幼儿园语言教学教案

1、大班语言教案?青蛙给星星打课例分析：传统的语言教学方式都是教师教一句，幼儿学一句，缺乏互动， 幼儿也不感兴趣。 这首诗歌寓于优美的意境之中， 天空中的美景激发了幼儿的想 象力，此课程除了让幼儿反复欣赏诗歌外，还以“打 做游戏的形式稳固诗 歌内容，较好地调动了幼儿学习诗歌的积极性、 主动性， 从而更好地体验了与同 伴交往的快乐。教学重难点分析：在诗歌学习的过程中，对形容词：金灿灿、红彤彤、亮晶 晶的理解作为此活动的重难点， 我打算以图片、 挂图直观的教具展示给幼儿， 引 导他们初步理解这些形容词。【活动目标】1. 愿意倾听儿歌并和同伴一起感受儿歌的意境美。2. 学习儿歌内容，有感情的朗读儿歌，并

2、能恰当的运用好听的形容词，例如：金灿灿的xx红彤彤的X。3. 根据已有经验大胆创编，并能运用绘画的形式表达自己的想法。【活动准备】1、幼儿已有观察星空的经验。2、星空、青蛙、星星、太阳、晚霞、风、白云、月亮图片；纸、记号笔、油 画棒绘画材料。【活动过程】一、激发兴趣1、谁知道夜晚的星空是怎么样的？2、鼓励幼儿运用自己已有的经验进行答复。3、那么美丽的星空，有一只青蛙也想看一看，他决定先给天上的星星打 个 ，你猜猜青蛙会怎么答复？我们一起来听听会发生一些什么有趣的事情？二、学会诗歌1、教师朗诵诗歌第一局部。1、青蛙给星星打是怎么问的？喂喂，小星星，天上有些啥那你觉得星星是怎么答复的？我们一起来听

3、听教师朗诵诗歌第二局部学习文档 仅供参考2、星星是怎么告诉青蛙的？天上美着呢，金灿灿的太阳，红彤彤的 晚霞。风妈妈的摇篮里， 躺着白云娃娃。 亮晶晶的月亮宫殿， 就是我的家， 喂喂， 小青蛙，到天上来玩玩吧。3青蛙听了星星的话又会怎么说呢？教师朗诵第三段诗歌 不用啦，不用啦，水里和天上是一样的啊！ 4你觉得为什么会青蛙说：“水里和天上是一样的？ 2、教师小结幼儿的答复，并引导幼儿表达。1原来青蛙打给星星问了这么多事情，你能不能学一学青蛙 也给星星打个 ？引导幼儿集体朗诵一遍。2你们还知道天上有些什么吗？鼓励幼儿大胆想象进行创编，并运用连 贯的语句进行讲述。三、仿编一画一画星星告诉青蛙天上很美，

4、青蛙有了一个很不错的想法，它想请星星到水里来玩， 可是它不知道该怎么告诉星星， 让我们一起来帮助青蛙吧！ 小朋友想想看， 水里 面有些什么？2.请小朋友们来画一画你们想到的水里有的东西吧！3、教师巡回指导幼儿的创作，并鼓励幼儿大胆想象。 二说一说1、鼓励幼儿联系图画大胆进行创编，并运用连贯的语句进行讲述。2、星星很喜欢热闹，希望小朋友一起用好听的声音告诉他跟老师朗诵一 遍来，我们一起打 给小星星吧！四、活动延伸吧！我知道小朋友们想了很多水里有的东西，回到班级里， 我们在区域里继续画附诗歌：青蛙给星星打青蛙给星星打“喂！喂小星星，天上有些啥？星星告诉青蛙，“天上美着呢，金灿灿的太阳，红彤彤的晚霞。风妈妈的摇篮里，躲着白云娃娃。亮晶晶的月亮宫殿，就是我的家。喂！喂！小青蛙，到天上来玩玩吧。青蛙听到了星星的话，摇着头答复：“不用啦，不用啦，水里和天上是一样的呀！教学反思：此活动以游戏的形式展开教学，形式活泼，富有童趣，幼儿很喜 欢，因此课堂效果很好。课前准备中教师对幼儿关于倒影常识的渗透，使教学过 程中幼儿很快理解了青蛙的答复：水里和天上是一个样的呀。但诗歌中的形 容词的使用对于中班幼儿来讲有点抽象， 不太容易理解，可能在平时教学中，我 们使用的多是通俗直观的口语表达， 很少使用书面上的一些词语，在今后的教学