七年级上册数学有理数同步练习题

1、.七年级上册数学有理数同步练习题【小编寄语】查字典数学网小编给大家整理了七年级上册数学有理数同步练习题，希望能给大家带来帮助!一、选择题。1、以下说法正确的选项是 A 整数就是正整数和负整数 B 负整数的相反数就是非负整数C 有理数中不是负数就是正数 D 零是自然数，但不是正整数2、以下各对数中，数值相等的是 A -27与-27 B -32与-32 C -3×23与-32×2 D 32与233、假设其中至少有一个正数的5个有理数的积是负数，那么这五个因数中，正数的个数是 A 1 B 2或4 C 5 D 1和34、绝对值大于或等于1，而小于4的所有的正整数

2、的和是 A 8 B 7 C 6 D 55、计算：-2100+-2101的是 A 2100 B -1 C -2 D -21006、比-7.1大，而比1小的整数的个数是 A 6 B 7 C 8 D 97、假如一个数的平方与这个数的差等于0，那么这个数只能是 A 0 B -1 C 1 D 0或18、我国最长的河流长江全长约为6300千米，用科学记数法表示为 A 63×102千米 B 6.3×102千米 C 6.3×104千米 D 6.3×103千米9、8.62=73.96，假设x2=0.7396，那么x的值等于 A 6.

3、8 B ±0.68 C ±0.86 D ±86二、填空题。10、一幢大楼地面上有12层，还有地下室2层，假如把地面上的第一层作为基准，记为0，规定向上为正，那么习惯上将2楼记为_ ;地下第一层记作 _;数-2的实际意义为_，数+9的实际意义为_。11、互为相反数的两数非零的和是_，商是 _ ;互为倒数的两数的积是 _ 。12、某数的绝对值是5，那么这个数是_。134756≈ _保存四个有效数字13、使用计算器进展计算时，按键程序为 - 8 × 5 ÷ 4 = ，那么结

4、果为_ 。14、+5.7的相反数与-7.1的绝对值的和是 _ 。15、每辆汽车要装4个轮胎，那么51只轮胎至多能装配 _ 辆汽车。三、解答题。16、一天小明和冬冬利用温差来测量山峰的高度。冬冬在山脚测得的温度是4，小明此时在山顶测得的温度是2，该地区高度每升高100米，气温下降0.8，问这个山峰有多高?17、有一种“二十四点的游戏，其游戏规那么是这样的：任取四个1至13之间的自然数，将这四个数每个数用且只能用一次进展加减乘除四那么运算，使其结果等于24。例如对1，2，3，4，可作如下运算：1+2+3×4=24上述运算与4×1+2+3视为一样方法的运算现有

5、四个有理数3，4，-6，10，运用上述规那么写出三种不同方法的运算式，可以使用括号，使其结果等于24。运算式如下：1_ ，2_ ，3_ 。另有四个有理数3，-5，7，-13，可通过运算式_ 4 _ 使其结果等于24。18、下表列出了国外几个城市与北京的时差带正号的数表示同一时刻比北京的时间早的时数。如今的北京时间是上午800.1求如今纽约时间是多少?2斌斌如今想给远在巴黎的姑妈打 ，你认为适宜吗?城 市时差/ 时纽 约-13巴 黎-7东 京+1芝 加 哥-14家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园

6、里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。19、某数学俱乐部有一种“机密的记帐方式。当他们收入300元时，记为-240;当他们用去300元时，记为+360。猜一猜，当他们用去100元时，可能记为多少?当他们收入100元时，可能记为多少?说说你的理由。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。观察内容的选择

7、，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开