七年级数学《整式的加减》单元检测题（人教版）

1、.七年级数学?整式的加减?单元检测题人教版整式的加减单元综合检测题带答案人教版题号一二三四五六总分得分一、选择题每题3分，共30分1、计算的结果是A、B、C、D、2、以下方程中，是一元一次方程的是A.B.C.D.3、假如是同类项，那么a、b的值分别是A、B、C、D、4、代数式的值为9，那么的值为A、18B、12C、9D、75、三家超市为了促销一种定价均为m元的商品，甲超市连续两次降价20%，乙超市一次性降价40%，丙超市第一次降价30%，第二次降价10%，此时购置这种商品最划算应到的超市是A、甲B、乙C、丙D、乙或丙6、减去2x等于3x2+2x+1的多项式是A、3x2+4x1B、3x24x1C

2、、3x2+1D、3x217、与125a3bc2是同类项的是A、a2b3cB、ab2c3C、0.35ba3c2D、13a3bc38、下面计算正确的选项是、3=3、32=5、3=3、0.25=09方程的解是。A.B.C.D.无解10、假如=，那么3的值时、二、填空题每题3分，共18分11、多项式是_次_项式，常数项是_；12、写出含有字母x、y的四次单项式_只要写出一个.13、单项式的系数是，次数是14、13的倒数的相反数是15、一个三位数，十位数字为a，百位数字比十位数字大2，个位数字比十位数字小1，那么这个三位数为.16、化简323的结果是19、3232620、4四、先化简，再求值每题6分，共

3、12分21、22、462421，其中=，=1五、解答题每题7分，14分23、2019年6月1日北京奥运圣火在宜昌传递，圣火传递道路分为两段，其中在市区的传递路程为700a1米，三峡坝区的传递路程为881a2309米设圣火在宜昌的传递总路程为s米1用含a的代数式表示s；2a11，求s的值“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最

4、初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。24、某工厂第一车间有人，第二车间比第一车间人数的少30人，假如从第二车间调出10人到第一车间，那么：两个车间共有多少人？“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育

5、工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦