九年级数学阶段考试卷(数学版含答案)

1、.九年级数学阶段考试卷数学版含答案想要学好数学，一定要多做练习，以下所介绍的九年级数学阶段考试卷，主要是针对每一单元学过的知识来稳固自己所学过的内容，希望对大家有所帮助!一：选择题1-8题每题3分，9-12题每题4分，共计40分1、在以下图案中，是中心对称图形的是 2同时抛掷两枚质地均匀的硬币，那么出现两个正面朝上的概率是 A. B. C. D.3.4张扑克牌如图1所示放在桌子上，小敏把其中一张旋转180后得到如图2所 示 ，那么她所旋转的牌从左起是 A.第一张、第二张B.第二张、第三C.第三张、第四张D.第四张、第一张4.以下成语中描绘的事件是必然事件的是 A.水中捞月 B.瓮中捉鳖 C.守

2、株待兔 D.拔苗助长5.AB为O的直径，弦CDAB，垂足为E，以下结论中错误的选项是 A.CE = DE B. C.BAC=BAD D. AC=ED6.如图，AB是O的弦，BC与O相切于点B，连接OA、OB.假设 ABC=70，A等于 A.15 B.20 C.30 D.707.假如扇形的圆心角为150，它的面积为240 cm 2，那么扇形的半径为 A.48cm B.24cm C.12cm D.6cm8、如图，直线 和双曲线 交于A、B两点，P是线段AB上的点不与A、B重合，过点A、B、P分别向x轴作垂线，垂足分别为C、D、E，连接OA、OB、OP，设AOC的面积为 、BOD的面积为 、POE的

3、面积为 ，那么 A. B B B C . C D.9、ABC的三边长分别为6、8、10，那么其内切圆和外接圆的半径分别是 A. 2,5 B. 1，5 C.4,5 D. 4,1010.如下图，把边长为2的正方形ABCD的一边放在定直线L上，按顺时针方向绕点D旋转到如图的位置，那么点B运动到点B所经过的道路长度为 A.1 B. C. D.11.如图直线x=tt0与反比例函数y=2x，y=-1x的图象分别交于B，C两点，A为y轴上的任意一点，那么ABC的面积为A.3 B.32t C.32 D.不能确定12.如图，矩形ABCD的对角线BD经过坐标原点，矩形的边分别平行于坐标轴，点C在反比例函数y=k2

4、+2k+1/x的图象上.假设点A的坐标为-2，-2，那么k的值为 A.1 B.-1或3 C.4 D.1或-3二：填空题每空4分，共20分13.反比例函数 的图象如下图，那么实数m的取值范 围是_.14.如图，AB为O直径，BAC的平分线交O于D点，BAC = 40，ABD = _.15.如图，O半径为1，圆心O点在正三角形的AB边上沿图示方向挪动，当O挪动到与AC边相切时，OA的长为_ .16.一个暗箱里放有a个除颜色外完全一样的球，这a个球中红球只有 3个.假设每次将球搅匀后，任意摸出1个球记下颜色再放回暗箱.通过大量重复摸球试验后发现，摸到红球的频率稳定在20%附 近，那么可以推算出a的值

5、大约是 .17 .如图，在RtOAB中，OA=4，AB=5，点C在OA上，AC=1，P的圆心P在线段BC上，且P与边AB，AO都相切.假设反比例函数y= k0的图象经过圆心P ，那么k= .三：解答题18.10分某商场开展购物抽奖活动,抽奖箱中有4个标号分别为1,2,3,4的质地、 大小一样的小球,顾客任意摸取一个小球,然后放回 ,再摸取一 个小球,假设两次摸出的数字 之和为8是一等奖,数字之和为6是二等奖,数字之和为 其他数字那么是三等奖,请用列举法分别求出顾客抽中一、二、三等奖的概率.19. 12分如图，ABC三个顶点的坐标分别为A 1，1，B4，2，C3，4.1请画出ABC关于原点对称的

6、A 2B2C2;并写出各点的坐标。2在x轴上求作一点P，使PAB的周小最小，请画出PA B，并直接写出P的坐标.20. 12分如图， 的直径AB=2,AM和 是它的两条切线， 切 于E，交AM于D，交BN于C.设AD=X,BC=Y.1求证： .2探究 与 的函数关系.21.12分如图，在 中， ，以 为直径的 交 于点 ， 于点 .1求证 是 的切线;2假设BAC=120， AB=2求图中 阴影部分的面积.22.14分如图，矩形ABDC中，ABx轴，ACy轴，反比例函数 的图象过点B，C，直线BC交x轴于点E，交y轴于点F。1假设点A的坐标为1，2，求矩形ABCD的面积;2在1的条件下，判断线

7、段BE与CF的大小关系，并说明理由;3假设点A的坐标为m，n ，请直接写出当m ，n满足什么关系时，其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。线段CF，CB，BE相等。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中

8、“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。这篇九年级数学阶段考试卷就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助！单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃