二年级数学上册练习

1、.二年级数学上册练习一、填空。1、1米= 厘米45厘米-6厘米= 厘米37厘米+5厘米= 厘米23米-8米= 米2、6个3相加，写成乘法算式是 ，这个式子读作 。3、在 里填写最大数： 627 374 15357 4、在算式47=28中，4是 ，7是 ，28是 。5、先把下面的口诀补充完好，再根据口诀写出两道乘法算式。八九 二十四6、小芳和小伙伴们方案两天做100颗星，昨天做了58颗，今天他们大约要做 颗。7、一把三角板上有 个角，其中 个是直角。8、算得积是18的口诀有 和 。9、在 里填上+、-、或、=。8 6=4836 73-3797 652 2=443 6718 9=9二、判断。1、9

2、个相加的和是13。 2、小强身高大约是137厘米。 3、角都有一个顶点，两条边。 4、计算48+29，得数大约是70。 5、1米和100厘米一样长。 三、选择题。把正确的序号填在括号里1、5个3相加是多少？正确的列式是 。、5+5+5=15B、53=8C、53=152、用2、6、0三个数字组成的两位数有 个。A、2B、4C、63、小明有50元钱，买故事书花了28元，他大约还剩 元。A、22B、30C、204、5+5+5+4，不可以改写成算式 。A、54B、53+4C、45-15、4个好朋友见面互相拥抱一次，共要拥抱 次。A、3次“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更

3、早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。B、4次要练说，得练看。看与说是统一的，

4、看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。C、6次语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感