七年级数学下学期期末测试题（数学版含答案)

1、.七年级数学下学期期末测试题数学版含答案经历了一学期的努力奋战，检验学习成果的时刻就要到了，期末考试考察的不仅是同学们对知识点的掌握还考察学生的灵敏运用才能，我们一起来通过这篇七年级数学下学期期末测试题提升一下自己的解题速率和才能吧!一、选择题每题2分，共20分1.假设xy，那么以下式子错误的选项是 A.x-3y-3 B .3-x3-y C .-2x-2y D .2.以以下各组长度的线段为边，能构成三角形的是 A.7、5、12 B.6、8、15 C.8、4、3 D.4、6、53.在平面直角坐标系中，点A位于第二象限，间隔 x轴1个单位长度，距y轴4个单位长度，那么点A的坐标为 A.1,4 B.

2、-4,1 C.-1，4 D.4，-14.以下命题中，属于真命题的是 A.互补的角是邻补角 B.多边形的外角和一定等于180C.同位角相等 D.三角形的三条高所在的直线的交点一定在该三角形内部-x-15.不等式组 的解集在在数轴上表示为 6.如图，在一张透明的纸上画一条直线l,在l外任取一点Q，并折出过点Q且与l垂直的直线。这样的直线能折出 A.0条 B.1条 C.2条 D.3条7.假如 是方程组 的解，那么b-a的值是 A.4 B.2 C.1 D.08.以下调查中，样本最具有代表性的是 A.在重点中学调查全市七年级学生的数学程度B.在篮球场上调查青少年对我国篮球事业的关注度C.理解班上学生的睡

3、眠时间时，调查班上学好为双的学生的睡眠时间D.理解某人心地是否仁慈，调查他对子女的态度9.如图，B+D+F等于 A.180 B.360 C.540 D.72010.把一把直尺与一块三角板如上图放置，假设1=45，那么2的度数为 A.135 B.120 C.145 D.115二、填空题每题2分，共0分11.点P在y轴的负半轴上，请你写出一个符合条件的P点坐标：_。12.如图，直线AB、CD交于点O，OEAB，OD平分BOE，那么AOC=_。13.两数a、b的平方和不小于这两数的积的两倍，用不等式表示为_。14.某中学要理解七年级学生的视力情况，在全校七年级中抽取了25名学生进展检测，在这个问题中

4、，总体是_，样本是_.15.把不等式组的解集表示在数轴上，如下图，那么这个不等式组的解集是_.16.如图，在ABC中，M、N分别在AB、AC上，且MNBC，B=120，那么ANM=_.17.一个多边形的每一个内角都等于150，那么该多边形的边数等于_.18.关于x的方程2x+3k=1的解为正数，那么k的取值范围是_.2x+y= x=519.小亮解方程组 的解为 ，由于不小心，滴上了两滴墨水，刚好遮2x-y=12 y=住了两个数和，请你帮他找回这两个数=_，=_.20.a、b、c满足a+2b+3c=10，3a+2b+c=70，那么a+b+c=_.三、解答题每题6分，共30分21.解方程组0.5x

5、-122.解不等式组x-3x-2423.如图，是我市某校七年级学生为某灾区捐款情况抽样调查的条形统计图和扇形统计图.1求该样本的容量;2在扇形统计图中，求该样本中捐款5元的人数所占的圆心角度数;3假设某校七年级学生共有800人，据此样本求七年级捐款总数.24.如图，方格纸中每个小方格都是边长为1个单位长度的正方形，在建立平面直角坐标系后，ABC的顶点在格点上，且A1，-4，B5，-4，C4，-1.1在方格纸中画出ABC;2求出ABC的面积;3假设把ABC向上平移2个单位长度，再向左平移4个单位长度得到 ，在图中画出 ，并写出 的坐标.25.请把以下的证明过程补充完好：，如图，BCE、AFE是直

6、线，ABCD，2，4，求证：ADBE.证明：ABCD_ 4_ 等量代换2CAF=CAF等式的性质即BAF=_等量代换ADBE 四、解答题每题7分，共14分26.某市公园的门票价格如下表所示：购票人数150人51100人100人以上票价10元/人8元/人5元/人某校七年级甲乙两个班共100多人，去该公园举行联欢活动，其中甲班有50多人而乙班缺乏50人，假如以班为单位购置门票，一共要付920元;假如两个班一起购置门票，一共要付515元.问甲、乙两班分别有多少人?27.在平面直角坐标系中，设坐标的单位长度为1cm，整数点P从原点O出发，速度为1cm/s，且点P只能向上或向右运动，请答复以下问题：1填

7、表：P从O点出发时间可得到整数点的坐标可得到整数点的个数1秒0,1、1,022秒3秒2当点P从点O出发10秒，可得到的整数点的个数是_个;3当点P从O出发_秒时，可得到整数点10,5.五、解答题每题8分，共16分28.在ABC中，AE平分BAC，B.1如图1，假设C=80，B=50，求AEC的度数;2如图2，F为AE上的一点，且FDBC于D.试求出EFD与B、C之间的等量关系;如图3，当F为AE延长线上的一点时。且FDBC，中的结论是否仍然成立?不用说明理由29.开学初，小芳和小亮去学校商店购置学惯用品，小芳用18元买了一支钢笔和3本笔记本;小亮用31元购置了同样的钢笔2支和笔记本5本.1求每

8、支钢笔和每本笔记本的价格;2校运会后，班主任拿出200元学校奖励基金交给班长，购置上述价格的钢笔和笔记本共48件作为奖品，奖给校运会中表现突出的同学，要求笔记本数不少于钢笔数，共有多少种购置方案?请你一一写出来.附加题：10分1动手操作：如图1，将一块直角三角板DEF放在直角三角板ABC上，使三角板DEF的两条直角边DE、DF分别经过点B、C，且BCEF，A=30，那么ABD+ACD=_度;如图2，假设直角三角板ABC不动，改变等腰直角三角板DEF的位置，使三角板DEF的两条直角边DE、DF仍然分别经过点B、C，那么ABD+ACD=_度;2猜测：如图3，写出BDC与A、B、C之间的数量关系式：

9、_;3灵敏运用：请你直接利用2中结论，解决以下问题：a如图4，BE平分ABD，假设BAC=40BDC=120，那么BEC的度数为_;b如图5，ABD、ACD的10等分线相交于点 、 、 ，假设BDC=102，B C=64，那么A的度数为_.七年级数学试卷参考答案一、选择题每题2分1、B;2、D;3、B;4、B;5、B;6、B ;7、B ;8、C ;9、B ;10、A .二、填空题每题2分11、答案不唯一，如：0,-1等;12、45;13、 ;14、某中学七年级学生的视力情况，该校七年级中5名学生的视力情况;15、x16、60;17、12;18、k19、8，-2;20、20.三、解答题21.解：

10、由+得：5x=10x=2.3分把x=2代入得：y=15分方程组的解为 .6分.22.解：解不等式，得：x-2,2分解不等式，得：x1,4分不等式、的解集在数轴上表示图略5分所以，原不等式组的解集为-223.解：11530%=50人2分230%360=1084分340010+2405+16015=7600元6分24.解：1图略2分2 4分3B1，-225. 两直线平行，同位角相等;内错角相等，两直线平行每空各1分四、解答题26.解：设甲、乙两班分别有x、y人，依题意得：4分解得： .6分答：略7分27.解：10,2，2,0，1,1，3;0,3，3,0，2,1，1,2，4.4分211;.5分315

11、.7分五、解答题28.解：1在ABC中，BAC=180B-C=180-50-80=501分AE平分BAC，BAE= BAC=252分在ABE中，AEC=BAE=50+25=753分2由1知BAC=180B-C，BAE= BACBAE= BAC=90- C=90AEC=BAE=B+90- C=90- B.6分FDBC，EDF=90在DEF中，EFD=90FED= B7分上述结论仍然成立.8分29.解：1设每支钢笔x元，每本笔记本y元，依题意得：2分解得： 3分答：略4分2设买a支钢笔，那么买笔记本48-a本，依题意得：6分解得：20247分所以，一共有5种方案，即买钢笔、笔记本的数量分别为：20

12、,28;21,27;22,26;23,25;4,248分附加题：解：160;2分60;4分唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论

13、是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。2BDC=B+.6分“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的

14、一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。3808分要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴