陕西省石泉县八年级物理下册12.3机械效率滑轮组教学设计新版_第1页
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文档简介

1、.机械效率年级八科目物理任课老师 授课时间课题12.3机械效率授课类型新授课标根据3.2.3知道机械效率。理解进步机械效率的途径和意义。例2 测量某种简单机械的机械效率。教学目的1、通过对做功的分析，知道功的原理，理解有用功和额外功，认识机械效率的物理意义，能计算简单的机械效率。2、通过经历测定某种简单机械的机械效率过程，培养初步的科学探究才能。3、通过实验探究，理解机械效率不可能是100%，找出进步机械效率的方法，知道进步机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、进步效率的意识，增加将科学效劳于人类的责任感。教学重点难点教学重点1、知道功的原理，理解有用功和额外功，能计算简单的机械效率。2、

2、经历测定某种简单机械的机械效率过程3、理解机械效率不可能是100%，认识机械效率的物理意义，找出进步机械效率的方法，知道进步机械效率的实际意义和方法教学难点1、理解有用功和额外功，能计算简单的机械效率。3、理解机械效率不可能是100%，认识机械效率的物理意义，找出进步机械效率的方法，知道进步机械效率的实际意义和方法教学媒体选择分析表知识点学习目的媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源小结知识技能视频JG回忆本节内容4min下载 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经历；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原

3、理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习稳固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学环节师生活动设计意图复习引入1、提出问题：直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功一样吗？2、定滑轮与动滑轮各自的G、h、F、s，计算W直与W机，比较；老师引导，学生考虑、答复，得出结论：使用任何机械都不省功。回忆上节关键内容，为本节奠定根底。知道功的原理机械效率1、W有、W额和

4、W总的概念和关系式。老师引导分析上述数据，学生观察考虑、判断后，老师板书2、机械效率计算方法老师引导，学生观察考虑、判断后，老师板书结论：公式，略掌握机械效率计算要点、方法和物理意义，理解机械效率不可能是100% 滑轮组机械效率例题讲解1：出示题干和图片老师引导，3个学生分别口述3类方法所做功的种类，并口头计算，他生纠错，老师点评，学生听讲 2、计算：W有、W额、W总和例题讲解2：用动滑轮把重40N的物体匀速进步20m,所用的拉力是25N,那么1拉力的作用点挪动的间隔 是多少?2有用功 3总功 4额外功 5 动滑轮的机械效率是多少?老师引导，学生考虑、答复后，老师板书解题过程练习：一生板演，他生纠错，学生按上述公式计算，老师巡视指导再次通过对做功的分析，知道功的原理，理解有用功和额外功能计算简单的机械效率小结1、有用功

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