九年级下册数学第一章单元测试题及参考答案

1、.九年级下册数学第一章单元测试题及参考答案在初中这个过渡的时期，总是有同学面对新问题准备的不好，掉下队来，同时，也有些同学方法得当，后来居上。为什么会这样呢?在这里，查字典数学网编辑了九年级下册数学第一章单元测试题，以备借鉴。一、选择题每题3分,共30分1.顺次连接对角线相等的平行四边形四边中点,所得的四边形必是A.梯形B.菱形C.矩形D.正方形2.到三角形三边间隔 相等的点是三角形A.三条中线的交点B.三条高的交点C.三条角平分线交点D.不确定3.正方形的对角线长为a,那么它的对角线的交点到它的边的间隔 为A.22aB.24aC.a2D.22a4.梯形上底长是4,下底长是6,那么中位线夹在两

2、条对角线之间的线段长为A.1B.2C.3D.45.如图,将矩形ABCD纸片沿对角线BD折叠,使点C落在C处,BC交AD于点E,假设,那么在不添加任何辅助线的情况下,图中的45角有A.6个B.5个C.4个D.3个第6题6.如图,ABCD中,过对角线交点O引EF交BC于点E,交AD于点F,假设AB=5cm,AD=7cm,OE=2cm,那么四边形ABEF的周长是A.14B.16cm,C.19cmD.24cm7.假如等腰梯形的两底之差等于它一腰的长,那么这个等腰梯形的锐角是A.60B.30C.45D.158.顺次连接四边形四边的中点,所得的四边形是菱形,那么原四边形一定是A.平行四边形B.对角线相等的

3、四边形C.矩形D.对角线互相垂直的四边形9.假设直角三角形斜边上的中线等于最短的直角边长,那么它的最小内角等于A.10B.20C.30D.6010.以下条件中,能断定四边形是正方形的是A.对角线相等B.对角线互相垂直C.对角线相等且垂直D.对角线相等且互相垂直平分二、填空题每题3分,共30分11.等腰三角形的一个内角为80,那么其它两个角分别是_.12.在 中, ,那么a:b:c=_.13.矩形的对角线长为10cm,那么它的各边中点的连线所得的四边形的周长为_cm.14.平行四边形的两邻边长分别是6cm,8cm,夹角为30,那么这个平行四边形的面积是_.15.平行四边形的两邻角之比为1:2,两

4、条高分别为2,3,那么其面积为_.16.菱形的周长为20,且一条对角线长为5,那么它的另一条对角线长为_.17.矩形ABCD的对角线AC,BD相交于点O,AOD=60,AB=23,AEBD,垂足为E,那么BD=_,BE=_.18.四边形ABCD中,C , ,AB=3,BC=2,那么CD=_.19.梯形的上底长3cm,下底长7cm,那么它的一条对角线把它分成的两部分的面积比是_.20.梯形ABCD中, ABCD,中位线FE交AD、AC、BD、BC于点E、G、H、F,假设DC=5,AB=11,那么EH=_,GH=_.三、解答题每题10分,共40分21.如图,在梯形ABCD中,ADBC,AB=CD=

5、AD,C=60,AEBD于点E,F是CD的中点,DG是梯形ABCD的高.求证:四边形AEFD是平行四边形;设AE=x,四边形DEGF的面积为y,求y与x的关系式.22.如图,矩形ABCD.在图中作出 沿对角线BD所在直线对折后的 ,C点的对应点为C用尺规作图,保存明晰的作图痕迹,简要写明作法设CB与AD的交点为E,假设EBD的面积是整个矩形面积的13,求CDB的度数.23.如图,在ABC中,C=2B,D是BC上的一点,且ADAB,E是BD的中点,连接AE.求证:AEC=求证:BD=2AC;假设AE=6.5,AD=5,那么ABE的周长是多少?24.如图,ABC中,AB=AC,A=90,BD平分A

6、BC,CEBD于点E.求证:BD=2CE参考答案一、1.B2.C3.B4.A5.B6.B7.A8.B9.C 10.D二、11.50,50或80,2019.1:3:213.2019.2415.4316.5317.4,318.43319.3:720.5.53三、21.解:略y=S=12EFDG=122x3x=3x2x0h22.解:3023.解: 周长为25.24.提示:延长BA,CE交于点F,证ABDACF要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个

7、关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说

8、得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自

9、由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。这篇九年级下册数学第一章单元测试题的内容，希望会对各位同学带来很大的帮助。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“