七年级数学下册期中测试卷及答案

1、.七年级数学下册期中测试卷及答案以下是查字典数学网为您推荐的七年级数学下册期中测试卷及答案，希望本篇文章对您学习有所帮助。七年级数学下册期中测试卷及答案一、填空题每题2分，共20分1.如图，怎样将左边的图案变成右边的图案? .2.六年前，表哥的年龄是小明的3倍，如今表哥的年龄是小明的2倍，小明今年的年龄为 .3.如图，在建筑工地上，工人师傅砌门时，常用木条EF固定长方形门框，士气不变形，这种做法的根据是 ,4.从1、2、3、4这四个数中，任选两个数，这两个数值和恰好是5的概率是 .5.如图，通过平移、轴对称、旋转中的哪一种方法可使ABF变到ADE的位置 .6.假设三角形的三边长分别为5，3-2

2、a，7，那么a的范围是 .7.假设a、b满足 ，那么a+b= .8.现有假设干个三角形，在所有的内角中，有6个钝角，3个直角，51个锐角，那么有 个锐角三角形.9.假设m-n=5，那么15-m+n= .10.假设xa+1+yb-2=8是关于x、y的二元一次方程，那么a ,b= .二、选择题每题2分，共20分1.以下方程3x+6=2x;xy=3; ; 中，二元一次方程共有 A.1个 B. 2个 C.3个 D.4个2. 以下四个图形中，不能通过根本图形平移得到的是3.一个多边形每个外角都等于300，这个多边形是 A.六边形 B.正八边形 C.正十边形 D.正十二边形4.以下说法正确的选项是 A.平

3、移不改变图形的形状和大小，而旋转那么改变图形的形状和大小B.平移和旋转的共同点是改变图形的位置C.图形绕某点旋转得到的结果，可以看作沿某方向平移一定间隔 D. 由平移得到的图形也一定可由旋转得到5.有木条五根，长度分别为12cm、10cm、8cm、6cm、4cm，从中任取三根恰能组成三角形的概率是 A. B. C. D.6.如图,共有五个三角形，从位置看，哪一个是由下面这个三角形绕其直角顶点顺时针旋转1800得到的 7. 以 为解的二元一次方程组 A.有且只有一个 B.有且只有两个 C.有且只有三个 D. 有无数个8.以下命题中正确的选项是 A.面积相等的两个三角形全等;B.所有等边三角形都全

4、等;C.有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等;D.由两边和一角对应相等的两个三角形全等9.以下命题中正确的选项是 A.三角形的角平分线、中线和高都在三角形内;B.直角三角形的高只有一条C.三角形的高至少有一条在三角形内; D.钝角三角形的三条高都在三角形外10.有一位顾客到商店买鞋，他知道自己的老尺码是43码，而不知道自己应穿多大新鞋号的鞋，他记得老尺码加上一个数后折半计算即为新鞋号，由于他儿子新鞋号的新老尺码都是整数且容易记住，因此他知道儿子穿鞋的老尺码是40码，新鞋号是25号，如今请你帮助这位顾客计算一下他该买鞋号为 A.27号 B.26.5号 C.26号 D.25.5号三、解答题共

5、46分1.如图，作出ABC 绕点O逆时针方向旋转600的图形，并写出作法6分2.如图，AD平分BAE, D,AB=AD,说出ABCADE的理由.6分3.解方程组10分4.一个书架宽12cm，某一层上摆满了第二册的数学书和语文书，共9本.小颖量得一本数学书后1.2cm，一本语文书后1.5cm，你知道这层书架上数学书和语文书各有多少本吗?根据题意，列出二元一次方程组，并用列表尝试的方法来求解.7分5.如图有一湖的湖岸在A、B之间成一段圆弧状，A、B间的间隔 不能直接测得，你能用已学过的知识或方法设计测量方案，求出A、B之间的间隔 吗?7分6.一次有奖销售活动，共发行奖券1000张，凡购满100元商

6、品者的奖券1张，这次有奖销售设一等奖1名，奖金500元，二等奖2名，奖金各200元，三等奖10名，奖金各50元，四等奖100名，奖金各10元.1某人购满100元的商品，他中一等奖的概率是多少?中二等奖的概率是多少?中三等奖或四等奖的概率是多少?2假设某人购满100000商品，那么他中奖的概率是多少?8分7.某种产品的商标如下图，O是线段AC、DB的交点，且AC=DB,AB=DC.小波认为途中的两个三角形全等，他的考虑过程是：,你认为小波的考虑过程正确吗?假如正确，指出它用的是判别三角形全等的那个条件?假如不正确，请你更换一个条件，并写出你的考虑过程.8分1你更换的条件是：死记硬背是一种传统的教

7、学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。2你的考虑过程是：“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深