七年级数学上册第四单元整式检测题(浙教版)

1、.七年级数学上册第四单元整式检测题浙教版查字典数学网小编为大家准备了这篇七年级数学上册第四单元整式检测题。整式是有理式的一部分，在有理式中可以包含加，减，乘，除、乘方五种运算，但在整式中除数不能含有字母。七年级数学上册第四单元整式检测题浙教版1.关于单项式-23x2y2z，以下结论中正确的选项是DXTA.X系数是-2，次数是4TB.X系数是-2，次数是5TC.X系数是-2，次数是8TD.X系数是-23，次数是52.在代数式x-3y2中，含y的项的系数是CXTA.X-3 TB.X3TC.X-32 TD.X323.以下说法中，正确的选项是DXTA.Xa是单项式，它的系数是0TB.X3x+3xy-3

2、y+5是一个多项式TC.X多项式x2-2xy+y2是单项式x2，2xy，y2的和TD.X多项式72x2-x是二次二项式4.多项式xy2-8xy+32y+25的二次项为DXTA.X3 TB.X-8TC.X3x2y TD.X-8xy5.单项式TXx2y2的系数是_TX2_，次数是_3_.6.假设-5x2ym-1为四次单项式，那么m=_3_.7.在多项式3x-2TXx2y3+5x4-3中，最高次项的系数是_-2TX_，常数项是_-3_.8.假设多项式58abm-3ab-3是关于a，b的三次三项式，那么m=_2_.9.以下代数式中，哪些是整式?哪些是单项式?哪些是多项式?把它们填在相应的横线上.aTX

3、，TX，TXa，-3x2y，-3x2+y，a，2a，3x2+y.属于单项式的有：aTX，TX，-3x2y，2a;属于多项式的有：-3x2+y;属于整式的有：aTX，TX，-3x2y，-3x2+y，2a.10.填表：代数式 系数 次数5a 5 1-b2c -1 312mn122-14TXa2-14X223xy-142-72-722m3n3-3mn+16第11题11.用代数式表示图中阴影部分的面积，并计算当x=10，y=14时阴影部分的面积.【解】 阴影部分的面积为：9y-12y-x.当x=10，y=14时，阴影部分的面积为：9×14-12×14-10=124.12.某公司的年

4、销售额为a万元，本钱为销售额的60T%X，税额和其他费用合计为销售额的pT%X.1用关于a，p的代数式表示该公司的年利润;2假设a=8000，p=7，那么该公司的年利润为多少万元?【解】 1a1-60T%X-pT%X万元.2当a=8000，p=7时，a1-60T%X-pT%X=8000×1-60T%X-7T%X=2640万元.13.假如3x3y2的次数与单项式ab2mc2的次数一样，试求代数式-12m+3m的值.【解】 由题意，得1+2m+2=3+2，m=1.-12m+3m=-12+3×1=4.14.代数式ax2+bx+ca，b，c为常数为x的一次单项式的条件是BXTA.X

5、a0，b=0，c=0 TB.Xa=0，b0，c=0TC.Xa0，b=0，c0 TD.Xa=0，b0，c015.当m+n2+2019获得最小值时，m2-n2+2|m|-2|n|等于CXTA.X1 TB.X-1TC.X0 TD.X不确定【解】 m+n20，当m+n=0时，m+n2+2019的值最小，此时m与n互为相反数.m2=n2，|m|=|n|.m2-n2+2|m|-2|n|=0+0=0.16.a-2x2y|a|-1是关于x，y的三次单项式，那么a=_-2_.【解】 由题意，得2+|a|-1=3，|a|=2，a=±2.又a-20，a2，a=-2.17.假设关于x的代数式xm-n-2x+

6、2是一个三次二项式，那么m-n=_1_.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。【解】 由题意，得m=3，-n-2=0，m=3，n=2，m-n=1.单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到

7、的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。小编为大家提供的七年级数学上册第四单元整式检测题，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大

8、小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化