七年级上册数学角1同步习题（苏科版）

1、.七年级上册数学角1同步习题苏科版6.2 角1感受 理解1.如图，图中角的顶点是_，边是_，用三种不同的记法表示这个角_.2.如图，图中共有_个角,它们分别是_.第1题图 第2题图 第3题图 第5题图3.如图，射线OA的方向是_,射线OB的方向是_.4.钟表上8点钟时,时针和分针所成的角为_.5.如图，A、B、C三点分别代表邮局、医院、学校中的某一处，邮局和医院分别在学校的北偏西方向，邮局又在医院的北偏东方向，那么图中A点应该是_，B点是_，C点是_ .6.用度、分、秒表示：178.36°=_; 2 °=_.7.用度表示：138°24=_;256°453

2、6=_.8. A=27°5539，那么7 A=_， A=_.9.以下语句中，正确的选项是A.平角是一条直线 B.两条射线组成的图形叫做角C.角是由一条射线旋转而成的 D.角的大小与角的边的长短无关10.如下图，以下表示 1的方法中，正确的选项是A. E B. ACE C. AEC D. AED11.如图，小于平角的角共有A.10个 B.9个 C.8个 D.4个12.如图：1写出只能用一个字母表示的角;2分别写出以C、D为顶点的角小于平角;3图中共有几个角小于平角?考虑 运用13.1如图，三条具有公共顶点的射线，可以组成多少个小于180°的角?2如图，四条具有公共顶点的射线，

3、可以组成多少个小于180°的角?3如图，n条具有公共顶点的射线，可以组成多少个小于180°的角?14.画出表示以下方向的射线：1南偏东70° 2北偏西30° 3西南方向即南偏西45°15.小明从点A出发向北偏西50°方向走了3.3m，到达点B;小林从点A出发向南偏西40°方向走了6.6m到点C，试画图定出A、B、C三点的位置用1cm表示3cm，并从图上求出B点到C点的实际间隔 .语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,

4、不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得

5、害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说

6、好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。探究 拓展“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，