幼儿园小班的数学教案

1、幼儿园小班的数学教案篇一：幼儿园小班数学教案：?认识图形?】幼儿园小班数学教案：?认识图形?活动目标：1. 复习稳固正方形、三角形和圆形。2. 培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。活动准备：1. 自制小兔子头饰一个，假设干个正方形、三角形和圆形。2. 自制“魔法箱 一个。活动过程：一、以故事形式引出主题师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友， “当当当当 你们 看它是谁啊？ 幼：小白兔师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹 倒了,小白兔 “唔的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新 房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？2. 手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名

2、称： 师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了 ? 幼：三角形 师：房子的身体呢？幼：正方形师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？幼：圆形二、出示 “魔术箱 复习图形 师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给 小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！ 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？ 幼 xx师：它有几条边，几个角？ 依次变出不同的图形进行区分和认知三、找一找、说一说： 引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。四、结束活动 带着幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形 和圆形。 五、活动延伸 找一找日常生活中的正方形、三角

3、形和圆形。 六、效果预测整个活动程序的安排，我遵循新?纲要?中组织与实 施中的教育性、互动性、针对性的原那么，符合小班幼儿的学习特点 和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图 形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时 通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 。【篇二：幼儿园小班数学教案 8】变魔术 “1和“许多 p2 、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请 启发幼儿说出 “是由一位一位小朋友组成的许多小朋友 ，在请幼儿一位一位 回到座位，启发幼儿说出 许多小朋友分成了一个桓鲂 V笥选！ ？br二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1和“

4、许多 之间的关系许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成 为许多个物体。1. 老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。2. 把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积 塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚刚地上有许多积塑， 小朋友把积塑一个一个拿走幼儿园小班数学教案 活动设计好玩的轮子 新年庆祝活动 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同 学习的愉快情绪。2、 通过看看、说说、粘粘等形式感知4 以内数量，开展思维能力。3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的开展。活动准备：玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

5、 活动过程 :一、激发去玩具城的兴趣1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？幼儿自由讲 述2 、随律动?开火车?进入活动室、玩玩具，初步感知 4 以内的数量1 、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4 以内的数量 小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。2 、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，稳固对数量 的认识3 、送玩具回家，幼儿按点送物三、帮玩具宝宝数轮子1 、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个 轮子，怎么办呢？2 、出示范例，引导幼儿思考这是什么车？它应该装几个轮子？根据幼儿讲述示范粘贴一种， 其他的请 计数活动 动物瓶活动目标：1

6、 、引导幼儿正确感知比 5 少的数量，理解 5 以内数的实际意义。2 、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。3 、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备：学具：空塑料瓶假设干、花生假设干、 1-6 不同数量的食物纸条一份、 16 数字人手一份。 1-5 的水果卡片假设干。教具： 1-5 的数字卡、 5 只小白兔的动物瓶、 1-5 的动物图片人手一 份。活动过程：2 、师：火车开到了动物瓶城。出示动物瓶看到漂亮的动物瓶， 我们一起来数一数一共有几只小白兔？ 5 只小白兔可以用数字几来表 示？幼儿答数，教师操作。小结： 5 只小白兔可以用数字 5 来表示。 2、请小朋友一起来制作动 物瓶

7、，要求是制作比 5 只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物 瓶上有几只小动物。小结：比 5 只小动物少的有 4 只、3 只、 2 只、 1 只。3 、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字 是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什 么？小结：比 5 少的数有 4、3、2、 1。4 、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住幼儿园小班数学教案铺路 小班数学活动设计及评析目的：1. 复习稳固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两 种图形的转换关系。2. 培养参与活动的积极性和思维的灵活性。准备：1. 彩色立体房子、纸制小路上面镂刻不同形状、不

8、同大小的图 形。2.兔子头饰 1 个。请 1 名大班幼儿学会情境表演。3. 形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐 6 个。过程：一、观看情境表演1. 这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。2. 天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔 只好一瘸一拐地回家了。3. 小兔为什么会摔倒呢？因为地上有坑这些坑是什么样子的？长方形、圆形二、复习图形1. 瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形？长方形长方 形是什么样子的？2. 正方形是什么样的？正方形和长方形什么地方不一样？3. 三角形有几条边、几个角？4. 圆形有没有角？5. 这是什么形？半圆形6. 你们看，这里有两个一样大的正方形。我

9、只要说声“变，它们就会立刻变成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么形状了？长方形这个长方形是怎么变出来的？两个一样大的正方形拼 在一起变出来的7. 用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。三、铺路1. 小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出好方法，让小兔 走在路上不摔倒？把坑填平2. 我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角 形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里 直到 把坑全部填平边讲解边演示。3. 幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相对应的材料。引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。 分别用正方形和半圆形拼合而成四、游戏幼儿园

10、小班数学教案 数学活动 :幼儿园的周围p 计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。集体交流自己的证明。幼儿园小班数学教案 数学教案 -小班?比拟轻重?游戏目标：1 引导幼儿步入神奇的数学领域。2 帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比拟方法。3 幼儿能够正确比拟物体的轻重。游戏准备：图片两幅；小筐子一个；铁球、皮球、棉团各一个；绒毛玩具小猫、 小 ji 、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。玩法指导：首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画。比一比，比拟第二幅图中桶和袋子谁重，谁轻？试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比拟铁球

11、、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比拟重的给妈妈，最轻的给自 己。玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者爸爸走蓝线，手持最轻物品者走红线孩子，妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发，依次比拟两动物的重量，取重量重的动物 前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。幼儿园小班数学教案小班数学：我的朋友垃圾归类活动目标： 1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。2 、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。活动准备：已带着幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐假设干，垃圾标记 假设干。活动过程： 1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫 *标记。幼

12、儿先观察再练习讲述2 、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。师：以标记的角色讲述我今天是来找我的朋友的，我朋友的样 子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？3 、幼儿尝试操作。请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里， 其余幼儿园小班数学教案小班数学活动：大商场一、活动目标：1 、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排 序。2 、体验数学游戏的乐趣。二、活动准备： 教具：多媒体课件，胸饰人手一份猫、狗分颜色与大小。 学具： 1 鲜花铺分颜色、分大小2服装铺分颜色、分大小、分款式3日用品架餐具分大小、分颜色、分种类4食品架薯片分颜色、分高矮5课件 6图

13、书架分大小、分颜色 |三、活动过程：1 、实践感知：听音乐进场t:小朋友，快来看，这是谁 pt :咪咪，快来食品柜看看，这里的薯 片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚刚的理货员是怎么 排的呀？讨论，如有错误，集体修改总结:哦，原来它们是按 照高矮颜色不同来排队。食品柜看完了，我们再来图书室看看吧4 、运用迁移t ：马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年 的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮助想一想该怎么挂呢？ 看看谁想出的方法多？先讨论然后个别幼儿园小班数学教案小班数学活动：感知 8 以内的数量活动目标：1 、引导幼儿正确感知 8 以内的数量【篇三：幼儿园小班数学教案

14、】玩具分类小班数学 幼儿园小班数学教案一、活动目标1 学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。 2开展初步的概括能力。 二、重点与难点分类后说明分类标准。三、材料及环境创设1各种结构玩具一，如雪花片、大小串连 ? 。 2 分类盒、标记卡。四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出 所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有 共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同 是分类的根底，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产 生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让 幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。 分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有 到达能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不 知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让 幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然