杨修之死第三课时教学设计_第1页
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文档简介

1、课文杨修之死第三课时教学设计【教学目标】1、知识与能力目标：理清文章脉络，能够简要复述事件。能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格。2、过程与方法目标：学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法。通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。3、情感、态度与价值观目标：感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。【教学重点】1、理清文章脉络，能够简要复述事件2、能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格【教学难点】探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。【教学媒体】多媒体课件。【课时】三课

2、时。【教学过程】一、导入以歌曲滚滚长江东逝水（三国演义开篇词）导入。二、重温课文1、杨修因犯何罪被杀？明确：惑乱军心。2、若没有这一事件，杨修是不是就不会被曹操所杀？从文中哪句话看出来？明确：原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。3、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？三、理解揣摩1、曹操为什么不杀夏侯敦？本不愿，只为掩人耳目，表现自己的公平。2、曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？可看出曹操的什么性格？曹操兵败，证明了杨修预测的正确性，众人对他杀杨修之举自然就有疑意。曹操厚葬杨修，可以堵住众人之口，在众人面前表现出知错就改的举动，以笼络人心。表现曹操阴险虚伪的性格。四、探讨关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。1、杨修恃才放旷、卖弄聪明、置军纪于不顾、目中无人。2、曹操嫉贤妒能、阴险狡诈、老谋深算。3、杨修卷入曹家的权力之争，成为牺牲品。五、思考1、概括曹操、杨修的形象。2、杨修之死给你的启示。3、历史上的曹操。六、课堂小结本节课我们重温了课文内容，探讨了杨修死因，品评了人物形象，得到了有益的启示。希望本课能激发同学们阅读古典名著的兴趣，进一步学习做人的道理。七、作业1、以从杨修之死所想到的为题，写一篇文章，谈谈你的认识，600字左右o2、历史上的曹操和三国演义中的曹操形象并不相同，结合你的

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