七年级下第十章二元一次方程组复习教案

1、.七年级下第十章二元一次方程组复习教案以下是查字典数学网为您推荐的七年级下第十章二元一次方程组复习教案，希望本篇文章对您学习有所帮助七年级下第十章二元一次方程组复习教案教学目的 1.这一章的学习,使学生掌握二元一次方程组的解法.2.学会解决实际问题,分析问题才能有所进步.重 点 这一章的知识点,数学方法思想.难 点 实际应用问题中的等量关系.教学方法 讲练结合、探究交流 课型 新授课 教具 投影仪教 师 活 动 学 生 活 动全章小结四人一小组,互相交流学习这一章的感觉,主要学习了哪些知识.还有不懂的方面?感到困难的部分是什么?方案 根本练习题1.以下各组x,y的值是不是二元一次方程组的解?1

2、 2 32.根据下表中所给的x值以及x与y的关系式，求出相应的y值，然后填入表内：x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Y=4xY=10-x根据上表找出二元一次方程组的 的解。3.二元一次方程组 的解求a,b的值。4.解二元一次方程1 2方案二1.根据条件，求出y的值，分别填入以下各图中，并找出方程组 的解。2.写出一个二元一次方程，使得都是它的解，并且求出x=3时的方程的解。3.三角形的周长是18cm，其中两边的和等于第三边的2倍，而这两边的差等与第三边的 ，求这个三角形的各边长。设三边的长分别是xcm,ycm,zcm那么你会解这个方程组吗?方案三1.有甲、乙两种铜银合金，甲种含银25

3、%，乙种含银37.5%，如今要熔成含银30%的合金100千克，这两种合金各取多少千克?2.甲、乙两地之间路程为20km,A,B两人同时相对而行，2小时后相遇，相遇后A就返回甲地，B仍向甲地前进，A回到甲地时，B离甲地还有2km,求A,B两人速度。3.小亮在匀速行驶的汽车里，注意到公路里程碑上的数是两位数;1h后看到里程碑上的数与第一次看到的两位数恰好颠倒了数字顺序;再过1h后，第三次看到的里程碑上的数字又恰好是第一次见到的数字的两位数的数字之间添加一个0的三位数，这3块里程碑上的数各是多少?教学素材：A组题：1.|x+y|+x-y+32=0，求x,y的值。2.假设3m-2n-7=0，那么6n-

4、9m-6是多少?3.解方程组1 24.用白铁皮做盒子，每张铁皮可消费12个盒身或18个盒盖，现有49张铁皮，怎样安排消费盒身和盒盖的铁皮张数，才使消费的盒身与盒盖配套一张铁皮只能消费一种产品，一个盒身配两个盒盖?5.给定两数5与3，编一道通过列出二元一次方程组来求解的应用题，并使得这个方程的解就是这两个数。B组题：1.某牛奶加工厂现有鲜奶9吨，假设在市场上直接销售，每吨可获取利润500元，制成酸奶销售，每吨可获利润1200元，制成奶片销售，每吨可获利润2019元，该工厂的消费才能为：如制成酸奶，每天可加工3吨，制成奶片每天可加工1吨，受人员限制，两种加工方式不能同时进展，受气温条件限制，这批牛

5、奶必须在4天内全部销售或加工完毕，为此，该加工厂设计了两种可行性方案：方案一：尽可能多的制成奶片，其余直接销售鲜牛奶。方案二：将一部分制成奶片，其余制成酸奶销售，并恰好4天完成。你认为选择哪种方案获利最多，为什么。2.在解方程组 时，由于粗心，甲看错了方程组中的a，而得解为 ，乙看错了方程组中的b,而得解为 ，这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么

6、材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。1甲把a看成了什么，乙把b看成了什么2求出原方程组的正确解。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?