿【小题2】1客人们听到这里，心情略微放松了些，身子渐渐坐正了。2突然醒木一拍，各种声响全都消失。【小题3】这句话运用动作、神态、心理描写，写听众以假为真、惊慌欲跑的强烈反响，从侧面衬托了口技表演的戏剧性效果。【小题4】文章结尾交代道具的简单，从侧面衬托口技表演者技艺的高超。此题考察学生对文言词语的理解才

11、能。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。文言词语的意义和用法很多，需要结合详细语境来解释。“中间是其中夹杂着的意思；“股是大腿的意思。此题考察学生对文言句子的翻译才能。做此类题时，要根据文章的语境，理解句子大意，准确理解关键字词，翻译的时候还要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，疏通语句。所学课文，重点句子的翻译要加强记忆，可直接写出译句。1句翻译为：客人们听到这里，心情略微放松了些，身子渐渐坐正了。2句翻译为：突然醒木一拍，各种声响全都消失。 此题考察学生对人物描写及作用的分析才能。对于这类题型的答复，首先要明确刻画人物形象的

12、技巧有哪些。详细来说主要有：肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等；其次在概括时要结合详细语言环境进展分析。这句话运用动作、神态、心理描写，写听众以假为真、惊慌欲跑的强烈反响，从侧面衬托了口技表演的戏剧性效果。此题考察学生结合文章内容理解重要语段作用的才能。某一段落在文章中的作用就是指该段在构造和内容上的作用。结合文章最后一段的内容进展分析，这篇文章的结尾交代道具的简单，从侧面衬托口技表演者技艺的高超。7. 【甲】遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初

13、醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。选自?口技?【乙】有习口技者，携一扇一尺，入空屋中。始为夫妇谈度岁事，喃喃细语。继而，夫持钱如市，与店伙论价低昂，较斤两。归而叩门，唤妇烹饪，一一作交代。假设洗灶，假设汲水，假设燃火，假设摆桌祭祀。俄而有索债人来。先甘言乞缓期，而索店账者、收会资者、借当物者，或男或女，喧挤一室。初那么辩论，渐至口角，终且斗殴，其中有击桌声、犬吠声、小儿啼哭声、邻人劝解、门外爆竹声，声声各肖，不可端倪。众方倾耳凝听，而抚尺一声，万响俱寂。选自?清稗类钞?解释以下加线的词语。1夫叱大儿声2众妙毕备3有习口技者4万响俱寂1大声呵斥2

14、全、都3通晓，熟悉4都，全此题考察学生对文言词语的理解才能。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。文言词语的意义和用法很多，需要结合详细语境来解释。“叱是大声呵斥的意思；“毕是全、都的意思；“习是通晓，熟悉的意思；“俱是都，全的意思。8. 【甲】遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。选自?口技?【乙】有习口技者，携一扇一尺，入空屋中

15、。始为夫妇谈度岁事，喃喃细语。继而，夫持钱如市，与店伙论价低昂，较斤两。归而叩门，唤妇烹饪，一一作交代。假设洗灶，假设汲水，假设燃火，假设摆桌祭祀。俄而有索债人来。先甘言乞缓期，而索店账者、收会资者、借当物者，或男或女，喧挤一室。初那么辩论，渐至口角，终且斗殴，其中有击桌声、犬吠声、小儿啼哭声、邻人劝解、门外爆竹声，声声各肖，不可端倪。众方倾耳凝听，而抚尺一声，万响俱寂。选自?清稗类钞?用现代汉语翻译【甲】文画线的句子。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。【乙】文口技表演者表演最细腻生动的一个场景是              &

16、#160;。【甲】【乙】两文在表现手法上有什么不同？【小题1】妇人抚摩着小儿子，给他喂奶，小儿子含着奶头啼哭，妇人拍着哼唱着哄他睡觉。【小题2】夫妇俩与索债人交涉【小题3】【甲】文采用正面描写与侧面描写相结合的手法，首尾照应，而【乙】文正面描写较多，侧面衬托较少。此题考察学生对文言句子的翻译才能。做此类题时，要根据文章的语境，理解句子大意，准确理解关键字词，翻译的时候还要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，疏通语句。所学课文，重点句子的翻译要加强记忆，可直接写出译句。此题中要注意“抚“拍“呜等词语的解释。此题考察学生对文章内容的理解才能。做题时，要先审题，再在理解文章内容的根底上确定答题范

17、围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。对于可用原文语句答复的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完好。理解文章内容，可知【乙】文口技表演者表演最细腻生动的一个场景是夫妇俩与索债人交涉。此题考察学生结合文本内容分析表现手法的才能。描写方式有正面描写和侧面描写。正面描写即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。侧面描写，又叫间接描写，是指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进展刻画描绘。为了使文章内容衔接紧凑，构造严谨，前面写到的

18、，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应。结合两篇文章内容可知，【甲】文采用正面描写与侧面描写相结合的手法，首尾照应，而【乙】文正面描写较多，侧面衬托较少。9. 在描写一个场景时，采用正面描写与侧面描写相结合的方法，可以把场面描写得更加逼真，到达如闻其声、如临其境的艺术效果。请结合详细语句说一说作者在描写夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景时，是如何突出口技表演者技艺之“善的。何为正面描写、侧面描写？正面描写与侧面描写相结合有何妙处？【小题1】作者是采用正面描写与侧面描写相结合的方法来突出口技表演者技艺之“善的。首先正面描摹口技表演者表演的种种声音，用一概述“一时齐

19、发形容人声嘈杂。同时，在表达的根底上，又下一“众妙毕备的评语，要言不烦地表现了表演的种种难以尽言的妙处。接着从侧面极写听众的反响：“伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝，使听众的神情毕现纸上。这一传神的侧面描写，虽是状写全场听众，而意却在于反衬与赞美口技表演者技艺之“善。【小题2】正面描写也叫“直接描写，是指直接描写人物的外貌、心理、行动和语言。包括动静描写、虚实描写、色彩渲染描写、观察角度变化描写、点面结合描写五种描写方法。侧面描写也叫“间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进展刻画描绘。在正面描写的同时，恰当地借助一些

20、侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难到达的艺术效果，它是正面描写的一种补充。侧面描写曲折含蓄，能唤起读者的想象，丰富人物的形象，到达以此显彼的效果。此题考察学生对文章内容、写作手法的理解分析和个性化阅读的才能。做题时，把握文章主要内容，分析文章写作手法。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进展刻画描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、

21、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难到达的艺术效果。本文中作者是采用正面描写与侧面描写相结合的方法来突出口技表演者技艺之“善的。首先正面描摹口技表演者表演的种种声音，用一概述“一时齐发形容人声嘈杂。同时，在表达的根底上，又下一“众妙毕备的评语，要言不烦地表现了表演的种种难以尽言的妙处。接着从侧面极写听众的反响：“伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝，使听众的神情毕现纸上。这一传神的侧面描写，虽是状写全场听众，而意却在于反衬与赞美口技表演者技艺之“善。此题考察学生对文章正面描写和侧面描写的理解分析才能。在平时的学习中

22、，要理解常见的写作手法，并掌握其作用。这篇文章中最突出的写作手法就是正面描写和侧面描写相结合。正面描写也叫“直接描写，是指直接描写人物的外貌、心理、行动和语言。包括动静描写、虚实描写、色彩渲染描写、观察角度变化描写、点面结合描写五种描写方法。侧面描写也叫“间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进展刻画描绘。在正面描写的同时，恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难到达的艺术效果，它是正面描写的一种补充。侧面描写曲折含蓄，能唤起读者的想象，丰富人物的形象，到达以此显彼的效果。10. 请根据语境，把舒诗焕老人的话补充完好。现代著名的口技老人舒诗焕每每一起声，便引得数百只画眉纷纷响应，争相欢悦，雀跃不已，形成“人鸟共鸣的奇