七年级数学上册第一章丰富的图形世界单元试题

1、.七年级数学上册第一章丰富的图形世界单元试题以下是查字典数学网为您推荐的七年级数学上册第一章丰富的图形世界单元试题，希望本篇文章对您学习有所帮助。七年级数学上册第一章丰富的图形世界单元试题一、你一定能选对!每题3分，共30分1、图中为棱柱的是 2、如图，这四幅图是一个正方体不同的侧面，六个面上分别写着A、B、C、D、E、F，那么C、A、E的对面字母分别是 A F、B、D B D、F、B C B、F、D D B、D、F3、小明从正面观察以下图所示的两个物体，看到的是 4、如图中是正方体的展开图的有 个 A、2个 B、3个 C、4个 D、5个5、以下各个平面图形中，属于圆锥的外表展开图的是 6、正

2、方体的各个侧面分别标上字母a，b，c，d，e，f;其中a在后面，b在下面，c在左面，那么以下结论错误的选项是 A d在上面 B e在前面C f在右面 D d在前面7、某物体的三视图是如下图的三个图形，那么该物体的形状是 A长方体 B圆锥体 C立方体 D圆柱体8、用一个平面去截 圆锥;圆柱;球;五棱柱，可能得到截面是圆的图形是 A. B. C. D.9. 如图，一平面经过圆锥的顶点截圆锥所得到的截面形状是 10. 明明用纸如以下图左折成了一个正方体的盒子，里面装了一瓶墨水，混放在下面的盒子里，只凭观察，选出墨水在哪个盒子中. 10. C D二、填空题：每题3分，共30分11.薄薄的硬币在桌面上转

3、动时，看上去象球，这说明了_ _.12. 要把一个长方体的外表剪开展成平面图形，至少需要剪开_条棱.13.假设一个几何体的截面是圆，那么该几何体可能是_.14.用一个平面去截一个正方体，截面不可能是下述哪些图形 填写序号.等边三角形，等腰梯形，长方形，五边形，六边形，七边形15.假如长方体从一顶点出发的三条棱长分别为2，3，4，那么 该长方体的外表积为_。 .16、.把一块学生使用的三角板以一条直角边为轴旋转成的形状是 体形状17、从一个五边形的一个顶点可引_条对角线，把这个五边形分成_个三角形，18、用正方体小木块搭建成的几何体，下面三个图分别是它的主视图、俯视图、和左视图，请你观察它是由

4、块小木块组成的.19.如以下图,是边长为1 m的正方体，有一蜘蛛埋伏在A处，B处有一小虫被蜘蛛网粘住，请利用平面图形，画出蜘蛛爬行的最短道路.19 2020.如图1-1中的几何体有 个面，面面相交成 线;三、画图题: 每题6分，共12分21、以下图是由五块积木搭成，这几块积木都是一样的正方体，请画出这个图形的主视图、左视图和俯视图。22、如图是由几个小立方块所搭成几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数，请画出这个几何体的主视图和左视图。四、解答题共28分23、假设要使得图中平面展开图折叠成正方体后，相对面上的两个数之和为5，求x+y+z的值.8分24.将一个长方形绕它的一边

5、所在的直线旋转一周，得到的几何体是圆柱，如今有一个长为4厘米，宽为3厘米的长方形，分别绕它的长、宽所在的直线旋转一周，得到不同的圆柱体，它们的体积分别是多大?10分观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说

6、话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快

7、，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。25.以下图为一几何体的三视图：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确

8、。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。1写出这个几何体的名称;2任意画出它的一种外表展开图;3假设主视图的长为10 ，俯视图中三角形的边长为4 ，求这个几何体的侧面积。10分这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在