诗经两首（教师版）

1、.?诗经?两首静女学习目的：1、 知识与才能：理解?诗经?的根本知识，理解?诗经?的语言特点，掌握文言词句。2、 过程与方法：掌握赋、比、兴手法及重章叠句的形式特点。3、 情感态度与价值观：理解我国古代人们对真挚爱情的美妙向往。学习重点：诗中人物的形象特点，背诵课文，默写名句。学习过程：一、 温故：1 背诵?蒹葭?。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。背诵?关雎?关关雎鸠，在河之洲。窈窕

2、淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。2 老师补充关键词：y中国最古一部诗歌总集现实主义西周初年春秋中叶六义：风雅颂，赋比兴风：民间歌谣；雅：士大夫作品，贵族的宫廷正乐；颂：祭神的颂辞，周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐主要表现手法：赋、比、兴。赋：直陈其事；比：譬喻；兴：先言它物以引起所咏之物。多以四言为主，兼有杂言。重章叠唱思无邪3 回忆?关雎?蒹荚?用了比兴，引出?静女?赋二、 知新：1 每大组朗读一段?静女?大家来找茬，找到对方读错的地方2 用自己的语言

3、描绘?静女?的故事这是一首写男女幽会的诗。男子欢乐赴约，女子成心隐藏起来，后向男子赠物表达爱意，男子心中非常欢喜。三、 预习检测：分配任务，每组选代表上黑板写答案实词：1 诗中用以形容女子的词有哪些？分别作何解释？词注音解词静jng文雅，贞洁,不轻佻；靓，艳丽;美妙。姝sh美丽娈lun美妙2 找出诗中描写男女主人公动作的词语，并解释。女注音解词男注音解词俟s等待，等候搔首so挠头爱i隐藏，遮掩踟蹰ch ch心里迟疑，要走不走的样子不见xin出现贻y赠送说怿yu y喜欢归荑ku t赠送荑草3 通假字：字注音解词字注音解词爱i通薆，隐藏，遮掩见xin通现，出现说yu通悦，喜欢女r通汝，你归ku通馈

4、，赠送匪fi通非，不是虚词：词解词词解词静女其姝形容词词头俟我于城隅在，介词爱而不见连词，表并列，不翻译洵美且异表并列，又又匪女之为美主谓间取消句子独立性美人之贻主谓间取消句子独立性匪女之为美是四、 形象分析1 你觉得诗中的静女具有怎样的形象？从哪里看出来？美丽，文静，多情。从她约了男子到城边又躲起来，可以看出她是个活泼，淘气的女子；也可把向躲起来理解为害羞。也是个大胆追求美妙爱情的女子。2 你觉得“我，即诗中男子具有怎样的形象？从哪里看出来？从搔首踟蹰可以看出男子有点憨厚，从他收到女子送的彤管，荑草后的欢喜可以看出他很喜欢这个女孩，痴情。五、 手法分析1此诗在形式构造上有何特点？这让诗歌有怎

5、样表达的效果？重章叠唱：使诗歌更具韵律美，节奏感，而且诗歌的感情得到淋漓尽致的表达，从而收到美的效果。六、 课后作业：仿写、改写1. 仿写：静女在你心中，除了“姝和“娈外，还可以有什么特点？想像情境仿写。格式要与原诗一致，注意要有点诗歌的韵味。2. 改写：把此诗改编成一个小故事，可参加环境、动作、心理描写氓一、预习检测1注音氓mng 蚩ch 淇q 愆qin 筮sh 咎ji 贿hu 鸠ji 耽dn 陨yn 徂c 贰r 罔wng 咥x 悼do 偕xi 隰x 泮pn 晏yn将qing子无怒 垝gu垣yun载zi笑载言 于x嗟ji犹可说tu也淇水汤汤shng渐jin车帏wi裳chng 靡m室劳矣2解词

6、氓之蚩蚩：通媸，笑嘻嘻的样子抱布贸丝：买，交易，交换来即我谋：走近，靠近/商量婚事匪我愆期：过失，过错，延误将子无怒：请，愿乘彼垝垣：登上/倒塌的墙壁既见复关：已经，以后载笑载言：又，且体无咎言：卦象/不吉利以我贿迁：财物，嫁妆/出嫁无与士耽：迷恋，沉溺犹可说也：通脱，解脱其黄而陨：坠落，掉下自我徂尔：往，到，嫁到你家三岁食贫：多年/过着贫困的生活淇水汤汤：水势很大的样子渐车帏裳：浸湿女也不爽：过失士贰其行：不专一，变心士也罔极：没有准那么靡室劳矣：没有，不夙兴夜寐：早起晚睡言既遂矣：实现咥其笑矣：笑的样子躬自悼矣：自身及尔偕老：共同总角之宴：少年时/欢乐言笑晏晏：欢乐，和悦信誓旦旦：诚恳的样

7、子反是不思：违背/这些亦已焉哉：了结，终止二、朗读梗概第一章：求婚许婚 赋第二章：男女恋人相思、结婚 赋 恋爱热情、幸福 第三章：劝诫女子不要痴情 比、兴 第四章：控告男子移情别恋 比、兴 婚变沉痛、怨恨 第五章：补叙多年的苦楚和处境 赋 第六章：今昔比照的怨恨和痛苦赋、比、兴 决绝清醒、坚强 三、形象分析1 男主人公形象分析：外表忠厚、殷勤主动、性情暴躁。第一、二章移情别恋，二三其德，违犯诺言。第三、四、五章2 女主人公形象分析：纯真、热烈、专一、痴情、温顺迁就。第一、二章勤劳、忠贞，同时表现了女主人公对负心丈夫的怨恨情绪。第三、四、五章勤劳、温顺、忠贞、坚强、刚烈。全诗四、手法分析：1本诗

8、运用了什么样的写作手法？分析其作用。全文直陈其事，运用了“赋的写作手法。也运用了“比“兴的写作手法。第三章“桑之未落，其叶沃假设，以桑叶新颖润泽的自然情状喻女子年轻貌美之情状。这种两个相关事物或相似事物之间比方就是“比。 第四章“桑之落矣，其黄而陨既引起联想，增强意蕴，引发下文女主人公年长色衰，惨遭遗弃内容的表达，这种先言他物以引起所咏之辞即为“兴。 整体看有以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。化抽象为详细，化无情为有情，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。比照的写法 ?氓?是在女主人公的回忆中叙事抒情的，回忆中运用了比照写法。 女主人公婚前：生活幸福，性格热情、温顺、纯真。 婚后：

9、受尽屈辱，性格刚烈，认识清醒。 氓 婚前：“氓之蚩蚩、“信誓旦旦 婚后：“二三其德、“至于暴矣 五、背诵?氓?七、 拓展讨论。问题一：除了婚姻的不幸外，有哪些因素让女子更痛苦？你是如何对待女主人公的婚姻悲剧的？学生口头答复设计意图：使学生明白女主人公婚姻悲剧的发生不但是“氓的性格多变造成的，更是时代悲剧。老师可联络古代婚姻制度里女子被休弃的“七出拓宽学生知识面。老师点拨：娘家人的不理解更能反映出那个时代的爱情观和婚姻观以及女子在爱情和社会中的弱势地位，更能反映出这场婚姻不仅是个人悲剧更是时代悲剧。在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。他们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。假如遇到一个类似“氓这样的丈夫，其悲剧是不可防止的。一是结婚前的幸福甜蜜到结婚后“氓对女主人公的“言既遂矣，至于暴矣这么大的变化让女主人公很痛苦；二是娘家人的“兄弟不知，咥其笑矣让女子失去了依靠的坚强后盾很痛苦；三是当时女人地位低下的时代因素。问题二：女主人公决绝的转身留给我们一个坚强背影，而男主人